Mini-corpus Based Analysis of Errors in Higher Vocational College Students' Writing

Errors are of significance to language learners in that they are unavoidable and necessary part of learning. We collect120 HVC students' in-class compositions. Writing errors are identified,marked and annotated in line with the error tagging system used by Gui in CLEC. A mini-corpus is created and tokens are counted and analyzed with SPSS. A factor analysis together with follow-up interview is made to figure out if common factors can account for certain types of errors.

基于Web的E-learning系统设计

介绍了E-learning系统的特点和系统设计的关键技术,指出了E-learning系统在高职计算机教学中的优点。

E-learning环境下高职院校微课程设计与应用研究

探索在E-learning环境下,依托于云平台的共享交互模式,提出高职院校微课程建设策略,建立一套利用数字化云平台技术促进微课程教学的微课程设计与开发模式.利用微课程进行针对性教学,能够提升教学效率,适应不同情境下的学生自主学习、合作学习、移动学习和终身学习,拓宽职业教育学习渠道,为高职教育的教学改革和发展带来新思路.

金融高职院校复合技能型人才“P+M”培养模式探索与实践——以长春金融高等专科学校为例

在构建中国特色现代职业教育体系环境背景下,针对金融高职院校特点和存在的问题,提出以金融服务意识培育为目标,以金融服务能力养成为核心,以创业就业素质培育为拓展,以教学质量监控为保障的金融高职院校复合技能型人才"P+M"培养模式。经过充分的实践检验,该模式对于提升金融高职院校人才培养质量,提升学校办学实力具有明显的促进作用。

基于PDCA循环的高职电子商务专业课程质量管理

电子商务专业课程质量管理的目标在于提升人才培养质量,突出课程在应用型人才转型中的重要地位。电子商务专业实践性强,引入PDCA循环管理理念,将课程教学纳入到PDCA循环质量管理体系中,深化教改,增强学生实践创新能力,提高专业办学质量和水平。本文拟从PDCA循环管理理念入手,就高职电子商务专业课程教学、课程质量监控、改进方法等进行归纳和探析。

电子技能教学中引入CBE模式的思考

CBE是以职业综合能力为基础的教育体系,它以达到某一种职业的从业能力为教学目标。CBE教学模式在高职院校"电子技能实训"中应用,可以构建电子技能实训新的教学体系,拓宽实训途径,培养学生自主学习能力,从而提高职业综合能力。

“B+P+O”模式下的高职院校校企合作发展路径

校企合作既是当前高职院校转型发展的必然要求,也是提升高技能实用型人才教育质量的应然要求。因此,探究高职院校校企合作发展路径,对于推动应用型高等教育改革而言,具有重要的现实意义。为完善“B+P+O”教育模式,深化应用型高等教育校企合作,还需创新治理模式与反馈机制、建设校企资源共享平台、引领企业文化走进校园、打造专兼结合的教师队伍,从而提升应用型高等教育人才培养质量。

基于PDCA理论的跨境电商人才培养模式改革

对90名国际商务专业学生进行三年跟踪与毕业调研,利用PDCA理论分析跨境电商人才培养的教学反馈及存在问题。优化后的人才培养模式以商贸服务群为核心开设平台基础课,教学内容上围绕鞋业、纺织服装等支柱产业融入泉州特色经济;课程设置上增加适应民营企业从传统转型跨境B2B平台,并开设满足初创小微企业需求的跨境B2C平台;校企合作中将“1+X”证书制度贯穿课堂学习,解决跨境物流、平台运营、市场开发等问题,拓展学生就业创业本领。

将劳动教育融入高职电子商务专业人才培养的实践探索--以徐州生物工程职业技术学院为例

职业教育是一种让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。现实情况确实一部分职业院校毕业生不具有从事专业相关职业的劳动能力和劳动精神。在中国经济活动电子商务不断加深的背景下,随着社会对电子商务专业人才的需求不断增大,如何培养出电子商务专业高质量技术技能型人才,将劳动教育有机融入专业教育教学过程乃是可行之道,也是当前热点研究内容之一。文章基于高职院校电子商务专业人才培养实际,以高职院校电子商务专业人才培养过程中劳动教育融入不够的问题为出发点,通过徐州生物工程职业技术学院“1+7”专业特色劳动教育案例实施过程,为高职院校结合专业特色探索劳动教育新模式提供一种新思路。

基于三螺旋理论的高职院校电商直播人才培养策略研究

随着电商直播的爆发,人才培育质量和数量与市场需求存在巨大缺口。通过文本挖掘了解电商直播人才应具备的核心能力素养。高职院校电商直播人才培养存在问题包括政府政策引导细化不够、企业积极性不高、高职院校规模小等的问题未能很好满足企业人才需求。三螺旋理论主要探讨政府、企业和高校的交互合作关系;基于三螺旋理论,提出发挥政府、企业、高职院校三方的优势与作用的电商直播人才培养策略,达到培养懂技术、会策划、精运营、能直播的互联网营销复合型人才。

人工智能时代高职电子商务人才培养策略研究

为适应人工智能时代的发展要求,高职院校需要加快推动电子商务专业人才培养体系构建,加快复合型、创新型人才培养。针对当前高职电商专业面临的课程体系更新不及时、人才的核心技能需提升、人工智能化教学场景搭建不足、产教融合育人未形成有效合力等困境,提出了及时更新课程体系、搭建智能化的教学场景、注重学生核心技能培养、打造多主体协同育人模式等策略,实现电商人才培养升级,满足人工智能时代的需求。

