Exploration on 5E Teaching Principle-based Education for the Object-oriented Software Construction Course

Most current object-oriented programming courses offered by domestic colleges and universities generally focus on the object-oriented programming language itself,i.e.,the programming grammar of the language,but ignore the design pattern.However,design patterns are essential to software engineering because they can solve common problems in software design and improve code reuse,readability,extensibility,and reliability.Our Object-oriented Software Construction Course is creative since it aims at cultivating students’object-oriented thinking as well as basic abilities required to construct high-quality,object-oriented software.Specifically,we exploit the 5E teaching principle during the education of this course,and present the whole pipeline in the paper.We also provide one case of the factory pattern to further demonstrate the implementation of the 5E teaching principle in the course.The effect of the 5E teaching principle has also been demonstrated.

Linc01419调控miR-34a-5p/E2F3轴促进膀胱癌细胞增殖与侵袭

目的:探讨长链非编码RNA Linc01419对膀胱癌细胞增殖和侵袭的影响及作用机制。方法:通过UALCAN软件(https://ualcan.path.uab.edu/)分析TCGA数据库中Linc01419在膀胱癌组织与正常膀胱组织中的表达差异;采用实时荧光定量聚合酶链反应(real-time fluorescence quantitative polymerase chain reaction,RT-qPCR)检测Linc01419在不同膀胱癌细胞系、22例经病理证实为膀胱癌的手术患者的肿瘤组织及癌旁正常膀胱组织中的表达水平;应用细胞增殖/毒性检测(cell counting kit-8,CCK-8)实验和Transwell小室侵袭实验检测敲低Linc01419表达对膀胱癌细胞增殖与侵袭的影响;采用双荧光素酶报告基因检测法分析Linc01419与miR-34a-5p及miR-34a-5p与E2F3之间的靶向调控关系。结果:UALCAN数据库分析显示相较正常膀胱组织,Linc01419在膀胱癌组织中显著高表达(P<0.001);RT-qPCR分析结果显示相较癌旁正常膀胱组织,Linc01419在22例膀胱癌组织中表达明显上调(P<0.001),与UALCAN数据库分析结果一致;Linc01419在4株膀胱癌细胞中的表达明显高于正常膀胱上皮细胞(P<0.01);敲低Linc01419表达,可显著抑制膀胱癌细胞的增殖、侵袭及N-cadherin、PCNA蛋白的表达,而显著促进E-cadherin的蛋白表达(P<0.05);miR-34a-5p过表达对膀胱癌细胞具有类似的抑制作用;双荧光素酶报告基因实验、RIP及Pull-down实验证实Linc01419可靶向结合miR-34a-5p,而后者进一步介导了对E2F3的靶向调控;抑制miR-34a-5p表达,可显著削弱Linc01419沉默对膀胱癌细胞生物学行为及E-cadherin、N-cadherin、PCNA、E2F3表达的影响。结论:Linc01419在膀胱癌中异常高表达,其通过调控miR-34a-5p/E2F3轴促进膀胱癌细胞增殖和侵袭,很可能是膀胱癌发生、发展过程中的一个重要环节。

