基于训练营高职院校软件技术专业程序设计竞赛训练实践

面对国家战略进一步发展职业教育的新要求,高职院校软件技术专业人才培养质量亟需提高。文章以四川信息职业技术学院为例,针对如何提高软件技术专业学生程序设计水平以提升程序设计竞赛成绩,适应软件开发市场需求进行了研究。研究包括如何扩大学生受益面、打造优良训练环境、筹备训练计划、训练过程管理、激励政策制定等,通过教学实践,切实提升学生程序设计水平,开阔学生视野,达到提升专业人才培养质量的目的[1]。文章结合实践经验,从项目实施背景、主要做法、成果成效、经验总结等方面对基于训练营的程序设计竞赛实践进行了阐述,以实现高职院校软件技术专业人才培养质量提升和可持续发展。

智能技术对领导者程序设计的正面价值、反噬效应及其平衡艺术

智能技术对实现程序公平和实质正义具有重要价值。程序设计的目的在于提升管理效率、规范权力运行、维护公平正义、节约交易费用与避免主奴关系异化。大数据、算法与区块链等技术的运用,既能从形式上革新组织形态,也能实现内容上的精准化、智能化控制,但过度依赖技术也会产生算法剥夺等反噬效应,陷入“主奴辩证法”和关系异化陷阱。领导者克服算法霸权与数字异化等,需要借助区块链进行再组织化来达成数字共鸣,通过平衡经验智慧与智能技术辅助之间的关系,推进成员实现平等基础上的差异化发展。

强军新工科背景下的信息技术类程序设计课程案例教学设计与实践

针对当前军队院校程序设计课程教学案例军味不足、缺乏知识点联系和创新性欠缺等问题,提出强军新工科背景下信息技术类程序设计课程的案例教学策略,并对案例选择原则和课程设计方法进行具体阐述,最后介绍案例教学实践过程并说明教学效果。

数智化技术驱动下C语言程序设计课程教学改革研究

文章针对C语言程序设计课程教学中学习指导服务支持不足、教学资源和教育技术支撑不够、学习评价模式未能有效驱动学生能力发展等问题,以学生的编程能力培养为改革载体,通过能力分解和重构知识、以能力为导向建设学习资源库、建设数智技术平台和评价机制创新等改革措施,打造和形成驱动学生能力发展的学习评价模式,促进学习模式创新,解决课程教学中指导服务不足、技术支撑不够等问题,提升学生算法设计和编程的实践能力。

《C语言程序设计》在汽车智能网联技术专业教学模式的探索

随着汽车智能网联技术的快速发展,培养具备相关技能的人才成为当今教育领域的重要任务之一。本文旨在探索 C 语言程序设计在汽车智能网联技术专业教学模式中的应用,以提高学生的编程能力和解决实际问题的能力。通过分析现有的教学模式和方法,结合实际案例研究,本文提出了一种创新的教学模式,以帮助学生更好地理解和应用 C 语言程序设计技术。

基于深度学习的高中信息技术算法与程序设计教学策略实践研究——以“填涂答题卡系统”项目为例

本文对高中信息技术算法与程序设计教学内容进行了深入分析,并以填涂答题卡系统为例采用项目式学习进行实证研究,提出了基于深度学习的教学策略,即通过创设情境、项目驱动、合作探究、评价反馈、迁移拓展等教学策略激发学生实践探究、协作学习、思维提升,促进深度学习发生。

移动翻转课堂在程序设计类课程的实施与探讨

随着移动互联网技术日益成熟并广泛应用于教育领域,利用移动互联网技术的便捷性和高效性,可以让师生随时随地开展教学工作。程序设计类课程除了理论内容外,对动手能力也要求很高,而受限于各种因素,实际的编程实践效果大大弱化。讨论利用移动互联技术实施翻转课堂,在无法满足线下教学的情况下,重新设计个性化的翻转课堂内容,提高学生参与编程实践的积极性和对编程类课程的兴趣。

面向数据科学与大数据技术专业的课程思政教育研究与实践——以《Python程序设计》为例

随着大数据的发展,“东数西算”工程正式全面启动,对技术能力强思想素质高的大数据专业人才的需求日益扩大,当前在数据科学与大数据技术专业中开展课程思政教育尤为重要。本研究分析了大数据专业课程思政面临的挑战,探索了大数据专业实施课程思政教育的有效路径,并根据专业要求与课程标准,研究在《Python程序设计》课程教学全过程中有效融入课程思政教育的教学模式和教学方法,改变“重知识、轻素质”的传统教学观念,通过课程思政教学案例引导学生树立正确的价值取向和思想观念,实现“育德育人育才”的教学目标,切实落实立德树人的根本任务。

聚焦计算思维的中职信息技术课程单元设计研究——以“程序设计入门”单元为例

新时代的中职学生需要具备符合时代要求的计算思维能力,作者参考计算思维的已有研究,从中观单元设计出发构建了聚焦思维培养的基本框架,并以“程序设计入门”单元为例进行了具体的设计和实践落实。

ChatGPT在Python程序设计课程教学中的应用探索

针对Python程序设计课程教学中,教师需要花费大量时间帮助学生定位程序基本语法错误的问题,教师可利用ChatGPT的代码调试功能,帮助学生快速找到程序错误,并指导学生改正。这样可大大提高教师的授课效率,使教师有更多的时间和精力投入教学设计中,提高教学质量。利用ChatGPT的人机对话功能,学生可以获取关于程序设计课程的基本知识点,从而丰富自身的学习形式。通过调取ChatGPT的后台数据,教师可以更加全面地了解学生对Python程序设计知识的掌握情况。

