Mini-corpus Based Analysis of Errors in Higher Vocational College Students' Writing

Errors are of significance to language learners in that they are unavoidable and necessary part of learning. We collect120 HVC students' in-class compositions. Writing errors are identified,marked and annotated in line with the error tagging system used by Gui in CLEC. A mini-corpus is created and tokens are counted and analyzed with SPSS. A factor analysis together with follow-up interview is made to figure out if common factors can account for certain types of errors.

Analysis on the Optimization of the P.E. Course Teaching Plan in Colleges and Universities

In the new period, the physical education in colleges and universities is of greater and greater significance for the enhancement of students＇ learning efficiency. In this paper, the current situation of the current physical education is analyzed, and also related suggestions on the optimization of the P.E. course teaching plan are proposed.

基于Web的E-learning系统设计

介绍了E-learning系统的特点和系统设计的关键技术,指出了E-learning系统在高职计算机教学中的优点。

E-learning环境下高职院校微课程设计与应用研究

探索在E-learning环境下,依托于云平台的共享交互模式,提出高职院校微课程建设策略,建立一套利用数字化云平台技术促进微课程教学的微课程设计与开发模式.利用微课程进行针对性教学,能够提升教学效率,适应不同情境下的学生自主学习、合作学习、移动学习和终身学习,拓宽职业教育学习渠道,为高职教育的教学改革和发展带来新思路.

E-learning与深化高职实训改革

本文介绍了E-learning的特征,提出了E-learning与高职实训教学进行整合的理念,并指出E-learning是实施高职实训教学改革的有效途径。

基于PDCA理论的跨境电商人才培养模式改革

对90名国际商务专业学生进行三年跟踪与毕业调研,利用PDCA理论分析跨境电商人才培养的教学反馈及存在问题。优化后的人才培养模式以商贸服务群为核心开设平台基础课,教学内容上围绕鞋业、纺织服装等支柱产业融入泉州特色经济;课程设置上增加适应民营企业从传统转型跨境B2B平台,并开设满足初创小微企业需求的跨境B2C平台;校企合作中将“1+X”证书制度贯穿课堂学习,解决跨境物流、平台运营、市场开发等问题,拓展学生就业创业本领。

高职生理论课程“S-O-AMAS-E”教学模式创新——农业经济学课程团队实践与探索

高职院校理论课程是提升学生职业能力、提高人才核心竞争力的有效途径。然而,由于“技能本位”职教思想的影响等原因,目前的高职院校理论课程无法充分发挥当有的作用和功能。该文介绍作者课题团队开发的高职学生理论课程“S-O-AMAS-E”教学模式的产生背景、理论构建与实践运行情况,以及成效分析,并提出关于推进该教学模式的思考。

将劳动教育融入高职电子商务专业人才培养的实践探索--以徐州生物工程职业技术学院为例

职业教育是一种让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。现实情况确实一部分职业院校毕业生不具有从事专业相关职业的劳动能力和劳动精神。在中国经济活动电子商务不断加深的背景下,随着社会对电子商务专业人才的需求不断增大,如何培养出电子商务专业高质量技术技能型人才,将劳动教育有机融入专业教育教学过程乃是可行之道,也是当前热点研究内容之一。文章基于高职院校电子商务专业人才培养实际,以高职院校电子商务专业人才培养过程中劳动教育融入不够的问题为出发点,通过徐州生物工程职业技术学院“1+7”专业特色劳动教育案例实施过程,为高职院校结合专业特色探索劳动教育新模式提供一种新思路。

产业数字化转型背景下电商人才培养模式研究

产业数字化是数字经济发展的重要特征,是经济发展的新动能。在产业数字化转型背景下,传统电商人才培养模式亟待更新。文章基于湖南省高职院校的田野调查,以电子商务专业为例,指出目前湖南省高职院校电商人才培养存在人才供需失衡、课程体系不完善、校企合作模式单一、师资力量有待增强等问题,并从培养目标、课程体系、校企合作、师资建设等方面给出建议,旨在为电商人才培养工作提供借鉴,提升人才培养质量。

产教融合视域下高职电子商务专业校企协同育人模式研究

在电商领域高速发展的背景下,对具备专业知识的人才的需求日益增加。为了满足市场需求、提升电商专业人才的培养水平,高职电子商务专业采用了一种创新的教育方式,即学校与企业共同合作进行培训,迅速而有效地培养出更为胜任的人才。本文以产教融合为背景,深入探讨了高职电子商务专业校企协同育人模式的构建与实践。通过对当前高职电子商务专业校企协同育人模式的研究和分析,发现校企合作在人才培养中的积极作用及潜在问题,探讨其构建与实践的途径和方法。旨在通过学校与企业之间的深度合作,实现资源共享、优势互补,共同培养适应市场需求的高素质电子商务人才,以期为高职教育改革提供参考。

