he Design and Implementation of Medical Image Processing System based on DICOM Format

In order to fast transmission and processing of medical images and do not need to install client and plug-ins, the paper designed a kind of medical image reading system based on BS structure. This system improved the existing IWEB in the framework of PACS client image processing, medical image based on the service WEB completion port model. To realize the fast loading images with high concurrency, compared with the traditional WEB PACS, this system has the advantages of no client without plug-in installation, at the same time in the transmission and processing performance image has been greatly improved.

PACS联合LBL与CBL教学法在医学影像学教学中的应用

目的:分析PACS联合LBL与CBL教学法在医学影像学教学中的应用价值。方法:以100名2019年12月至2021年3月于我院影像科实习的医学影像学专业本科生为研究对象,对照组接受传统教学法,试验组接受PACS联合LBL与CBL教学法,观察两组实习结束后的考试成绩、教学效果及满意率。结果:实习结束后,试验组自学及独立思考能力、对理论知识的理解能力、读片能力评分以及实践技能、报告书写、综合阅片成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:相较于传统教学法,PACS联合LBL与CBL教学法可提高医学影像学专业本科生考试成绩及教学效果,学生满意率更高。

基于空间变换与平滑处理的PACS医学影像数据存储系统研究

为实现影像资源的高速传输与共享,提升诊断效率与医疗质量,设计基于空间变换与平滑处理的PACS医学影像数据存储系统。经过融合网络附属存储模块与存储区域网络模块,将组建的NAS-SAN存储模型作为图像存档与传输系统的存储单元,结合采集单元、存储与管理单元等组件以及医学影像的空间变换与平滑处理算法,建立PACS医学影像数据存储系统。实验环节从模块功能、响应性等多个角度来反映系统运行效果,结果表明,所建系统能够实现预期设计目标、响应速度与并行性理想。

PACS系统中DICOM医学图像格式解析

DICOM是一个集处理、存储、打印和交换信息的医学影像处理标准,PACS通过DICOM协议可以把各厂家的检查设备、服务器、工作站、胶片设备及网络硬件作整合。DICOM是图像归档转输系统(PACS)实际工业标准。解析DICOM格式是医学图像处理的基础,对医学影像技术的研究具有重要的意义。

DICOM技术在PACS系统中的应用综述

PACS是当代医院信息化高速发展的重要环节,而DICOM又是PACS中医学图像格式和传输医学图像协议的标准。阐述基于DICOM标准的PACS系统的国内外发展现状,并对PACS系统按其应用分类进行了详细阐述,并分类研究了DICOM在PACS中的应用,同时论述了DICOM在PACS中的长远展望。

基于云PACS系统的DICOM协议安全通信框架

传统的PACS系统存储和维护海量医疗影像数据成本高昂,且经由DICOM协议传输的影像数据容易遭到黑客攻击,造成数据被非法篡取、病人隐私泄露等数据安全性问题。提出一种PACS云服务模型以满足数据存储、维护、安全传输等需求。设计的统一身份认证框架采用基于USB Key强身份认证方案和基于SSL通用身份认证方案两种混合验证模式,经过安全性分析表明,此框架能够保证数据的秘密性、认证性和完整性,并能抵御常见的中间人攻击、重放攻击和字典攻击,有效确保云PACS系统中DICOM协议安全通信。

PACS系统中的DICOM标准概述

医学数字图像通讯标准DICOM(DigitalImagingandCommunicationinMedicine)是医学信息学领域中正在广泛使用的工业标准,DICOM正在成为医院医学影像存档与通讯系统PACS(PictureArchivingandcommunicationSystem)事实上的国际标准。在国际上,已广泛地应用于各医学成像设备及PACS、RIS/HIS等信息系统的网络互联中。本文简要叙述了DICOM标准的组成部分,及其DICOM的特点、意义和运行机制。

PACS系统中DICOM图像数据管理软件的设计

目的:实现基于DICOM标准的医学图像和数据管理系统。方法:利用VisualC++.NET、LeadToolsV14.5和SQL Server 2000,在Windows XP环境下,建立一个基于DICOM标准的医学图像数据管理系统。结果:对DICOM标准的图像数据进行存储与读写,正确读出与显示所存储的图像文件,并对用户建立权限控制。结论:该系统维护简便、操作方便,具有方便快捷的查询功能。

