“任务单导学法的P-D-C-A循环”走进教学课堂

庄子认为学习是"以其知之所知,以养其知之所不知"的过程。人类进步与时代前进在呼唤创造性的人才,教育要为社会培养更多的人才,传统的教育方法已不适应现代社会发展的需要,学校作为素质教育的主阵地,加强教学行为的转变,进行教育创新,已成为教育改革的必然趋势。教学过程是体现课程理念、实现课程目标的一种创造过程,任务单导学法必会作为实现多元化教学的重要手段。即课堂上实行以"导学法"为载体的"P-D-C-A循环"课堂教学模式。

电力勘测设计企业标准化体系构建研究(下)——企业标准化体系的持续改进

企业标准化体系建立完成后的运行和实施,本质上是一个持续改进的过程,有必要确立改进模式。本文依托P-D-C-A循环管理模式,提出了一种适用于电力勘测设计企业的标准化体系改进模式,并以认证管理体系与企业标准化体系的整合为例,阐述了该模式的运行方式。最后,本文从制度、市场、技术三个层面分析了标准化体系持续改进的意义。

浅谈初创医疗器械生产企业质量管理体系实施和保持

本文简单阐述了初创医疗器械生产企业的质量管理体系建设完成后的实施和保持的工作要点:质量管理体系文件的培训和考核、厂房设施的验证和确认、设备和器具的确认、其他必要的确认、验证资料或者确认资料的编制和审批、实施过程中记录管理、医疗器械产品的设计和开发;质量管理体系的保持需要以年度做计划从企业负责人、管理者代表和各部门的全体人员工作着手,质量管理体系运行中严格执行P-D-C-A循环,遵守质量管理八大原则,便于质量管理体系实施效果不断提升和改善。