一级学科视域下中共党史党建学理论的建设

作为一级学科,中共党史党建学要有源自并属于本学科的理论,中共党史党建学理论是必设的二级学科。搭建中共党史党建学理论自主的整体性框架,主要包括基本结构层面和功能运行层面。前者针对的是内部组成要素,涉及本体论、认识论和方法论;后者则针对研究过程中的边界与操作,从学理上将中共党史党建学理论研究同史学理论研究、政治学理论研究等相邻学科理论区分开来。作为独立的学科,中共党史党建学理论既不要理论依附、理论移植,也不要理论泛化,而是基于理论与实践通过有机联动、相互支撑、共同发展等手段而最终定型。中共党史党建学理论,不仅能够促进学科建设,更有利于服务中国共产党的治国理政。

基于语料库的“黄河”域外形塑考察:概念史视角

作为中国第二长河,黄河孕育了辉煌灿烂的华夏文明,是中华民族的母亲河。基于语料库检索发现,自19世纪下半叶以来,西方学术著述或主流媒体上,“黄河”这一概念的英语对应词“the Yellow River”不时与“China’s Sorrow”指称共现。为反拨这一被建构的负面形象,笔者借助COCA,COHA,TIME,GloWbE及WIKI等开放源语料库,从概念史的视角考察黄河被视作“China’s Sorrow”的成因及历史背景,分析近世以来黄河域外形象变迁及其“异化”背后的原因。

议题设置与范式转变:改革开放以来海外对中共领导干部的研究图谱

领导干部作为中共治党理政的关键少数和中坚力量,受到海内外研究者的广泛关注。改革开放以来,海外学界对中共各级各类领导干部进行了大量研究,并在对中共领导集体以及领导干部队伍结构与选拔机制、选任调动、教育管理等方面形成研究议题。改革开放以来海外中共领导干部研究的转变受到中共治党理政实践不断发展和西方社会科学研究方法演变的影响。在研究范式上呈现议题从一元到多元、关注焦点从中央到地方、研究方法从定性到定量的范式转变。海外学者对中共领导干部的研究具有一定的借鉴意义,但依然存在滥用西方理论和概念、意识形态偏见、误读数据资料等问题,需要国内学界对其进行反思性阅读和批评性研究。

论海外中国共产党研究的基本范式

研究范式是海外中国共产党研究的基础性问题。经过长期的深化,海外对中国共产党的研究已形成一定的范式,如人物研究范式、阶级斗争范式、“威权”政党范式、权力斗争范式、比较研究范式等。这些范式为研究提供了基本的理论框架,对范式体系的构建起到了基础性作用,也有利于进一步规范和引导对于中国共产党的再研究。然而,现有研究范式存在价值观偏差、折衷主义、理论与实践割裂等问题,亟须从哲学范式、社会学范式和构造范式三个层面进行范式体系的构建,以形成比较客观完备、贯通国内外研究的海外中国共产党研究范式体系。

党史学习与学习型政党建设的内在关联解析

中国共产党的自身建设贯穿于其九十多年的峥嵘岁月,学习型政党建设是党建的重要方面。善于学习是中国共产党自身建设的一个显著特点和优势,注重对自身历史即党史的学习是学习的重要内容。探究党史学习与学习型政党建设的内在关联:从历史的角度来看,党史学习的历程就是学习型政党建设的过程;从现实的角度来看,党史学习是学习型政党建设的必然要求;从发展的角度来看,党史学习为学习型政党建设提供了经验启示。

机遇与挑战:新时期中共党史学科发展再思考

从自发创立到自觉建设,中共党史研究历经发展、挫折与复兴,逐渐成为了一门独立的学科。伴随着改革开放以来中国步入新的历史时期,国内党史学科建设取得了长足进步,国外党史研究蓬勃发展,现代科学技术讯猛发展引发了中共党史研究方法、手段与载体的不断创新,这为中共党史学科的繁荣提供了前所未有的历史机遇。与此同时,中共党史学科发展尚面临学科定位模糊、人才培养困难、研究成果学术水平不高、外部环境压力日益突出等现实挑战。只有进一步明确学科定位,完善培养体系,提升学术水平,才能真正把握新时期中共赏史学科发展所面临的历史机遇,有效应对各种现实挑战。