PACS中的DICOM标准分析及应用

DICOM是 PACS系统中被国际认可的医学图像标准。本文分析了 DICOM标准的主要部分 ,特别是信息对象定义、服务类和服务对象、数据组织格式、通讯机制等部分。结合广州医学院附属第二医院的实际情况 ,阐述了 DICOM标准如何在 PACS中应用。

基于PACS系统的CBL教学法在医学影像实习教学中的应用研究

目的探讨基于图像存档与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)的以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在医学影像实习教学中的应用价值。方法选择在福建医科大学附属第一医院实习的2016级及2017级医学影像专业学生作为研究对象,其中2016级16名学生作为对照组,采用传统的教学模式,2017级18名学生为研究组,采用基于PACS系统的CBL教学法,学期末对两组学生的考试成绩及学习满意度评分进行对比分析。结果研究组与对照组的理论考试成绩分别为(53.21±2.53)分及(52.09±2.24)分,两者对比差异无统计学意义(P>0.05),研究组与对照组的读片考试成绩分别为(35.83±1.38)分及(28.9±2.08)分,两者对比差异有统计学意义(P<0.001),研究组与对照组的学习满意度评分分别为(85.94±2.53)分及(71.94±2.93)分,两者对比差异有统计学意义(P<0.001)。结论基于PACS系统的CBL教学法可以提高学生的实践能力,有助于提高学生的学习积极性、临床思维能力、自学能力及科研能力等。

PACS联合网络多媒体在医学影像住培教学中的应用

基于医学影像学住院医师规范化培训的教学特点及培训学员构成的复杂性,针对目前医学图像存储与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)病例库系统及网络多媒体建设应用在住培教学中所面临的问题,文章主要讨论了PACS病例库及网络多媒体开发建设在医学影像住培与教学中的应用。文章重点介绍了PACS病例库、网络多媒体开发建设和案例教学法在医学影像规范化培训教学过程中的优势,同时,文章也对如何完善PACS病例库联合网络多媒体案例教学法对住院医师规范化培训的考核评价体系进行了详细讨论。此外,在前人研究的基础上提出了如何进一步解决目前PACS病例库系统及网络多媒体建设所面临的问题的方法,对医学影像学住培教学中所面临的现实问题有一定指导价值。

PACS中DICOM图像传输与存取系统的设计

为实现DICOM图像的传输和存取,本研究通过分析DICOM通信机制和DICOM图像的特性,设计了DICOM图像传输与存取系统。该系统用多线程实现DICOM图像传输,数据库采用SQL2005。实验结果表明,该系统能基本实现传输和存取的功能,有助于实现微型PACS。

基于PACS平台的MDT联合PBL教学模式在医学影像教学的应用研究

目的研究医学影像教学工作中应用影像归档和通信系统(picture archiving and communication systems,PACS)的多学科团队(multi disciplinary team,MDT)联合问题导向学习(problem based learning,PBL)教学模式的具体措施和应用效果。方法选取2022年1月—2023年1月南华大学附属第一医院放射科实习医学生60名为研究对象,通过随机数表法分为两组,30名医学生接受传统讲授式教学为对照组,30名医学生接受PACS平台的MDT联合PBL教学模式为研究组,评价两组医学生理论考试成绩、技能测评成绩以及对教学效果的评价情况。结果研究组医学生的理论考核成绩为(74.77±10.62)分与对照组医学生的理论考核成绩(73.55±11.28)分相比,差异无统计学意义(P>0.05),研究组读片技能考核成绩(69.46±10.69)分及总成绩(145.53±12.66)分明显高于对照组的(60.22±10.78)分、(132.58±12.86)分,差异有统计学意义(P<0.05);研究组医学生中激发学习主动性、提高学习兴趣、提高阅片能力、培养影像诊断思维以及分析解决问题能力评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在医学影像学教学工作中应用PACS平台的MDT联合PBL教学模式,可以显著提升医学生的读片技能,帮助培养医学生影像诊断思维能力,激发医学生的学习热情和主动性,提高医学生分析与解决问题的能力。