清肾颗粒对大鼠NRK-52E细胞转分化模型miR-23b和PINK1/Parkin通路的影响

目的 探讨TGF-β1诱导大鼠NRK-52E细胞转分化模型中miR-23b对PINK1/Parkin通路的靶向调节机制,并阐明清肾颗粒含药血清对NRK-52E细胞转分化的干预机理。方法 采用超高效液相色谱(UPLC)指纹图谱法对清肾颗粒进行全指纹图谱分析。构建TGF-β1诱导大鼠NRK-52E细胞转分化模型,转染siRNA后分为模拟物空载对照组、miR-23b-5p模拟物组、抑制剂空载对照组、miR-23b-5p抑制剂组,观察miR-23b-5p对PINK1表达量的影响。再将NRK-52E细胞分组为正常组、TGF-β1组、清肾颗粒组、miR-23b-mimic-NC组、miR-23b-mimic组、miR-23b-mimic+清肾颗粒组,Western blot法检测NRK-52E细胞中Pink1、Parkin、LC3Ⅱ、Beclin-1、P62、α-SMA蛋白表达,RT-qPCR法检测NRK-52E细胞中miR-23b-5p、Pink1、Parkin、Beclin-1、α-SMA mRNA的表达,双荧光素酶报告基因实验检测miR-23b-5p与PINK1的靶向关系。结果 UPLC指纹图谱法鉴定出清肾颗粒中11个活性成分。miR-23b-5p过表达后,PINK1 mRNA表达量也显著增加(P<0.05);而miR-23b-5p表达沉默后,PINK1 mRNA表达量也显著减少(P<0.05)。双荧光素酶报告显示,Rno-miR-23b-5p能显著下调Rno-PINK1-WT荧光素酶活性(P<0.05),但未能下调突变Rno-PINK1-mut荧光素酶活性(P>0.05)。清肾颗粒含药血清干预实验发现,TGF-β1组的miR-23b-5p、Pink1、Parkin、Beclin-1、LC3Ⅱ表达及LC3Ⅱ/Ⅰ比值均明显低于正常组,P62和α-SMA表达明显高于正常组(P<0.05)。清肾颗粒组和miR-23b-mimic组的miR-23b-5p、Pink1、Parkin、Beclin-1、LC3Ⅱ表达及LC3Ⅱ/Ⅰ比值均明显高于TGF-β1组,P62和α-SMA表达明显低于TGF-β1组(P<0.05)。miR-23b-mimic+清肾颗粒组的表现更优于miR-23b-mimic组(P<0.05)。结论 清肾颗粒能够上调NRK-52E细胞内miR-23b-5p表达,并通过增强PINK1/Parkin通路介导的线粒体自噬活性,抑制NRK-52E细胞转分化进程。

线上线下双模式教育的应用——以机械电子工程专业必修课《热力学与传热学基础》为例

后疫情时代,为适应教学要求,逐渐衍生出线上线下双模式的教学方式。本文以机械电子工程专业的必修课《热力学与传热学基础》为例介绍了线上线下双模式教育在教学中的应用。首先介绍了《热力学与传热学基础》这门专业必修课的主要授课内容、学习目标和考核标准,其次以理想气体基本热力学过程的p-v图和T-s图为例,说明了双模式教育的应用为教学带来的好处。

修正磁化模型的多组分铁磁性颗粒运动研究

铁磁性颗粒因具有铁磁性被广泛应用于化工环保、生化工程和能源等各个领域,磁场具有的穿透性质,对于采用铁磁性颗粒的系统,可通过改变磁场控制系统内颗粒的运动状态.文章基于传统的磁化模型,采用相对参考系转换方法,提出了适用范围更广的修正P-E磁化模型,可以计算铁磁性颗粒在任意方向磁场作用下所受磁化力.通过有限体积法(FVM)与离散单元法(DEM)耦合进行数值模拟,验证了修正P-E磁化模型的精确性,并模拟多组分颗粒在磁场中的运动,对比了铁磁性颗粒与惰性颗粒在不同配比及不同磁场条件下的运动特性,对颗粒分布、颗粒速度矢量和颗粒总能量变化3个方面进行分析.结果表明:在多组分颗粒系统中,铁磁性颗粒依旧保持成链特性,但成链速度与长度降低;随着铁磁性颗粒占比提高,铁磁性颗粒初始能量增大,聚链数量与成链长度将有所增加,约束惰性颗粒能力增强;此外,施加水平与竖直方向磁场时,多组分颗粒系统达到稳定速度最快,可以通过增大铁磁性颗粒占比有效提升稳定速度,使系统更快趋于稳定;而施加含有倾角的磁场时,随着铁磁性颗粒占比升高,铁磁性颗粒达到稳定状态需要的时间逐渐降低,较难通过改变铁磁性颗粒占比缩短稳定所需时间.