党史学习教育有序有效推进的实现路径

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视党内集中教育。党史学习教育作为当前全党范围内开展的一次集中教育,是党推进自我革命、加强自身建设、提升执政能力的重要途径。党史学习教育能否取得实效,关键在于这次集中教育可否有序有效推进。为此,要加强党史学习教育的顶层设计,优化党史学习教育的媒介平台,创新党史学习教育的方法手段,健全党史学习教育的体制机制,构筑党史学习教育的动力系统,确保党史学习教育向纵深推进并取得实效。

回顾与前瞻:新世纪以来中共党史研究在德国

德国学术界的中共党史研究是海外中共学的重要组成部分,直接影响到中国共产党国际形象的塑造。新世纪以来,德国学术界的中共党史研究在研究主体、研究论题和研究方法等方面呈现日益多元化的趋势,现实导向性越来越强。展望未来,德国学术界会进一步加大对中共党史研究的投入力度,其信息化、组织化、国际化程度将进一步提升,相关学术成果的国际影响力将日益凸显。要辩证看待德国学术界的中共党史研究,既要积极吸收借鉴其有益视角和方法,拓宽学术视野,丰富我们对中共党史的认识,也要对其错误和偏见进行批判和澄清,积极主动对外讲好中国共产党的故事,促进国际社会对中国共产党的认识朝着更加客观、真实的方向发展。

华侨华人党史学习教育的现实意义及实践路径研究

华侨华人在建党百年历史进程中作出了巨大贡献,建立了不朽功勋。党史学习教育要注意把这部分人、这部分历史纳入其中,进一步凝聚华侨华人思想共识,激发爱国爱乡热情。华侨华人在中国日益走向世界舞台中央的大变局中必将继续发挥着独特的重要作用。海外统战工作要注意与党史学习教育有机结合起来,面向华侨华人讲好党史故事、讲好中国故事,进一步汇聚华侨华人力量积极参与中国现代化建设,同心共筑中国梦,推动构建人类命运共同体向纵深发展。

党史学习教育有序有效推进的逻辑理路

作为全党范围内开展的一次集中教育活动,党史学习教育有序有效推进要理顺逻辑理路。从价值逻辑来看,党史学习教育有序有效推进有助于党员干部坚定理想信念、传承红色基因和抵制错误思潮。从理论逻辑来看,明确学习教育目标是前提、搭建学习教育平台是基础、凝练学习教育内容是核心、创新学习教育方法是手段、注重学习教育反馈是保障,从而确保党史学习教育有序有效推进。从实践逻辑来看,党史学习教育有序有效推进要建立健全机制、落实主体责任、优化宣传队伍、加大经费投入和构筑动力系统。

中国式现代化模式的海外话语谱系及建构进程

中国式现代化模式的海外话语谱系是指海外学界基于话语认知视角,将其作为具有统合性与离散性的理论框架,对中国式现代化模式进行话语图景表达的话语集合。这一话语内容与认知分析相辅相成、紧密关联,并遵循历史制度主义与结构功能主义交叉其中的复合化路径,力图对中国式现代化模式进行深度阐释。这一阐释过程在一定程度上也可以被视为话语认知和话语建构的过程。因此,中国式现代化模式的海外话语谱系建构也可以被理解为海外学者基于时空维度,遵循改革开放以来中国式现代化模式的历史实践,运用话语作为认知工具,对这一模式的特质、演变以及运用等相关命题展开叙事,并根据这一模式的发展时间线生成不同认知理论的建构过程。紧随海外话语认知建构的起源,相应生成了1990年代基于西方中心论认知立场建构的“照搬论”、2000年代基于马克思主义立场建构的“本土论”、2010年代至今基于新时代中国现代化成就建构的“超越论”。总体上而言,这些主张代表了海外学界对中国式现代化模式的认知主流,在一定意义上都能给国内学界相关研究的开展提供学术启迪与镜鉴。

研读党的文献,坚实学科建设根基——关于“中国近现代史基本问题研究”学科建设

'中国近现代史基本问题研究'学科设置和建设已历8年。进一步加强该学科建设,需要继续从多方面作出不懈的努力,而认真研读中国共产党的文献,是带有强根固基性努力的一个重要方面。在学科建设过程中,应充分重视研读综合反映党的各个时期历史的系列文件选集或文献选编;充分重视研读其他多种形式的党的文献及相关权威研究成果;充分重视以科学的态度研读党的文献。