高职院校“岗课赛证训创”融通的课程体系构建研究——以电子商务专业为例

课程是人才培养的基本单元,是教学活动的核心要素。强化“岗课赛证训创”融通课程体系建设,是深化产教融合的必然要求,是实现职业教育高质量发展的创新选择和推动职业人才融合培养的现实需求。分析高职院校电子商务专业“岗课赛证训创”融通课程体系建设逻辑,从产业、功能、教育和发展等维度提出电子商务专业六维融通的课程体系建设方略。

“专创融合”视角下高职院校电子商务专业的课程建设探索——以“网络创业与运营”课程为例

随着我国产业结构的不断调整与升级,高校的人才培养模式也要顺应时代发展的要求而相应变革。现在,基于工作岗位需求的“专创融合”课程改革已成为电子商务专业课程建设的一大趋势。可以高职院校电子商务专业“网络创业与运营”课程建设为例,通过分析其中存在的问题,运用文献资料法、逻辑分析法等方法,提出重构“三线两创新”课程内容、搭建高质量师资队伍和建立多维度多主体的课程评价体系等课程改革建议,以期实现高职院校专创融合的可持续发展。

“三融三建”跨境电子商务专业学生职业素养培养路径研究

职业素养是职业生涯成长的关键要素。培养学生的职业素养既是人才培养目标的要求,也是为培养适应市场需求的专业人才奠定坚实的基础。基于《2022年度中国电子商务人才状况调查报告》职业素养的数据分析,结合跨境电子商务专业学生职业素养培养实践及调查数据,提出“三融三建”跨境电子商务专业学生职业素养培养策略,即融入职业标准,产教融合构建协同育人机制;融入行业标准,校企合作构建专业课程体系;融入“第二课堂”,校企协作共建实践平台。

“1+X”证书制度下高职院校产教融合创新实践与研究——以电子商务专业为例

通过调研2019年“1+X”证书制度实施以来,山西省内各高职院校电子商务专业产教融合的实施状况,从证书认可度“、三教”改革、制度实施效果、评价体系、书证融通情况等多个方面分析“1+X”证书制度的实施在推进产教融合中取得的成果和存在的问题,并针对性地提出改革建议和对策。

崇左高职院校跨境电商人才培养与就业问题研究——以广西理工职业技术学院为例

跨境电商作为近年来兴起的新业态,其发展面临着重要机遇,但跨境电商人才培养的滞后也同样成为制约其快速发展的重要瓶颈。文章以广西边境城市崇左为研究范围,对区域内的职业院校跨境电商人才培养与就业问题进行研究。通过收集统计广西理工职业技术学院电商专业的就业情况,从人才培养、毕业生就业、企业人才需求等多方面分析崇左市高职院校跨境电商人才培养与就业问题,并基于此提出崇左高职院校跨境电商人才培养对策,以期为提升跨境电商人才培养质量,促进跨境电商健康发展提供参考借鉴。

高职院校“跨境电商运营”课程改革路径探索

随着跨境电商行业的快速发展,跨境电商人才培养迫在眉睫。有效推进“跨境电商运营”课程建设,对于培养适应时代发展需要的跨境电商运营人才具有重要意义。目前,高职院校“跨境电商运营”课程实施中存在诸多问题,急需顺应时代发展需要,做出相应调整和改变。以高职院校“跨境电商运营”课程为研究对象,探讨教学过程中存在的不足,并提出重构教学内容、采用“五段三性”教学模式、多渠道提升实践能力、充分运用信息化技术、实施增值性评价等路径,以期为高职院校“跨境电商运营”课程改革提供参考。

基于校企合作的成德绵地区高职院校电商元宇宙综合实训基地建设方案

该文为解决综合实训基地在高职院校电子商务类专业中的关键节点建设内容,结合所在高职院校实际建设过程,通过实地实际调查研究,根据成德绵地区元宇宙产业行动方案,在校企合作的基础上,从四个方面阐述高职院校的电商元宇宙综合实训基地建设方案,实训基地的数字底架;实训内容;实训管理体系;实训评价。针对可能风险进行分析并提出应对措施。希望该文能对成德绵地区高职院校的综合实训建设起到参考作用。

高职院校跨境电商应用型人才培养研究

基于外贸企业跨境电商的人才需求,从高职院校人才培养适应市场需求的角度,探究高职院校跨境电商应用型人才培养过程中存在的问题,主要人才培养方案与市场需求脱节、实践实训有短板、师资力量有缺口。为此,提出:一是创新人才培养方式、二是“赛”“证”“训”“创”多维创设实践环境、三是培养“工匠型”教师、四是强化校企合作,促进高职院校跨境电商应用型人才培养,赋能行业产业高质量发展。

数字经济背景下高职院校电子商务专业人才培养机制研究

在持续推进数字化转型的背景下,国内电子商务展现出多元化结合发展态势,社交网络、电商平台、新型数字技术、内外贸易、实体线下产业、物流供应链将同电子商务深度融合。高职院校电子商务专业应把握此契机,将与新时代要求相一致的高质量电子商务人才培养出来。因此,基于“数字经济”这个全新的概念,与自身发展情况结合,制定全新的人才培养与发展模式,为培养新时代下高素质电商人才奠定基础。