p16/Ki-67双染检测、HPVE6/E7mRNA检测在宫颈病变诊断中的价值研究

目的:探讨p16/Ki-67双染检测、HPVE6/E7mRNA检测在宫颈病变诊断中的价值。方法:选择2021年4月至2023年2月我院收治的605例高危型HPV阳性患者为研究对象,所有患者入院后均进行阴道镜检查与病理活检,取患者细胞学样本分别进行p16/Ki-67双染检测、HPVE6/E7mRNA检测。比较两种方法单独检查与联合检测对宫颈病变阳性检出率的差异;比较三种检查方法对宫颈病变诊断效能的差异。结果:联合检测检出CIN1~3阳性率均高于p16/Ki-67双标记、HPVE6/E7mRNA检测(P<0.05);三种检测方式的浸润癌阳性检出率比较无明显差异(P>0.05)。Kappa检验分析结果显示,p16/Ki-67双标记与HPVE6/E7mRNA检查结果与病理诊断结果具有较好的一致性(Kappa值=0.719,P<0.05);联合检测结果与病理诊断结果具有高度的一致性(Kappa值=0.894,P<0.05)。联合检测对宫颈病变的诊断灵敏度、特异性与准确率高于p16/Ki-67双标记与HPVE6/E7mRNA检查(P<0.05)。结论:p16Ki-67双染与HPVE6/E7mRNA联合检测可准确检出宫颈病变程度,对宫颈病变疾病类型的鉴别可提供充足可靠的数据支持,联合检查的诊断效能较好,对患者后续相关治疗开展有积极指导意义。

miR-150-5p靶向ZEB1调控EMT对子宫内膜癌细胞恶性生物学行为的影响

目的探讨微小RNA-150-5p(miR-150-5p)是否可靶向锌指E盒结合蛋白1(ZEB1)调控子宫内膜癌(EC)细胞上皮间质转化(EMT)进而影响癌细胞的恶性生物学行为。方法RT-qPCR技术检测正常子宫内膜和EC组织中、子宫内膜上皮细胞系hEEC及EC细胞系Ishikawa和HEC-1-A中miR-150-5p相对表达量。过表达miR-150-5p,MTT法、菌落形成实验、伤口愈合实验和Transwell实验分别评估Ishikawa细胞活力、克隆形成、迁移及侵袭能力;双荧光素酶报告基因实验验证miR-150-5p与ZEB1的靶向关系;RT-qPCR检测miR-150-5p及ZEB1 mRNA相对表达量;Western blot技术检测ZEB1、E-钙黏蛋白(E-cadherin)、N-钙黏蛋白(N-cadherin)、波形蛋白(Vimentin)及基质金属蛋白酶9(MMP-9)蛋白表达量。结果与正常子宫内膜组织比较,EC组织中miR-150-5p相对表达量降低(P<0.05);与hEEC细胞比较,HEC-1-A细胞和Ishikawa细胞中miR-150-5p相对表达量降低(P<0.05),Ishikawa细胞中最低(P<0.05)。与空白组比较,miR-150-5p mimics组细胞490 nm处吸光度值、细胞菌落数、迁移数和侵袭数、ZEB1 mRNA和蛋白相对表达量及N-cadherin、Vimentin和MMP-9蛋白相对表达量显著降低,miR-150-5p相对表达量、E-cadherin蛋白相对表达量显著升高(P<0.05)。经生物信息学分析,ZEB1被预测为miR-150-5p的潜在靶基因。结论miR-150-5p可靶向ZEB1抑制癌细胞的恶性生物学行为,其作用机制可能与调控EC细胞EMT进展有关。

S-FHMC710型煤泥重介质旋流器在吕家坨选煤厂的应用

吕家坨矿选煤厂为了解决粗煤泥分选效果差的问题,采用S-FHMC710型超级煤泥重介质旋流器分选粗煤泥,并通过工业性试验对超级煤泥重介质旋流器进行工艺性能进行检测。试验结果表明:大于0.5 mm粒级可能偏差0.050 kg/L,数量效率99.64%;0.50~0.25 mm粒级可能偏差0.060 kg/L,数量效率98.76%;0.25~0.10 mm粒级可能偏差0.087 kg/L,数量效率96.99%,有效分选下限达到0.10 mm。该超级煤泥重介质旋流器应用效果良好,对于提高精煤质量、产率和选煤厂经济效益具有显著的效果。

