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How to Improve the Effectiveness of Teaching Writing under the New Curriculum?
1
作者 陈云 《海外英语》 2014年第20期107-108,共2页
The requirements of "Curriculum standards" for high school students to write have greatly improved than ever. Thus,in high school,teachers should seriously study teaching materials and "curriculum stand... The requirements of "Curriculum standards" for high school students to write have greatly improved than ever. Thus,in high school,teachers should seriously study teaching materials and "curriculum standards" and pay attention to the importance of English writing instruction,guide and organize students to do English writing to train and improve students' writing skills and to improve their writing instruction effectiveness. 展开更多
关键词 The NEW curriculum standardS WRITING INSTRUCTION e
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从事实出发:运用“黑箱”理论对体育新课程改革的审视 被引量:25
2
作者 唐炎 郭礼 +1 位作者 李翠兰 刘昕 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第10期58-61,共4页
借用"黑箱"方法的分析思路,对体育新课程改革的效果及制约体育新课程改革的源发性问题进行了分析。从教育部、体育总局等部门联合发布的相关调查数据来看,体育新课程改革的收效甚微。制约体育新课程改革取得预期效果的"... 借用"黑箱"方法的分析思路,对体育新课程改革的效果及制约体育新课程改革的源发性问题进行了分析。从教育部、体育总局等部门联合发布的相关调查数据来看,体育新课程改革的收效甚微。制约体育新课程改革取得预期效果的"源发性"问题有三:一是教育本身的制度性障碍;二是体育新课程改革的理论依据不周密;三是体育新课程改革目标的检验性差。对课程改革的制度性障碍,单靠体育本身的力量很难克服。因此,在体育新课程改革的未来道路上,应当着力于课程方案的完善,特别是对课程的理论支持系统和课程的目标体系进行完善。 展开更多
关键词 “黑箱”理论 体育新课程 教学效果 课程改革
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对《体育(与健康)课程标准》几个问题的反思 被引量:10
3
作者 张学忠 乔梁 石高慧 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第6期77-81,共5页
对体育新《课标》存在的问题进行了反思性研究:体育课程更名为"体育(与健康)课程",造成了对象不清,范畴不明;体育课程目标设置重复和空泛,缺乏科学性和规范性;体育新《课标》中缺失了国家课程内容,失去了必修课程的基本性质... 对体育新《课标》存在的问题进行了反思性研究:体育课程更名为"体育(与健康)课程",造成了对象不清,范畴不明;体育课程目标设置重复和空泛,缺乏科学性和规范性;体育新《课标》中缺失了国家课程内容,失去了必修课程的基本性质和国家对这门课程规范和质量的掌控;体育新《课标》中的评价与目标和课程内容缺乏针对性;体育新《课标》把"健康第一"作为指导思想,显得牵强附会。 展开更多
关键词 体育与健康 课程标准 问题 反思
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基础体育教育与高等体育教育改革的对接与整合 被引量:36
4
作者 胡庆山 王健 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第12期105-107,111,共4页
高等体育教育专业应在新课改下重新明确自己的培养目标,走出“运动员型教师”的培养误区;以基础体育教育改革的理念为导向,跳出课程与教学领域的樊篱;与时俱进地接纳新的《体育(与健康)课程标准》,并将其列入高等体育教育专业教育教学... 高等体育教育专业应在新课改下重新明确自己的培养目标,走出“运动员型教师”的培养误区;以基础体育教育改革的理念为导向,跳出课程与教学领域的樊篱;与时俱进地接纳新的《体育(与健康)课程标准》,并将其列入高等体育教育专业教育教学内容之中。 展开更多
