基于Seminar模式下汽车服务工程专业导论课的教学改革与探究

为改变传统专业导论类课程以授课为主的被动式学习状态,提出并实施Seminar教学模式下,让学生以主动的、实践的方式学习的教学思路。在Seminar教学模式下设计汽车服务工程专业导论教学内容组织,制定PP-E教学流程,有效提升学生对汽车服务工程专业的认知、学习兴趣以及各项能力。

论高校体育课程体系的构建

本文从确立学生终身体育思想的观点出发，阐述了高校体育课程体系构建的原则、内容，并提出了实现体育课程效益运行的操作机制。

普通高校学生的体育行为调查研究

通过对广东省８所高校大学生的问卷调查，就大学生的体育兴趣、体育课现状的态度、学校体育设置的满意度、对教师工作的满意度等方面进行了调查分析；同时也对大学生的体育行为进行了分析；并在调查研究的基础上对我国高校的体育教育的指导思想和体育教学形式进行了反思，提出了以学生为本设计高校体育的教学形式。

对学校体育教学指导思想的反思与梳理

试就我国学校体育教学指导思想进行探讨,反思和梳理不同体育教学指导思想的意义和内含,揭示不同体育教学指导思想在极其丰富、复杂的体育教学领域中的作用及其局限性,以便进一步促使我国学校体育改革向纵深发展,为学校体育改革提供有益的启示。

通过体育课程改革培养学生社会性和社会适应能力的假说——行政班体育课走向走班制体育课:“班文化”走向“队文化”

传统运动训练中的"运动队"形成了一种"队文化",而"队文化"中蕴含许多宝贵的集体教育因素;但当运动变成了学校的体育课程之后,"队"变成了"班","队文化"变成了"班文化"。于是体育集体的教育因素也随之变化,但是在以往教学"蜻蜓点水、低级重复"的现状下,体育教学过程越来越短,技能学习深度越来越浅,体育竞赛要素越来越少,同学之间的联系和互动也越来越少,在"学不会"的同时,体育的教育功能也越来越差。随着"走班制教学"逐渐被研究被实验后,在"走班制教学"中也出现"队文化"的端倪,这给体育学科的"立德树人"和亲社会态度与行为的有效培养带来机会。为此,就"班文化"和"队文化"的区别及其中教育功能的差异进行深入的分析,提出在完成"确保学生掌握至少一项运动技能"目标与任务的同时,实现"立德树人"和实现《体育与健康课程标准》提出的培养"社会适应能力"发展的目标与任务的设想。

学校体育与社区体育一体化发展模式的构建研究

本文在运用文献资料法的基础上,阐述了"学校体育与社区体育一体化发展模式"的内涵,分析了它的必要性及存在的问题,最后提出了相应的应对策略,以期为学校和社区实施"一体化发展模式"提供借鉴和参考。

高校职业实用性体育校本课程内容的选择与开发

采用文献资料法、综合分析法,对当前我国普通高等院校选择与开发职业实用性体育校本课程内容的依据、原则及相关问题进行了探讨.其研究的出发点在于,不同职业背景下的高校应开展适合于学生未来职业需要的实用性体育活动,以帮助学生形成职业实用性体育技能,形成终身体育的观念,满足学生走向工作岗位后,结合自己的劳动形式、性质、条件等因素,参与体育锻炼,提高劳动效率.

含金银硫酸烧渣综合利用研究—选择性脱铜

采用选择性脱铜—氰化提取金银的湿法处理工艺综合回收含金银硫酸烧渣中的有价金属。重点介绍该工艺中选择性脱铜试验研究。确定的最佳选择性脱铜条件为:加酸量60 kg/t烧渣,磨矿粒度-0.045 mm占80%,浸出温度80℃,浸出时间2 h,矿浆浓度40%;在该条件下,铜、锌浸出率分别为84.36%和62.28%,铁浸出率仅为2.79%,金、银等不被浸出,取得了较好的选择性脱铜效果;脱铜渣氰化金、银浸出率分别为85.61%和69.91%,得到的铁精矿含铁64.16%,其它杂质金属含量较低,实现了烧渣中有价金属的综合利用。本研究有效解决了传统硫酸烧渣氰化提取金、银存在的浸出率低,得到的铁精矿杂质金属含量高等问题。

高校体育专业与非体育专业学生人体成分的比较研究

通过对高校体育专业学生与非体育专业学生人体成分的比较研究,探索体育运动对人体成分的影响.研究结果表明,体育专业男女学生人体的蛋白质含量、水分含量、无机盐含量均高于非体育专业男女学生,存在显著性差异;非体育专业男女学生人体的脂肪含量比体育专业男女学生高,存在显著性差异;体育专业男女学生腰臀比均比非体育专业男女生低,存在显著性差异.这一结果与以往相关研究结论一致,体育运动能够增加肌肉和骨骼的重量,使多余的脂肪以热能的形式消耗,能有效降低体内的脂肪含量及体脂百分比,进而使人体成分的构成处于合理的状态.

