“阳光体育运动”解析及高校实施的策略研究

为了全面落实由教育部、国家体育总局、共青团中央倡导的"阳光体育运动"在高校的开展与实施,促进大学生的体质健康,运用文献资料法和逻辑推理法,在全面解读活动内涵的基础上,阐明了活动开展的现实意义;分析了制约大学生体质健康发展的社会因素和当前高校体育教育体制内部存在的问题。提出了应将"阳光体育运动"的主导思想纳入到高校体育课程的改革中,树立融教学、锻炼(训练)、竞赛于一体的完整的体育课程观念,建立了选项分层教学的高校体育课程模式;进一步加大了体育课程资源在健康、娱乐、社会、文化等方面的开发;将课内外一体化、突出学生主体参与的活动课程体系,作为全体学生参与和实践"阳光体育运动"的主要形式,并把强调体质健康和体育能力的培养作为课程评价体系的双要素,以强化其对开展"阳光体育运动"的检验、反馈与激励的综合作用。

对大学生普及体育选项课改革实践的研究

采用文献资料法、问卷调查法、实验法等,在'淡化竞技、注重健身、以人为本、重在实效'的指导思想下,对大学生普及体育选项课改革实践进行了研究.结果表明:确立正确的改革指导思想,加强教学的'软件'和'硬件'建设是改革取得成功的保证.大学生对体育课的兴趣上升到98%;体育合格率提高2个百分点,达标率与对教师的评价分好于以往,学生的价值取向与目的性更加明显,观念和意识发生转变,掌握3～4个运动项目的健身方法,97%的学生能够坚持课外自我锻炼,学生锻炼习惯有所养成.

师范院校学生体育选修课的选课特征分析

采用问卷调查法、实验法、文献资料法,结合我校教学改革实践,分析了师范院校学生公共体育选修课的选课特征。得出师范院校学生选课特征是:选课内容趋于多样化;课程设置趋于非竞技性方向;选课的目的性和价值取向更加明显。

安徽高校开设花鼓灯体育选项课相关探索

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法等方法,对安徽普通高校开设花鼓灯体育选项课的价值、依据及有利条件进行了探讨。结论是:花鼓灯运动是一项非常优秀的民族传统体育项目,花鼓灯体育选项课符合普通高校课程改革的需要,适宜在安徽普通高校中开展。

浙江省普通高校体育选项课的现状调查和对策研究

采用文献资料调研、问卷调查和数理统计等方法,对影响浙江省普通高等学校体育选项课的部分因素进行调查和分析。调查结果表明:目前浙江省普通高校体育选修课的教学管理不完善,随意性大;项目设置欠新颖,课的组织形式和教学方法缺乏创新;师资和场地缺少成为开设体育选修课的主要障碍等,据此提出完善体育选项课的对策建议。

高校体育选项课开设拓展训练的相关问题探究

拓展训练是高校体育教学课程的拓展,是体育活动的有益补充,是进行大学生素质教育的新课堂。探讨普通高校开展拓展训练的必要性和可行性,旨在为高校体育改革和素质教育提供理论参考和方法借鉴。

拓展训练在院校体育选项教学中的应用研究

随着人们对体育教学重视程度的提高,提高高职院校体育教学效率,推动高职学生身心健康发展成为各体育教师竞相追逐的目标。高职院校在我国体育教学中占据重要地位,为我国社会输送大批优秀的体育人才,充分发挥高职院校在体育教学中的优势作用,将拓展训练策略运用于院校体育选项教学中对提高体育教学质量很重要。本文阐述了将拓展训练运用于高校体育选项教学的意义,并基于此探索出将拓展训练融合于高职院校体育选项教学中的有效策略。

高校推行学生本位体育课程模式可行性探讨

在普通高等院校中,开设学生本位体育课程模式,大学生根据自己的兴趣爱好及自身的条件进行“三选”。这种教学模式不仅能充分发挥教师的主导作用,更能满足大学生的心理需求,增强了体质,掌握了运动技能,为“终身体育”奠定了基础。学生可以根据高等院校上课时间,通过网络选择符合自己的运动项目及任课教师,网上选课采用“先选优先,选满截至”的原则。

高职院校体育选项教学课探索与实践

运用问卷调查,数理统计等方法,对商丘职业技术学院体育选项课的选项情况、学习动机、场地设施,所设项目满意度等进行调查与分析,提出改善场地设施,体育排课需优先,制定合理的教学评价方法,加强师资队伍建设等建议,以期为高校体育选项课教学的发展与完善提供借鉴.

影响大学生体育专选课的选项因素分析

采用问卷调查法、统计分析法、访谈法和文献资料法，对我院大学生实施体育专选课的效果及影响因素进行调查分析。结果显示，影响大学生体育专选课的因素包括兴趣和爱好、教师、运动项目的特点、场地器材因素、体育考试的难度及同学的影响。

黄冈师院公共体育教学改革情况分析

分析了黄冈师院公共体育教学改革状况,指出高校体育教学的指导思想应该是“健康第一”。

高等农业院校一年级新生开设体育选项课的实验对比

采用实验对比的方法，对一年级新生开设体育选项课的效果进行分析。结果表明，在一年级新生中开设体育选项课是可行的，有利于培养学生独立锻炼的能力，激发学生参加体育活动的兴趣，增强体质，提高运动技能，并掌握一两项终身受益的锻炼方法。

高中体育课选项教学的重新审视与多维思考

为了寻找从传统体育课教学向体育与健康课程教学顺利过渡可行的、可检验的途径与方法。运用文献资料、问卷调查、现场考察、数理统计、逻辑思维等方法,对体育课选项教学的历史与现状进行重新审视与多维思考。结果表明:高中体育课进行选项教学是可行的、合理的、科学的,但在施行过程中也存在着课程资源短缺和学生兴趣不确定等问题,据此提出了重视对教师的评价和搞好课的评价等相应的对策。

影响大学生体育选项课因素的调查与研究

采用调查问卷法、文献资料法、访谈法和逻辑分析法 ,对影响大学生体育选项课的因素进行调查。结果表明 ,影响大学生体育选项课的主要因素是 :兴趣和爱好、体育特长、教师、运动项目的特点、场地器材因素。

不同项目选项课《学生体质健康标准》测试成绩的比较研究

通过对大学一、二年级的《学生体质健康标准》测试成绩的比较,探讨不同选项课班之间在《学生体质健康标准》的各项指标增长幅度方面的差异及其产生的原因。发现经过大学二年级一个学年后,不同项目选项课之间在《学生体质健康标准》各项指标的增幅方面也有差异,差异的产生与取决于运动项目特点的选项课教学内容有关。为使每个学生的体质都得到全面发展,应该在保持运动项目特点的基础上根据体育教学的目标确定选项课的教学内容和手段。

试析高校体育选修课的选修动机与心理障碍

通过对网球选修课程中普遍存在的若干突出问题进行归纳和分析,希望以此来加强目前高校选修课程的继续建设和不断完善。