关键词 体育教育专业 基础体育教育 体育(与健康)课程标准 改革
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新课程背景下体育教师专业化发展研究 被引量:14
5
作者 张建华 孙红梅 魏争光 《河北体育学院学报》 2009年第4期26-28,39,共4页
在解析和阐释体育教师专业化发展理论基础、科学内涵的基础上,对新时期体育教师专业化发展进行探讨。认为学习是体育教师专业化发展的前提和基础,培训是体育教师专业化发展的主要途径,创新是体育教师专业化发展的灵魂和关键点,实践是体... 在解析和阐释体育教师专业化发展理论基础、科学内涵的基础上,对新时期体育教师专业化发展进行探讨。认为学习是体育教师专业化发展的前提和基础,培训是体育教师专业化发展的主要途径,创新是体育教师专业化发展的灵魂和关键点,实践是体育教师专业化发展的必由之路。 展开更多
关键词 新课程 体育教师 专业化发展
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贯彻《纲要》和《新课标》以来大中小学体育教师教学观念现状分析——以江苏省调研为个案 被引量:7
6
作者 张宏成 李睿珂 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2007年第1期85-88,共4页
通过问卷调查,专家访谈等主要研究方法,对大学《纲要》的实施、中学和小学《新课程标准》的实施情况进行了较为详尽研究,研究结果显示:目前高校在《纲要》的实施方面取得了一定的成效,但是在《课标》的实施中教师普遍感到存在着教学难... 通过问卷调查,专家访谈等主要研究方法,对大学《纲要》的实施、中学和小学《新课程标准》的实施情况进行了较为详尽研究,研究结果显示:目前高校在《纲要》的实施方面取得了一定的成效,但是在《课标》的实施中教师普遍感到存在着教学难度加大、教学内容增多;中学教师与小学教师对《课标》认识还不够深刻,对师生关系及各自的角色认识不够;评价相对较难,但总体评价结果是促进学生进步的;在研究过程中分析了影响课程改革的原因,提出了相应的建议,为进一步完善我国体育课程改革提供理论参考。 展开更多
关键词 大中小学 《纲要》 《标准》 体育教学 现状 对策
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新课程背景下的高师体育教育专业改革 被引量:8
7
作者 唐光旭 王建民 +2 位作者 盛建国 张永贵 丁斌 《体育成人教育学刊》 2006年第2期80-81,共2页
高师体育教育专业是培养中小学校专职体育师资的专业,它培养的学生是我国未来学校体育教育改革的具体操作者、新课程标准的实施者,而现行体育教育专业的课程设置已不能适应现代中小学体育教育的发展,必须对其专业的课程设置、教育观念... 高师体育教育专业是培养中小学校专职体育师资的专业,它培养的学生是我国未来学校体育教育改革的具体操作者、新课程标准的实施者,而现行体育教育专业的课程设置已不能适应现代中小学体育教育的发展,必须对其专业的课程设置、教育观念、教学方法、评价体系等4个方面进行相应的调整,以适应改革和发展的需要。 展开更多
关键词 新课程标准 体育教育专业 教学改革
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新课程标准下民族传统体育与高校体育发展对策研究 被引量:12
8
作者 袁金宝 张云龙 温搏 《首都体育学院学报》 2008年第3期101-103,共3页
随着时代的进步和科技的发展,民族传统体育的继承与发展显得日益紧迫,高校体育教育的健康持续发展凸现出更强的时代性意义。新《体育(与健康)课程标准》的推行为两者结合发展提供参照依据。通过文献资料法、逻辑分析法分析认为:1)新《... 随着时代的进步和科技的发展,民族传统体育的继承与发展显得日益紧迫,高校体育教育的健康持续发展凸现出更强的时代性意义。新《体育(与健康)课程标准》的推行为两者结合发展提供参照依据。通过文献资料法、逻辑分析法分析认为:1)新《课标》为民族传统体育资源开发指明了方向;2)高校体育教育应与民族传统体育相互适应、协调发展。民族传统体育资源的合理开发和利用将对我国高校体育教育事业发展起到强大的支持和推动作用,赋予"健康第一、素质教育、终身体育"以实际意义。 展开更多
关键词 体育课程标准 民族传统体育 高校体育发展
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新课程标准下中学体育教师能力拓展的研究 被引量:6
9
作者 方程 李玲 《沈阳体育学院学报》 2005年第6期112-114,共3页
新课程标准的颁布对中学体育教师提出了新的要求,同时也为体育教师带来了前所未有的机遇和充分施展才华的舞台。体育教师必须根据体育课程改革的需要及新课程标准的要求相应地拓展自身的能力,包括课程决策能力、课程资源开发能力、教学... 新课程标准的颁布对中学体育教师提出了新的要求,同时也为体育教师带来了前所未有的机遇和充分施展才华的舞台。体育教师必须根据体育课程改革的需要及新课程标准的要求相应地拓展自身的能力,包括课程决策能力、课程资源开发能力、教学设计能力、教学监控能力、培养学生心理健康的能力和适应社会的能力。只有这样才能更好地完成学校体育的教学任务,培养高素质的人才。 展开更多
