德国高校E-Learning发展现状研究

德国高校E-Learning的发展很不平衡。尽管国家和地方政府从政策和资金上对高校教学信息化提供了强大的支持,但各高校在E-Learning的机构设置、经费划拨等方面有很大差异,导致E-Learning在高校中的应用程度和应用水平参差不齐。除了学校相关政策外,教师使用E-Learning的动机、教师掌握的学习资源以及教师本身的媒体素养也对E-Learning的发展有着重要影响。德国高校在审慎进行E-Learning教学试点的同时,开始着手进行E-Learning校园的研究与试验。

高职体育课程内容体系设计与实施构想

我国高职院校体育课程一直沿用普通高等学校的课程体系,没有形成符合自身职业教育特点的内容体系。如何以进一步提高学生的终身体育能力为宗旨,着眼于学生未来的发展,兼顾学生个体的差异和未来职业发展的需要来选择高职体育课程的内容,是高职体育课程改革的基本要求。高职体育课程内容可分为认知内容、技能内容和活动内容3大类。在高职体育课程设置中,综合高职院校专业的特点和职业岗位对身体运动技能(操作技能)、身体体能素质和身体形态素养的要求,将高职学生的职业实用身体训练分为车间操作、户外活动、办公管理和办公交往4大类,有针对性地进行专门锻炼。通过体育知识、运动技能、体能发展、体育态度、心理发展和职业身体训练6大模块的教学过程实现高职体育课程总目标。

体育高等教育观念变革论略

体育高等教育应在不断端正办学指导思想、明确办学方向和明晰办学思路上强化现代办学观念；在拓展专业概念和加强人才综合素质培养中进行人才观念的变革；在尊重学生地位、倡导人才培养模式的多样化和加强实践性教学环节方面确立科学的教学观念，并将之作为促进体育高等教育改革与发展的先导。

我国普通高校以体育俱乐部形式进行教学的实验研究

采用文献资料、教学实验、调查法,对我国普通高校体育教学俱乐部的现状及全国18所院校的实验效果进行比较分析,对体育教学俱乐部的内涵进行了初步的界定;提出了普通高校以体育俱乐部形式进行教学的可行性及对策。

高等体育院校教育改革之管见

结合高等体育院校的现状,就高等教育改革的态势,教学改革需要明确的几个观念,关于素质教育和终身体育教育思潮等进行了论述,对研究体育人才培养模式与途径,提高教育、教学质量提供参考。

高等体育教育专业复合型人才模式的理论探索

针对高等体育教育现状和问题,为寻求在高等体育院校实施各专业的复合型人才培养途径,对复合型人才模式、教育体系与结构和教育管理控制系统的设计进行了理论研究与探讨。

以规范为基础 以创新求发展——体育博士生培养若干问题的探讨

采用调查研究与文献研究结合的方法,结合北京体育大学博士生培养实践,探讨了确立以规范为基础,以创新求发展的博士生培养理念,抓好培养过程的各个环节;加强导师队伍建设,创新培养方法;培养过程与科研密切结合等问题,以提高博士生培养质量。

我国高校体育教学改革探讨

为适应当前新世纪人才素质的需求,全面实施素质教育,高校体育教学要针对以往存在的"以运动技术为中心"的现象,坚持"三个面向",立足改革,勇于创新。推动我国高校体育教学改革有利于促进建立新的教学理论,更新体育教师观念,并通过素质教育传递,培养学生独立思考、勇于探索、不断创新的能力,从而引导学生形成正确的体育价值观。对创新教育理念下高校体育教学改革进行研究,调查、分析我国高校体育教学的现状,发现体育教学中存在的问题,并提出相应的高校体育教学改革对策,为推动高校体育教学改革的理论研究,丰富和创新现代体育教学提供依据。

实现高校体育资源优化配置的探讨──对山西省普通高校体育现状的分析

本文通过对山西省高校现状的调查分析，认为经费投入不足和体育资源的浪费并存是制约山西高校体育发展的主要因素，提出实现高校体育资源优化配置的设想与建议。

不变的主题、不断拓展的视野和逐渐深化的认识——高校体育教学改革进程中的变与不变

回顾了改革开放以来我国高等学校体育教学改革的基本历程,对体育教育观念和教学模式进行了分析。认为20多年来高等学校教学改革始终围绕挖掘课程潜能、追求课程效益最大化这一不变主题,改革带来的变化和进步主要表现为视野的拓展、认识的深化、教学模式的多元化和课程内容更加人性化;存在的主要问题是考评体系及教学模式仍然较为单一,"健康第一"及"终身体育"的指导思想尚未真正落到实处。

