新课标指导下的安徽省体育加试现状分析及对策研究

结合新《课标》的指导思想,采用文献资料法、问卷调查法、专家调查等研究方法,对安徽省的体育加试现状能否适应新《课标》的要求进行了分析。结果显示,在现行的安徽省体育加试中,存在着缺乏“健康第一”的主导思想;不能体现考生较强的再学习能力;与入学后术科学习能力相关性不强;4项素质的一般评分法不能合理反映学生的综合体育素质状况等问题,由此提出若干对策性建议。

高校大学生课外体育活动教育管理模式的研究

课外体育活动是大学生除体育课外强身健体的主要手段,也是高校实施全民健身计划、树立终身体育观念的重要窗口。通过对高校大学生课外体育活动情况的调查,提出构建“立体式”教育管理模式,以此来吸引更多大学生参与其中,使课外体育活动开展得有声有色,达到预期目标。

对学生体育参与意识的研究

本文采用问卷调查、文献资料、数理统计等方法,对安徽省马鞍山市14所学校学生参加课外体育活动现状进行抽样调查研究,分析出了学生参与体育意识的现状、特点及其影响因素,并针对如何增强体育参与意识,养成终生体育习惯提出建议。

高校体育俱乐部模式探究——以浙江师范大学为例

为深入探索高校体育俱乐部的运行模式,在借鉴国内其他高校体育俱乐部运行模式的基础上,结合浙江师范大学的实际,制定出浙江师范大学体育俱乐部模式:课内-课外一体化俱乐部及训练-竞赛一体化俱乐部2种.实践结果表明:相比于以往制度化、标准化的课程模式,这种体育俱乐部制模式更能激发学生参与体育运动的热情,提高学生的课外活动参与率.

制约当前中学体育发展的诸因素分析

目前,中国素质教育的战略选择与应试教育实践的矛盾,使中国中学体育处于一种尴尬的境地.从应试的考试制度等各个角度,论述了制约当前中国中学体育发展的诸多因素,并指出了今后中国学校体育发展的方向.

河南省高校体育教育专业(本科)足球专修课考核模式现状与对策研究

通过问卷和访谈调查等方法,对河南省部分院校足球专修课考核模式进行调查研究.研究结果表明,河南省高校体育专业足球专修课主要以"结构"考核模式为主,不符合素质教育的要求.足球专修课考核模式应当处理好继承和发扬的关系,在传统考核模式基础上增加对学生专业素养和专项能力的考核.

一类八自由度矩形板元能量正交性的分析

分析指出一类八自由度矩形板元具有能量正交的形函数空间,且其单元刚度矩阵为对角块:Ke=Krc+Kh,其中Krc只和形函数空间的常应变模态有关,Kh由高阶模态决定.

大学生体育普修课考试过程中心理紧张个案研究

通过问卷调查法,对普通高校大学生在体育普修课考试过程中的心理紧张状态进行了研究,结果发现大多数大学生在体育普修课考试过程中都存在着心理紧张现象。“不擅长考试内容,担心考试不及格”是学生紧张的主要原因。笔者试图从“澳革体育课评价体系”和“改革体育课程设置”两个方面来改善这种现状。

郑州市相关人群对“中招体育”认识的调查

本研究以中招体育考试为视角，通过对郑州市2010届初中毕业生．学生家长及体育教师进行调查，了解他们对中考体育的态度，透视中考体育存在的问题及对学生身体素质的影响，进而得出，通过考试的办法达到促进学生加强体育锻炼，增进体质的目的，虽然属于治标不治本之举，但目前，这是最为有效的办法，应当坚持实施。

从“中招”体育加试谈初中体育教学

通过对“中招”体育加试所产生的功效分析，揭示了体育加试是学校教育从应试教育向素质教育过渡的重要途径，提出了通过“体育加试”，体育工作者应该注意的问题，并就如何巩固、完善“体育加试”制度提出了若干设想和建设。