高职“岗课赛证融通”育人模式研究与实践——以山东工业职业学院为例

“岗课赛证融通”形成了结构化的“四位一体”的综合育人机制,成为职业教育新的育人突破点和质量增长点。针对高职院校在岗课赛证融通方面存在的问题,构建“四位一体、四化协同”的人才培养模式,通过岗课融通、课赛融通、课证融通三个维度,形成以育人为目标,以课程为核心,“岗课赛证融通”的育人体系和育人成效。

雨课堂融合OBE理念在高职电子商务类课程混合式教学的实践优化策略

文章以服务乡村振兴为背景,聚焦高职电子商务类课程混合式教学改革,结合OBE教育理念重构课程内容,提出基于雨课堂教学平台实施项目化教学、七步教学法,并构建多元评价体系。全过程融入思政元素实现“思创融合”,推进岗课赛证综合育人,并针对院校、教师、学生提出优化实践效果的具体策略。

将劳动教育融入高职电子商务专业人才培养的实践探索--以徐州生物工程职业技术学院为例

职业教育是一种让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。现实情况确实一部分职业院校毕业生不具有从事专业相关职业的劳动能力和劳动精神。在中国经济活动电子商务不断加深的背景下,随着社会对电子商务专业人才的需求不断增大,如何培养出电子商务专业高质量技术技能型人才,将劳动教育有机融入专业教育教学过程乃是可行之道,也是当前热点研究内容之一。文章基于高职院校电子商务专业人才培养实际,以高职院校电子商务专业人才培养过程中劳动教育融入不够的问题为出发点,通过徐州生物工程职业技术学院“1+7”专业特色劳动教育案例实施过程,为高职院校结合专业特色探索劳动教育新模式提供一种新思路。

“学练赛训”一体化人才培养模式探研——以高职电子商务专业为例

人才培养模式改革是职业教育特色发展的重要体现,是迎接数智化时代发展变革、实现高质量人才培养的有效途径。文章基于三螺旋理论与能力本位理论,从学好理论、练好实践、以赛促学和顶岗实训四个维度出发,构建“学练赛训”人才培养模式的实现路径。结合数智化时代发展下电子商务专业面临的挑战和机遇,分析人才培养中存在的问题,以期为人才培养建设提供参考,促进人才培养的高质量发展。

“互联网+”背景下促进高职学生深度学习的教学路径探索——以电子商务数据分析课程为例

在分析促进深度学习的内涵、理论要点及条件要求基础上,探索及运用信息化技术及互联网思维,从深度学习关注的目标、情境、活动、评价四个维度构建教学改革模型。以高职电子商务专业数据课程与新兴电商行业对接探索为研究对象,在分析当前电商专业数据分析课程主要问题的基础上,提出互联网背景下高职教育教学改革新思路。基于教学的目标—情境—活动—评价四维度,进行数据分析课程与新兴电商行业对接的实践探索。

高职跨境电商专业学生创新创业项目可持续性发展研究——以抖音社交平台为例

基于跨境电商对外贸易深化经济改革发展,成为我国适应全球经济发展新环境的重要依托。本文将基于抖音社交平台海外版TikTok为例,开展高职跨境电商学生创新创业项目发展需求分析,进一步对高职跨境电商专业学生创新创业项目可持续性发展载体进行探究,结合对跨境电商专业学生创新创业项目可持续性发展的内在逻辑解析,制定围绕学生创新创业项目可持续性发展的教育方案,以提升高职跨境电商专业人才教育培养的有效性。

基于大数据文本挖掘的高职院校电子商务专业学生实践能力培养研究

随着“十四五”规划的提出,经济社会的数字化转型趋势日益凸显,为电子商务类专业发展与人才培养带来了新的机遇与挑战。针对当前高职院校电子商务专业人才实践能力培养中存在的主要问题,采用大数据文本挖掘技术在招聘就业网站深入挖掘用人单位对电子商务专业人才的岗位要求,获取企业对电商人才实践能力的期望信息,并根据能力期望词云图进行实践能力要求归纳。基于归纳的实践能力需求,高职院校应从构建电子商务专业学生实践能力培养新模式、课程体系建构与校企共育产教融合等方面加强对电子商务专业人才实践能力的培养,以不断提升人才培养质量,适应产业转型升级与科技发展需要。

