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结构化思维在中学PA+kPB问题解决中的渗透
1
作者
许俊瑶
任全玉
《数学之友》
2024年第5期47-51,共5页
问题解决是数学学习的最终目标,结构化思维作为一种解题思维,在面对复杂或较为困难的问题时,能够将复杂问题变得有序,提高解题效率.中学热点问题:PA+kPB问题以“胡不归”模型为基础,常以不同的形式出现,具有高度的灵活性和综合性.将结...
问题解决是数学学习的最终目标,结构化思维作为一种解题思维,在面对复杂或较为困难的问题时,能够将复杂问题变得有序,提高解题效率.中学热点问题:PA+kPB问题以“胡不归”模型为基础,常以不同的形式出现,具有高度的灵活性和综合性.将结构化思维运用于PA+kPB问题的解决,通过其在三角形、平行四边形以及圆中的运用,以期为解决结构化思维融入问题提供建议.
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关键词
结构化思维
pa
+
kpb
问题
问题
解决能力
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题名
结构化思维在中学PA+kPB问题解决中的渗透
1
作者
许俊瑶
任全玉
机构
黄冈师范学院数学与统计学院
出处
《数学之友》
2024年第5期47-51,共5页
文摘
问题解决是数学学习的最终目标,结构化思维作为一种解题思维,在面对复杂或较为困难的问题时,能够将复杂问题变得有序,提高解题效率.中学热点问题:PA+kPB问题以“胡不归”模型为基础,常以不同的形式出现,具有高度的灵活性和综合性.将结构化思维运用于PA+kPB问题的解决,通过其在三角形、平行四边形以及圆中的运用,以期为解决结构化思维融入问题提供建议.
关键词
结构化思维
pa
+
kpb
问题
问题
解决能力
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
结构化思维在中学PA+kPB问题解决中的渗透
许俊瑶
任全玉
《数学之友》
2024
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