关键词 新课程标准 体育教师 能力
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论体育新课程教学中的几个错误观点 被引量:6
10
作者 桑莉 徐淑聪 赵萍 《首都体育学院学报》 2005年第3期86-87,90,共3页
本文针对当前体育教师在学习新课程理念过程中出现的对课程精神理解上的偏差,以及在实践操作上的一系列误区进行了分析。
关键词 体育教学 课程标准 教学理念
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体育新课程下体育教学现状的探讨 被引量:12
11
作者 王玉虎 蔡士凯 《首都体育学院学报》 2005年第6期116-117,共2页
本文从如何体现学生的主体性、体育学习师生观以及自主学习、探究学习、合作学习三种学习方式的关系进行梳理,来澄清体育教学一线的体育教师的模糊认识。
关键词 体育新课程 主体性 体育学习师生观 自主学习、探究学习和合作学习关系
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中美体育与健康课程内容标准的比较分析 被引量:4
12
作者 俞福丽 潘绍伟 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2011年第5期107-110,共4页
本文主要采用文献法对现阶段中美两国体育与健康课程内容标准进行比较,试图厘清两国内容标准的共性和差异性,分析其历史和现实原因,找寻美国体育与健康课程内容标准的可借鉴性,以促进我国的体育与健康课程内容标准建设。
关键词 体育与健康课程内容标准 比较 启示
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新课程标准下体育教学评价的问题与对策研究 被引量:18
13
作者 张健 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2015年第6期98-102,共5页
教学评价是体育教学的重要组成部分,也是当前体育课程改革中的薄弱环节。课程改革与教学评价的形式化、课程设计与评价目的出现偏差、教学内容和评价方法的单一化、缺乏动态反馈和主体多元化评价等,是我国体育教学评价改革的主要问题。... 教学评价是体育教学的重要组成部分,也是当前体育课程改革中的薄弱环节。课程改革与教学评价的形式化、课程设计与评价目的出现偏差、教学内容和评价方法的单一化、缺乏动态反馈和主体多元化评价等,是我国体育教学评价改革的主要问题。发展策略:转变传统观念,把握课程改革和教学评价目标,创新教材教法和评价内容,注重过程与结果相结合的评价,完善教学反馈和互动评价机制。 展开更多
关键词 课程改革 课程标准 体育教学 教学评价 发展对策
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试论当前体育课程管理方法与新课标的矛盾 被引量:7
14
作者 周超 周波 《四川体育科学》 2009年第2期123-125,共3页
2001年,新一轮基础教育课程改革全面启动,实施和完善《全日制义务教育普通高级中学体育(1~6年级)、体育与健康(7~12年级)课程标准(实验稿)》是体育课程改革的重要目标。但由于我国旧体育课程管理体制的局限性,与实施新课标产生了多方... 2001年,新一轮基础教育课程改革全面启动,实施和完善《全日制义务教育普通高级中学体育(1~6年级)、体育与健康(7~12年级)课程标准(实验稿)》是体育课程改革的重要目标。但由于我国旧体育课程管理体制的局限性,与实施新课标产生了多方面的矛盾。因地制宜与一致性的矛盾、因材施教与统一性的矛盾、规范与自主的矛盾、执行与创新的矛盾、单一性与多样性的矛盾。 展开更多
关键词 体育课程管理 方法 新课标 矛盾
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新课标背景下浙江省中学体育教师专业化发展的研究 被引量:3
15
作者 周凤施 邵伟德 《体育成人教育学刊》 2007年第3期88-89,共2页
通过问卷调查法对浙江省500名中学体育教师进行了调查研究,结果表明:大部分体育教师认识专业化培训的重要性,但对专业化培训的权利与义务的了解不够;教师参加专业化培训主要的动机是转变思想、更新观念、拓宽知识和提高教育教学能力、... 通过问卷调查法对浙江省500名中学体育教师进行了调查研究,结果表明:大部分体育教师认识专业化培训的重要性,但对专业化培训的权利与义务的了解不够;教师参加专业化培训主要的动机是转变思想、更新观念、拓宽知识和提高教育教学能力、学历的达标、晋升职称等;影响体育教师外出培训因素时间安排,培训经费,学校领导的重视程度等问题;专业化培训在针对性、实用性方面有待加强;教师对新课程标准感到不适应的方面表现在课程内容设计与评价体系方面。提出相应对策。 展开更多
关键词 新课标 浙江省 体育教师 专业化发展