产业发展引导下电竞高等教育的挑战与应对——以“产业链—岗位需求—人才培养”对接为视角

电竞产业的高速发展催生了相关人才的需求和高校专业教育的需求,而为产业发展培养并输送人才即是电竞教育建设的目标之一。为构建和完善“产业链—岗位需求—人才培养”紧密衔接的电竞高等教育,首先需要厘清各个产业环节所对应的职业岗位和人才需求,从而将相应的知识和技能映射到电竞教育的专业设置中;其次需要以各地方颁布实施的电竞教育政策为蓝本,从专业开设、专业招生、课程设置、师资配备和学生实训等方面入手,探索电竞专业建设中的具体问题及应对方案;最后则需要根据学生就业意向和行业招聘情况适时调整培养方案并推动电竞高等教育改革,从而在产业发展的引导下,为学生的专业学习和技能实训打开通往行业第一线的通道。

基于产教融合跨境电商创业实践教学研究

自从2020年新冠肺炎疫情暴发以来,我国电商直播领域迎来发展机遇,行业对电商直播人才的需求急剧增加,电商直播营销是乡村振兴发展的新动力,深受政府部门的高度重视,可是目前电商直播人才严重不足,电商直播经验匮乏,开展电商直播教学实践势在必行,通过电商创业实践教学探索与研究,促进乡村振兴的健康发展,缓解就业压力。

高职商贸类电商专业创新创业人才协同培养研究与实践

高职商贸类电商专业需要培养具备创新创业精神与实践能力的专业人才,以满足电子商务行业对人才的应用需求,振兴跨境电商贸易的产业发展。本文将基于对高职商贸类电商专业创新创业人才培养需求的分析,探究高职商贸类电商专业创新创业人才培养核心依托,根据未来创新创业教育方向,制定基于商贸类电商专业人才协同培养的创新创业教育策略,提升高职商贸类电商专业创新创业人才协同育人培养工作有效性。

产教融合背景下高职跨境电商产业学院建设研究——以俄速通数字贸易生态产业学院为例

聚焦国家战略和黑龙江省“4567”产业发展需求,紧密对接黑龙江省数字经济等新兴产业,依托哈尔滨跨境电商综试区建设,哈尔滨职业技术学院创新信息、人才、技术与物质资源共享机制,建设数字贸易生态产业学院,实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,推进产教协同育人、强化师资队伍建设、赋能区域产业升级,提高跨境人才培养的针对性和实效性,打造智慧商业模式下高素质技术技能人才培养的实践新样本和示范基地。

乡村振兴背景下高职教育支撑农村电商人才培养研究——以揭阳职业技术学院为例

乡村振兴战略为农村电子商务带来了全新发展机遇,也对高职教育人才支撑提出了新时代的要求。分析当前农村电商发展现状及面临的人才困境,以揭阳职业技术学院近十年来支撑揭阳市电商人才发展为例,探索并提出新时代高职教育与乡村振兴农村电商人才支撑的有机结合发展模式。

“课程思政”融入高职跨境电商专业教学研究

随着全球化战略的推进,我国跨境电商行业发展迅速,各大高职院校纷纷设置跨境电商专业,加快高职院校跨境电商专业课程思政建设成为重要议题。本文以探索“课程思政”教学改革思路为出发点,在尊重专业课程教学规律的前提下,提出高职跨境电商专业与课程思政的融入点和突破路径,并以《跨境电商理论与实务》课程某章节为例,实践演练高职跨境电商专业课程思政融合教学的探索与创新。