析高等体育院校的管理体制改革

回顾了体育院校办学历史，分析现存体制弊端，提出了深化体育院校管理体制改革的若干思路与对策。

体育院校大学生诚信现状调查与分析——以考试为观察点

为了检验体育院校大学生诚信现状,以558名体育院校大学生为实验对象,检验和比较了不同年级、性别和学业成绩学生之间考试诚信水平的差异。研究结果表明:不同年级大学生之间存在诚信水平的显著差异;大学男生诚信水平要显著低于女生;学科学生诚信水平显著高于术科学生;学业成绩优秀学生诚信水平显著高于学业成绩差的学生。

论加强我国体育院校学生的文化素质教育

在调查研究的基础上，根据２１世纪社会发展的需要，论述了加强体育院校学生文化素质教育的重要性．及文化素质教育的目标要求．同时阐述了具体实施方法．即转变教育观念；结合体育课程特点；抓住大型文体活动的契机；以社区为基地；重视校园文化建设；建立文化素质教育委员会等。

西部地区高校体育院系师资队伍结构现状

为促进西部地区高校体育院系师资队伍的建设,培养出更多的高质量体育人才,以文献资料法、Internet调查法、比较法、数理统计法对其年龄结构、职称结构、学历结构以及科研状况进行分析与比较研究。结果表明:西部高校体育院系专任教师数量适宜、师生比例较合理,较高层次科研成果人均量太少;年龄结构呈现年轻化,50岁以上教师科研量比例过小;职称结构比例趋于优化,但教授人数太少,而且副教授年龄偏高,教授年龄过高,科研成果明显不如东部地区;高学历人才严重缺乏,导致与东部科研成果的巨大差距,这一差距正逐步拉大。

对高校公共体育课实行俱乐部制形式教学的探讨

在高校公共体育课教学中,采用体育俱乐部制模式进行教学,能够充分体现“以学生为本”的现代教学理念,符合学校体育改革坚持“健康第一”的发展方向,有利于促进学生掌握、应用体育基本知识,培养终身体育锻炼习惯和身心健康的提高。

论全民健身与高师体育专业教学改革

本文从理论上阐述了全民健身与高师体育专业之内在关系 ,探讨了如何全面、有效、深入地实施全民健身计划 ,如何提高高师体育专业学生对全民健身的认识 ,提出了高师体育专业应转变教学观念以全民健身为主线 ,做到把学生在校近期目标和离校后远期效应结合起来。旨在为高师体育专业学生确立终身体育观念 。

福建省高校体育教师继续教育现状与对策研究

采用文献法、调查法、统计法和逻辑法,对福建省高校体育教师继续教育的现状进行了系统研究,揭示了福建省高校体育教师参加学历继续教育和非学历继续教育的主要途径,参加继续教育的主要目的、内容和态度以及他们在内容、途径、频度、形式上的需求;并提出了教师参加继续教育的制约因素,提出了相应的对策。

终身体育教育与高校体育改革的互动研究

从教育学的角度出发,对当今社会的体育现象进行分析,并结合终身体育与高校体育发展的关系,有针对性地提出促进终身体育教育与高校体育改革互动的对策,为推动高校体育改革提供一定的理论依据。

医学院校体育教育中应突出医疗体育的功能

从医疗体育功能出发,结合医学专业特点,论述加强医疗体育教育的重要性和必要性,通过进一步完善医学院校体育课程体系,向学生传授医疗体育的基本理论与技能,加深学生对体育功能的认识和理解,以及防病治病的体疗方法,进一步拓宽医学专业学生医疗技能的知识面,具有相当强的实用性。

新形势下高校跨境电商人才培养路径研究

"一带一路"战略对杭州跨境电商来说是一个巨大的历史契机,也包含了对跨境电商人才提出的新要求。在分析跨境电商人才的培养现状和企业用人需求情况的基础上,本文重点对人才培养模式、校内校外实训基地和素质教育体系三方面进行研究,探索新形势下高端跨境电商人才培养路径,旨在提升跨境电商人才的综合能力和就业竞争力,进一步推动杭州跨境电商行业的蓬勃发展。