基于学习通平台的线上线下教学模式探索与实践

针对当前传统教学忽略学生主体地位、教学方式单一、忽视个体差异等问题,文章梳理了混合式教学模式的研究进展,针对《电子商务数据分析》课程,提出从课程目标、教学模式、教学内容、实验设计和评价方式等方面开展线上线下结合的混合式教学模式,通过“数据分析模型”教学内容对混合式教学模式进行了深入分析。文章旨在为线上线下混合式教学课程提供参考和借鉴。

微创经皮钢板内固定技术在锁骨中段粉碎性骨折锁定钢板固定术中应用

目的 探讨微创经皮钢板内固定(MIPPO)技术在锁骨中段粉碎性骨折锁定钢板固定术中的应用价值。方法 回顾性选取2020年6月—2022年6月130例锁骨中段粉碎性骨折的临床资料,根据手术方法分为观察组和对照组,每组65例。对照组行传统切开复位内固定,观察组行MIPPO技术联合锁定钢板治疗。比较2组围术期指标、并发症、手术优良率及手术前后疼痛应激介质、肩关节功能指标。结果 观察组切口长度、骨折愈合时间短于对照组,术中出血量少于对照组,术后1 d疼痛视觉模拟评分法评分低于对照组(P<0.01)。术后1 d,观察组血清P物质、前列腺素E_(2)低于对照组,β内啡肽高于对照组(P<0.05);术后3、6个月,观察组Constant-Murley肩关节功能评分及肩关节前屈、后伸、外旋活动度高于对照组(P<0.05)。观察组并发症总发生率低于对照组,术后6个月手术优良率高于对照组(P<0.05)。结论 MIPPO技术联合锁定钢板治疗锁骨中段粉碎性骨折能显著提高手术优良率,减少术中出血量,促进肩关节功能恢复,抑制疼痛因子释放,缓解术后早期疼痛,还能降低并发症风险。

股票市盈率波动有偏性对投资者股票交易量的影响研究--基于沪深300指数

有着独特波动规律的股票市盈率,会对投资者的股票交易产生影响。从市盈率波动有偏性的角度出发,以沪深300指数的市盈率数据为研究样本,构建回归模型,实证检验市盈率波动有偏性对股票交易量的影响,结果表明:沪深300指数市盈率波动相对于正常波动水平存在明显右偏性;沪深300指数市盈率波动的持续时间较长且具有非对称性;沪深300指数市盈率波动右偏性对股票成交量具有显著的反向影响,并且这种影响受到经济增长、出口量、利率、汇率、居民消费价格指数和货币供应量的非对称约束。要稳定股市交易量,就需要综合考虑上述因素的影响,并根据市场变动灵活调整政策措施。

基于ADDIE模型的沉浸式电子商务教学实践探索

我国电子商务行业方兴未艾,其专业人才的需求旺盛,因而许多高职院校都开设有电子商务专业。但与此同时,高职电子商务专业的毕业生往往就业率偏低且专业不对口的问题一直存在。不少民营企业来校园招聘电子商务人才往往找不到匹配工作岗位的人才。本文分析了造成这样问题的原因,并提出了通过ADDIE模型进行沉浸式教学设计的应对措施。

校企协同技术技能积累对电子商务专业教学质量影响的研究

校企协同技术技能积累能力的提升是新时代职业教育的重要使命,也是职业教育高质量发展的必然结果,要通过深化产教融合、校企合作,加强职业院校基本能力建设,有效推进职业教育技术技能积累能力提升。本研究运用SPSS26.0对数据进行统计分析,从校企协同技术技能积累的动力机制、激励机制、效益评价机制以及反馈提高机制四个维度对电子商务教学质量中教学背景、教学投入、教学过程、教学成果的影响进行分析,以期全面提高职业院校电子商务专业教学质量,提升技术技能人才培养质量,实现校企协同技术技能积累向电子商务专业教学高质量转化的目标。