基于创新创业视域下高职电子商务专业人才培养模式探究

加强高职学生创新创业意识与提升创新创业能力培养是社会对高等职业教育提出的新要求,也是国家建设创新型社会的需要,更是高职学生职业能力可持续发展的需要。分析高职电子商务专业人才培养模式现状,多维度探索高职电子人才培养模式定位、优化课程体系、搭建创新创业实践平台、开展多样创业实践活动、强化创新创业教育保障体系等电子商务专业人才培养模式,使高职学生能更好地适应新经济形态下行业对电子商务人才的需求,实现更加高效的创新创业型人才培养效率,提升电子商务专业创新创业型人才培养的质量。

跨境电商形势下高职物流英语教学改革探析

跨境电商的迅猛发展带动跨境物流及高职物流英语人才的需求不断增加,通过分析目前物流英语教学活动存在的问题与不足,结合跨境电商背景下跨境物流人才的岗位需求,探讨物流英语课程教学改革思路和举措,以培养顺应跨境电商时代发展所需要的具备较强外语能力的物流综合型人才,助力我国跨境电商的发展。

五年制高职电子商务专业“1+X”证书制度实践研究

自教育部“1+X”证书制度推行以来,全国各级各类院校纷纷开展了试点工作,目的是探究学历证书与职业技能等级证书的结合成效,提升学生职业技能。五年制高职电子商务专业融入“1+X”证书制度的意义深远。深入分析了“1+X”证书的选择,从课程设置、师资队伍、岗课赛证融通、校企融合以及考核评价等维度,探讨了五年制高职电子商务专业“1+X”证书制度的实践情况。

基于三维理论的高职专业英语教材建设思路探析——以跨境电商英语教材建设为例

基于职业教育教材设计三维理论,在分析高职专业英语教材建设存在问题的基础上,以跨境电商英语教材建设为例,探讨理实一体化的高职专业英语教材建设思路。纸质版教材建设可运用“相关-理论-对话型”设计语言输入环节,帮助学生构建系统的专业英语知识;语言输出环节可运用“任务-实践-对话型”和“任务-实践-活动型”设计以典型工作任务为载体的职场情景,培养学生在职业岗位中的涉外沟通能力。立体化资源建设可运用“项目-实践-活动型”设计以真实项目为载体,以综合实践为导向的教学资源,助力学生语言综合运用能力、知识迁移能力和职业实践能力的提升。

“互联网+旅游”背景下高等职业院校旅游电子商务课程教学优化研究

该文基于“互联网+旅游”背景,梳理旅游电子商务课程教学相关研究,分析课程教学实施现状,厘清其中存在的问题,提出解决方案和路径,以期为优化课程建设、提升课程教学效果及培养具备互联网素养的复合型旅游人才添砖加瓦,也为同类课程的相关研究提供一定的参考和借鉴。

高职院校“电子商务概论”课程思政资源建设研究

基于目前高职院校课程思政存在的问题和电子商务专业教师课程思政教学能力欠缺的现状,提出“电子商务概论”课程思政资源建设的具体内容。首先明确相关概念内涵及“电子商务概论”课程思政建设现状;然后从资源建设背景、依据、目标思路及实现的教学目标,完成顶层设计;最后通过课程思政元素提炼、与思政资源匹配融入、思政资源建设路径三方面,完成“电子商务概论”课程十项思政资源内容建设。“电子商务概论”课程思政资源建设为电子商务专业教师实施课程思政教学提供参考和依据。

高职院校经营性实训基地建设探究——基于“新媒体+电商”背景下

深化产教融合,开展生产经营性实训基地建设,是职业院校对接产业升级、加强内涵建设的重要内容。电子商务专业创新发展离不开校企合作和与新媒体的融合。在此背景下,辽宁理工职业大学在“1236育人模式”指导下,通过“引企入校”,开展了“新媒体+电商”模式的经营性实训基地建设,开展经营性实训基地运营机制研究,进行实训基地场景设计,实现了多赢效果,促使校企合作水平再上新台阶,确保职业院校学生实训技能获得实质性提高。