基于OBE-CDIO理念的毕业要求达成度体系构建——以数据科学与大数据技术专业“Java程序设计”课程为例

文章以数据科学与大数据技术专业“Java程序设计”课程为例,首先阐述了工程教育认证背景下课程体系架构,然后论述了基于OBE-CDIO理念的毕业要求达成度体系构建,包括制定毕业要求,划分指标点;建设支撑毕业要求的课程体系;设计课程达成度评价方法;计算毕业要求达成度;持续改进。

基于OBE理念的数字媒体技术专业课程教学改革探究——以“Web程序设计”课程为例

OBE教育理念是一种以学生为本的产出导向教育理念,在工程教育认证背景下普遍推崇这种教育模式。文章针对数字媒体技术专业程序类课程存在的问题,提出以OBE理念为指导,确定Web程序设计课程目标,以及与毕业要求的对应关系,优化教学内容。在课程实施中提出“混合教学+项目学习+有效考评+学科竞赛”四位一体的教学体系,通过分析教学效果,不断深化课程教学改革。

基于项目教学法的PHP程序设计课程教学策略分析

阐述PHP程序设计课程中的项目法教学策略,分析项目教学法的具体应用。教学结果表明,项目教学法的PHP程序设计课程教学策略能够提高学生编程能力和创新思维。

高职软件技术专业“Java程序设计”课程思政教学改革与探索

根据“Java程序设计”的课程标准和要求,教师可以尝试将课程思政的相关内容融入其中,并在教学的理论和实践环节分别予以开展,从而形成高质量、高效率育人的协同效应,有效改善传统教学过程中教师只关注学生知识技能的培育而忽视职业素养培育的情况。教师应增强立德树人的教学使命感、责任心,促使学生在程序设计过程中养成精益求精的行为习惯,建立良好的团队协作能力、锤炼严谨细心的综合素养。

基于云连接技术的骨传导智能助眠控制系统设计

当前骨传导智能助眠控制模块多设定为目标式,控制覆盖范围受限制,导致骨传导智能助眠控制系统增加。为此,提出对基于云连接技术的骨传导智能助眠控制系统设计。根据当前测定,先设计骨传导智能助眠云连接控制系统硬件;增设骨传导助眠指令,采用多层级的方式,打破控制覆盖范围的限制,关联多层级云连接骨传导智能助眠控制模块,完成对软件的设计。测试结果表明:针对选定的4个测试小组,经过三天的比对,最终得出的系统控制平均耗时均被控制在40min以下,说明此次结合云连接技术,设计的骨传导智能助眠控制系统更加高效,针对性强,控制效果明显提高。

基于O-AMAS模型的中职“python程序设计”课程设计与实践研究

近年来,互联网快速发展,伴随着人工智能的兴起,python语言因其简洁优美的语法、覆盖面广泛的类库、强大高效的计算生态、通用灵活等特点迅速成为当前热门的编程语言之一。2016年,教育部发布了《大学计算机基础课程教育基本要求》,首次建议将python语言作为首门程序设计课程的教学语言。2018年,浙江省信息技术课程改革方案出台,确定python代替VB进入高中信息技术教材,并将信息技术学科纳入浙江省高考。由此可见,python语言课程化也将成为计算机编程学习中的主流语言。

在线评测系统在高中信息技术课堂的实践研究——以《算法和程序设计》章节Python程序设计为例

在线评测系统在算法和程序设计课程中能提高学生对信息技术学科的学习兴趣、提升学生的自主学习能力,同时作为线上“以训促学”的教学工具,能有效提升课堂效率,可成为信息技术学科评价体系的重要组成部分。

文旅融合背景下的常德非遗小程序设计

随着科技的不断进步和互联网的普及,数字化技术在文化旅游领域的应用也日益广泛。作为非物质文化遗产的重要组成部分,常德地区具有丰富多彩的非遗资源,但其传承与发展面临诸多挑战,传统的宣传推广手段已不能满足现代人的需求,需要借助新型数字化平台,使非遗文化更好地融入现代生活。因此,设计一款符合时代需求、便于大众了解和参与的常德非遗小程序,既有助于弘扬传统文化,又能促进当地旅游业的发展,具有重要的现实意义和实践价值。

后端开发与数据库设计技术在Web应用程序中的应用研究

随着互联网的不断发展,Web应用程序越来越受欢迎。在当今数字化时代,Web应用程序已成为各行各业的核心工具。而后端开发和数据库设计作为支撑Web应用的关键技术,对于应用程序的运行和性能起着至关重要的作用。通过研究后端开发和数据库设计技术在Web应用程序中的应用,可以帮助开发者更好地理解如何设计和构建高效、可靠的Web应用程序。

中职计算机网络技术专业“Visual Basic程序设计”课程情景教学实践策略研究

文章作者以提高中职计算机网络技术专业“Visual Basic程序设计”课程教学质量为研究目的,运用文献分析法、归纳总结法,分析“Visual Basic程序设计”课程教学现状,发现目前存在学生的学习基础比较薄弱、学生缺乏良好的学习习惯和学习意识等问题。为解决上述问题,文章作者提出创设生活化情景、问题情景、人物化教学情景、实物演示教学情景以及游戏化教学情景等实践策略,以期激发学生的求知欲,使教学达到事半功倍的效果。