电写汉字是信息时代的大势所趋

汉语难学的根源在汉字,而认读汉字并不难,难的是用手写出来,因此我们推荐电写为主的汉字教学模式。世界进入电写时代,更不应该让汉语落在其他语言的后面。电写为主的汉字教学模式为老师卸下沉重的负担,为学生开通便利的捷径,既解决了汉字的手写难题,也可以把汉字的可视化认知优势充分发挥出来,从而降低学习汉语的难度,这使得汉语有可能从最难学的语言变为最好学的语言。

基于创新创业的《跨境电子商务实务》课程思政教学改革研究

为贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议和全国教育大会上的重要讲话的精神,高校推进课程思政教学改革势在必行。本文从创新创业视角,对《跨境电子商务实务》课程思政教学改革进行研究和探索。利用校企合作平台、校内产教融合实训基地等资源,校企教师共同分析跨境电子商务岗位能力,然后从“实训、实战、实体”三位一体进行课程思政内容设计,提炼课程思政元素,彰显思想价值引领的作用,探索“创新创业+专业知识+思政教育”协同育人的路径。

高职教育教学标准与职业岗位标准对接研究——以电子商务专业为例

以建设技能型社会为背景,以漯河职业技术学院电子商务专业为研究对象,从分析当前电子商务专业教学标准与职业岗位标准对接现状入手,梳理电子商务专业教学标准与职业岗位标准对接实践中的主要问题,反思现状,探究根源,找出阻碍有效对接问题的原因所在,构建一套可推广、可复制的电子商务专业教学标准与职业岗位标准对接实施路径模板,促进电子商务专业人才培养工作高质量提升,突出河南省高水平电子商务专业群的引领和示范作用,培养更多高素质技术技能人才和能工巧匠,有效助推技能型社会建设。

雨课堂融合OBE理念在高职电子商务类课程混合式教学的实践优化策略

文章以服务乡村振兴为背景,聚焦高职电子商务类课程混合式教学改革,结合OBE教育理念重构课程内容,提出基于雨课堂教学平台实施项目化教学、七步教学法,并构建多元评价体系。全过程融入思政元素实现“思创融合”,推进岗课赛证综合育人,并针对院校、教师、学生提出优化实践效果的具体策略。

基于发展学生学科核心素养的高职英语课程单元教学设计及实施——以跨境电商专业为例

职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善是《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》所设定的4项学科核心素养。文章以跨境电商专业为例,以发展学生学科核心素养为目的,在学情、教学目标、教学重难点等教学分析的基础上,举例说明了单元教学设计的总体思路,并分析了教学实施效果,指出了取得的成效及存在的不足。

移动互联网时代下电子通信教学模式的创新研究

随着移动互联网的快速发展,其对教育领域的影响日益显著。移动互联网时代下的电子通信教学模式,指利用移动设备和互联网技术进行教学的新模式。这种模式的便捷性、互动性和高度可访问性,为传统教育模式带来了颠覆性的变革。通过对基于移动互联网的教学资源开发、互动与合作学习模式的推广、利用移动技术进行评估以及缩小数字鸿沟,提高教育可及性等方面的研究,文中旨在为教育工作者提供指导,促进电子通信教学模式的创新和发展,以更好地适应移动互联网时代的教育需求。

跨境电商专业实务类课程教学改革实践——以广东交通职业技术学院为例

跨境电商人才培养存在着岗位需求与人才培养错位现象,跨境电商实务类课程的教学条件与资源不足、校企融合缺少长效机制、教学评价指标单一。以广东交通职业技术学院跨境电商实务课程教学改革为例,明确教学改革目标,开展课程内容、教学条件与教学资源建设,实施混合式教学,以数智化、信息化教学工具赋能学生,打造校企协同育人长效机制,岗课赛证创融通,建立多元评价体系,融入思政元素,提高跨境电商人才培养质量。