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影响《体育与健康课程标准》实施效果的认同感因素研究——以沈阳市为例 被引量:3
16
作者 刘海燕 刘洪图 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第3期103-106,共4页
新课程背景下,体育教师对实施《体育与健康课程标准》的认同感现状,折射出实施过程中的诸多问题,而对其实施效果的认同感直接影响改革的成败,通过访谈法、问卷调查法、文献资料等方法,分析影响沈阳市中学体育教师实施《体育与健康课程... 新课程背景下,体育教师对实施《体育与健康课程标准》的认同感现状,折射出实施过程中的诸多问题,而对其实施效果的认同感直接影响改革的成败,通过访谈法、问卷调查法、文献资料等方法,分析影响沈阳市中学体育教师实施《体育与健康课程标准》认同感的因素。结论:学校和政府对实施课程标准的限定性、课程目标的适切性、课程内容的实用性、实施《课程标准》效果、教师自身状况的认同感情况等五个因素,且影响程度不同。 展开更多
关键词 体育教师 课程标准 认同感 实施
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新课程背景下体育隐蔽课程开发的必要性和可行性 被引量:5
17
作者 姜海银 宋元平 《四川体育科学》 2005年第3期103-104,108,共3页
采用文献资料研究法,探讨了体育隐蔽课程开发的必要性和可行性,认为《体育与健康课程标准》的制定为体育隐蔽课程开发、实施拓展了空间,国家、地方、学校3级课程管理体制的出台为体育隐蔽课程的开发、实施夯实了基础,体育隐蔽课程开发... 采用文献资料研究法,探讨了体育隐蔽课程开发的必要性和可行性,认为《体育与健康课程标准》的制定为体育隐蔽课程开发、实施拓展了空间,国家、地方、学校3级课程管理体制的出台为体育隐蔽课程的开发、实施夯实了基础,体育隐蔽课程开发既必要也可行。 展开更多
关键词 新课程 隐蔽课程 体育隐蔽课程开发
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体育新课程下的中小学体育教师培训的“4W”理论与实践 被引量:4
18
作者 韩春利 《沈阳体育学院学报》 2006年第3期78-81,共4页
体育新课程培训是当前中小学体育教师培训的热点。采用文献法和专家访谈法,研究体育新课程下的教师培训,以期保证新课程的顺利实施。结果表明:体育新课程下的体育教师培训重点应是教育教学观念的转变、实践性知识、教育机智、批判与反... 体育新课程培训是当前中小学体育教师培训的热点。采用文献法和专家访谈法,研究体育新课程下的教师培训,以期保证新课程的顺利实施。结果表明:体育新课程下的体育教师培训重点应是教育教学观念的转变、实践性知识、教育机智、批判与反思能力;培训师资应熟知培训和教育教学理论,并具有中小学体育教学经验;培训应形成以任职学校为主阵地的,校外培训点积极参加的、开放的培训基地;培训的安排应建立在培训需求评估、培训主题的确立、培训目标的制定、培训程序的选择与设计、培训的实施、培训的评价6大系统之上。 展开更多
关键词 体育新课程 教师培训 4W理论
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高等职业教育《体育与健康》课程标准的研究 被引量:2
19
作者 吴龙 《职业技术教育》 2006年第14期32-33,共2页
高等职业教育对人才的培养、职业能力的要求体现在三个方面,即体力、心理、能力。基于上述三个方面,高等职业教育《体育与健康》课程在观念选择、目标选择,学生的个性品质、团队意识培养,以及社会化目标、评价与考核目标都要有明确... 高等职业教育对人才的培养、职业能力的要求体现在三个方面,即体力、心理、能力。基于上述三个方面,高等职业教育《体育与健康》课程在观念选择、目标选择,学生的个性品质、团队意识培养,以及社会化目标、评价与考核目标都要有明确要求。 展开更多
关键词 高等职业教育 课程标准 《体育与健康》 考核目标 团队意识 教学过程 教学内容
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安徽省中学《体育与健康课程标准》实施现状调查与分析 被引量:4
20
作者 杨继星 赵先卿 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》 2007年第4期83-87,共5页
运用文献资料法、问卷调查法等方法,探讨安徽省中学实施《体育与健康课程标准》的现状,并对其实施现状进行研究.为保障《标准》在中学体育中的实施与推广,安徽省有关行政部门出台了多项措施与规定,使中学体育基本上进入了新课程改革阶段... 运用文献资料法、问卷调查法等方法,探讨安徽省中学实施《体育与健康课程标准》的现状,并对其实施现状进行研究.为保障《标准》在中学体育中的实施与推广,安徽省有关行政部门出台了多项措施与规定,使中学体育基本上进入了新课程改革阶段.但由于师资队伍配备的缺陷,场地不足与器材的短缺,导致中学体育课程改革现状与《标准》的要求差距较大。 展开更多
关键词 安徽省 中学体育课程 标准 现状
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