乡村振兴背景下职业院校农村电商人才培养改进策略研究

发展农村电商是农村现代化的必行之路,也是助力乡村振兴的关键举措。农村电商的开展,关键在于人才,农村电商专业人才培养具有重要意义。当前职业院校专业人才培养模式单一,教学以理论为主;专业课程设置针对性不强,课程体系不健全;既懂农产品又懂电子商务的师资难觅;企业参与度低,产教难以深度融合。因此,应采取线上和线下相结合的人才培养改进策略:建立校内人才实训基地,多元化培养人才;设置一体化课程体系,开发农村电商课程资源;提升教师业务能力,组建教师团队;共建校外品牌销售项目,实现校企深度合作等方式,以期更好地发挥职业院校在乡村振兴中的重要作用,助力区域农村电商人才培养。

金融高职院校复合技能型人才“P+M”培养模式探索与实践——以长春金融高等专科学校为例

在构建中国特色现代职业教育体系环境背景下,针对金融高职院校特点和存在的问题,提出以金融服务意识培育为目标,以金融服务能力养成为核心,以创业就业素质培育为拓展,以教学质量监控为保障的金融高职院校复合技能型人才"P+M"培养模式。经过充分的实践检验,该模式对于提升金融高职院校人才培养质量,提升学校办学实力具有明显的促进作用。

基于胜任力模型的高职院校跨境电商人才培养探究

近年来中国的跨境电子商务蓬勃发展,跨境电商人才的需求旺盛。文章基于胜任力模型,设计符合跨境电商人才的三维能力,指出高职院校跨境电商人才培养面临的挑战并提出完善意见,以期助推高职院校高质量跨境电子商务人才的培养。

基于OBE模式的跨境电商在线教学研究——以“物流能力”单元为例

基于OBE理念,根据跨境电商岗位需求,创新人才培养思路,从目标分解、教学设计、教学实施和成果评价四个维度构建跨境电商在线教学体系,以任务驱动激发学生自主性,不断提高学生的跨境电商职业素质,切实为飞速发展的跨境产业提供人才助力。

基于三螺旋理论的高职院校电商直播人才培养策略研究

随着电商直播的爆发,人才培育质量和数量与市场需求存在巨大缺口。通过文本挖掘了解电商直播人才应具备的核心能力素养。高职院校电商直播人才培养存在问题包括政府政策引导细化不够、企业积极性不高、高职院校规模小等的问题未能很好满足企业人才需求。三螺旋理论主要探讨政府、企业和高校的交互合作关系;基于三螺旋理论,提出发挥政府、企业、高职院校三方的优势与作用的电商直播人才培养策略,达到培养懂技术、会策划、精运营、能直播的互联网营销复合型人才。

人工智能时代高职电子商务人才培养策略研究

为适应人工智能时代的发展要求,高职院校需要加快推动电子商务专业人才培养体系构建,加快复合型、创新型人才培养。针对当前高职电商专业面临的课程体系更新不及时、人才的核心技能需提升、人工智能化教学场景搭建不足、产教融合育人未形成有效合力等困境,提出了及时更新课程体系、搭建智能化的教学场景、注重学生核心技能培养、打造多主体协同育人模式等策略,实现电商人才培养升级,满足人工智能时代的需求。

高职院校“岗课赛证训创”融通的课程体系构建研究——以电子商务专业为例

课程是人才培养的基本单元,是教学活动的核心要素。强化“岗课赛证训创”融通课程体系建设,是深化产教融合的必然要求,是实现职业教育高质量发展的创新选择和推动职业人才融合培养的现实需求。分析高职院校电子商务专业“岗课赛证训创”融通课程体系建设逻辑,从产业、功能、教育和发展等维度提出电子商务专业六维融通的课程体系建设方略。

“1+X”证书制度下福建高职院校书证融通实践与思考——以跨境电商B2B数据运营职业技能等级证书为例

以跨境电商B2B数据运营职业技能等级证书为例,分析“1+X”证书制度下福建高职跨境电子商务专业书证融通的必要性、实施方案、实施成效及存在问题,并从开发教学资源和完善实训条件、改革人才培养方案、重构课程体系、加强师资队伍建设、完善X证书认可和置换制度等五个方面提出进一步实施好高职跨境电子商务专业书证融通的对策。

“专创融合”视角下高职院校电子商务专业的课程建设探索——以“网络创业与运营”课程为例

随着我国产业结构的不断调整与升级,高校的人才培养模式也要顺应时代发展的要求而相应变革。现在,基于工作岗位需求的“专创融合”课程改革已成为电子商务专业课程建设的一大趋势。可以高职院校电子商务专业“网络创业与运营”课程建设为例,通过分析其中存在的问题,运用文献资料法、逻辑分析法等方法,提出重构“三线两创新”课程内容、搭建高质量师资队伍和建立多维度多主体的课程评价体系等课程改革建议,以期实现高职院校专创融合的可持续发展。

基于PDCA循环的高职电子商务专业课程质量管理

电子商务专业课程质量管理的目标在于提升人才培养质量,突出课程在应用型人才转型中的重要地位。电子商务专业实践性强,引入PDCA循环管理理念,将课程教学纳入到PDCA循环质量管理体系中,深化教改,增强学生实践创新能力,提高专业办学质量和水平。本文拟从PDCA循环管理理念入手,就高职电子商务专业课程教学、课程质量监控、改进方法等进行归纳和探析。