基于木塑SLS的图片转浮雕模型3D打印及后处理研究

针对个性化浮雕模型在建筑、工艺行业的应用,首先将二维彩色图片转成灰度图,并将灰度图制作出相应的样式,生成浮雕及其三维模型。随后选择环保、可再生的木塑复合材料作为3D打印基材,通过选择性激光烧结的方法,研究合适的加工工艺,将已生成的三维浮雕进行3D打印。烧结加工参数如下:预热温度为80℃,扫描方向为X、Y方向交替,扫描路径优化为深度-广度混合原则,激光扫描速度2 000 mm/s,扫描线宽0.2 mm,激光功率12 w,分层厚度0.1mm。打印后,使用高压空气清浮粉的方式清粉。最后经过渗蜡、活化处理等后处理工艺以保护基材,降低制件的表面粗糙度、降低材料孔隙率以提高力学强度,对浮雕模型进行化学镀铜,得到质地均匀的金属质感铜镀层。本文研究了个性化浮雕的的加工全过程及其中的关键技术,该方法适用面广、处理速度快、所用材料节能环保,并可根据不同需求进行不同后处理工艺,具有重要的研究价值。

四川盆地五峰组—龙马溪组页岩岩相类型与沉积环境

沉积物的搬运过程和环境条件控制着富有机质页岩的形成。根据矿物学、岩石组构、生物组成及沉积构造的不同,五峰组—龙马溪组页岩识别出7种岩相类型:硅质页岩、粉砂质页岩、黏土质页岩、灰质页岩、含介壳灰岩泥质/泥灰岩、粉砂岩—细砂岩和斑脱岩。五峰组—龙马溪组页岩并不是一直在低能的水动力条件下以悬浮的形式沉积,大量硅质生物化石、具粒序特征的生物碎屑、粉砂纹层、透镜状层理及沙纹交错层理等沉积构造表明,还存在生物沉积、风暴沉积和底流沉积作用。微量元素分析表明五峰组和龙马溪组下部硅质页岩形成于贫氧/缺氧环境,富含有机质;随后海平面逐渐下降,同时受到底流的影响,岩相类型向粉砂质页岩和黏土质页岩转变,贫氧/缺氧环境受到破坏,有机质的保存条件逐渐变差。

中国A股公司市盈率、市净率与ROE水平的关系研究

本文利用沪深两市1996年至2002年A股公司的数据,全面系统地研究了ROE水平与市盈率、市净率间的关系,分析了市盈率和市净率作为估值标准的合理性问题。检验结果表明,市净率与ROE水平间是非单调的函数关系,合理地反映了不同ROE水平公司未来业绩、风险和净资产的质量等基本面因素,是理想的估值标准;而市盈率受盈余管理影响很大,不是恰当的估值标准。

深化高校体育俱乐部管理的新举措──锻炼卡初探

通过对高校课外体育活动试行“锻炼卡”制的操作办法、理论依据、实践效果的研究， 探讨大力开展大学生课外体育锻炼，深化高校体育俱乐部的组织和管理的途径和办法。

大学生体育活动现状与体育消费结构的研究

以求了解更多的信息，寻找更积极的因素，增强大学生的体育观念和主动的体育消费行为为 目的。通过１８００名男女大学生９８项问题的问卷调查，对大学生体育活动现状中表现出来的体育意 识、体育活动的空间结构、课外体育活动、体育消费意识和消费结构等主要内容进行了调查和分析。 结果显示：１．大学生的体育价值观往往容易停留在认识上而缺乏实践性；２．大学生参加体育锻炼的 时间结构优于空间结构；３．在较长的一个时期内，大学生体育消费中经济投入的流向将仍以传统性、 实用性为主。

论体育教学策略

本文对体育教师的教学策略含义、特点、操作程序、内容、培育方式等若干问题进行初步的探讨。

我国高职院校体育教学改革研究

通过对2001—2005年有关我国高职院校体育教学改革的文献研究,从指导思想、体育教学内容及方法、高职体育教材、体育教师素质这几个方面的改革入手,对它们进行了概括总结并进行了分析讨论,以期为其他研究者提供参考和借鉴。

论我国高校体育与社会体育的发展趋势

在明确高校体育与社会体育关系的基础上 ,分析 2 1世纪我国社会体育持续发展的基本条件、主要类型以及高校体育的主要特征 ,阐明高校体育在社会体育中的地位和作用 ,展望其发展趋势 。

从高校体育到终身体育的思考

终身体育是高校体育的灵魂和根本宗旨,也是高校体育教育改革的根本立足点。高校体育是终身体育培养的关键和基础,有效的高校体育教育模式将对终身体育的养成发挥重要作用。笔者根据终身体育与高校体育的最近进展情况,以终身教育为立足点提出了对高校体育教育的思考和建议。

对学校体育与社区体育相结合的探讨

本文通过对学校体育与社区体育的关系及其结合进行探讨,阐述了学校体育与社区体育相结合形式和益处,指出二者结合中存在的不足,提出优化两者结合与进一步发展的建议。

体育教学有效衔接补偿机制研究

对体育教学衔接问题形态、影响制因及补偿机制进行分析,研究认为:体育教学衔接失衡是教育、经济、规制失灵等多种因素综合作用的结果。体育教学衔接的补偿机制主要通过形成机制、引导机制、实现机制、保障机制四个环节实现。应该建立以政府为主体的体育教学衔接补偿形成机制,以价值观复位为重心建立体育教学引导机制,以现代性反思为引领建立体育教学衔接实现机制,以实效性为指针建立体育教学衔接补偿保障机制。