基于DICOM标准实现PACS的网络技术

医学数字影像传输(DICOM)标准是保证PACS成为全开放式系统的重要网络标准和协议。通过分析DICOM协议模型和利用TCP/IP协议,本文阐述了如何实现医学图像传输服务,并在实际中将其加以运用,编写了相应的DICOM网络应用程序。

基于互联网+的PACS个性化多模态教学模式的设计

医学影像学在现代诊疗中越来越凸显其独特的优势,由于医学学生在影像科学习时长千差万别,因此,如何应用行之有效的教学模式一直是医学影像教学的难点。随着PACS系统的普及和发展,探索基于PACS的教学模式是当前影像教学的热点。本教学模式从PACS数据库出发,根据学生在影像科学习时长、个人兴趣、临床专业方向,灵活设置教学模块,学生可以个性化地选择合适自己的学习模块,进行升阶式学习,为探索合适的医学影像学个性化教学方案提供一种新思路、新方法、新模式。

Digitization and DICOM Standardization of X-ray Image Signal

Picture archiving and communication system (PACS) has played an important role in hospital and developed rapidly in recent years. It is an important part of PACS architecture that X-ray video output connects with PACS. In this paper, a method to digitize the video signals of X-ray facility is introduced. By means of the video capture card, we can acquire digital medical images from X-ray facility. The American College of Radiology (ACR) and the National Electrical Manufacturers Association (NEMA) developed a standard for Digital Imaging and Communications in Medicine (DICOM), this DICOM standard introduces a rule of medical image conversion from conventional format to DICOM one. According to abovementioned standard, X-ray video signals can be connected to PACS easily. This project has been applied in some hospitals successfully and there is satisfied result. Key words image acquisition - image compression - format conversion - DICOM - PACS CLC number TP 391 Foundation item: Supported by the Enterprise Innovation Foundation of Wuhan (WS(2001)14)Biography: ZHOU Li (1977-), male, Master, research direction: microelectronics and solid electronics.

分组带教+PACS系统在医学影像诊断教学中的运用分析

目的探析分组带教+PACS系统对于医学影像诊断教学的教学价值。方法选取潍坊医学院附属医院于2021年7月—2022年8月接收的影像诊断学实习生44名为研究对象,采用抽签法分为两组,每组22名。对照组采取PACS系统教学,观察组实习生采取分组带教+PACS系统教学,观察和对比两组实习生考试成绩以及对教学模式的满意程度。结果在阅片考试成绩、理论测试考试成绩、病例探讨考试成绩以及诊断报告书写成绩比较中,观察组考试成绩较对照组各科考试成绩更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意率(100.00%)较对照组(68.18%)更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将分组带教+PACS系统教学模式应用于医学影像诊断教学中,可以显著提高实习生的考试成绩和教学满意度。

基于T―PACS系统的CBL―PBL联合教学方法在医学影像学理论教学中的应用

文章探讨基于T―PACS系统的CBL―PBL联合教学方法在医学影像学理论教学中的应用价值。采用基于T―PACS的CBL―PBL联合教学法对于学生在提高学习兴趣、对教学模式满意、临床分析能力及影像诊断思维方面均高于传统教学方法,差异有统计学意义(P<0.05);同时,采用基于T―PACS的CBL―PBL联合教学法的学生理论考试、阅片实践成绩及总分均高于传统教学方法,差异有显著统计学意义(P<0.001)。基于T―PACS系统的CBL―PBL教学法显著提高学生医学影像学理论和阅片实践成绩,并有利于其学习兴趣和影像诊断思维的提高。

ALCencryption:A Secure and Efficient Algorithm for Medical Image Encryption

With the rapid development of medical informatization and the popularization of digital imaging equipment,DICOM images contain the personal privacy of patients,and there are security risks in the process of storage and transmission,so it needs to be encrypted.In order to solve the security problem of medical images on mobile devices,a safe and efficient medical image encryption algorithm called ALCencryption is designed.The algorithm first analyzes the medical image and distinguishes the color image from the gray image.For gray images,the improved Arnold map is used to scramble them according to the optimal number of iterations,and then the diffusion is realized by the Logistic and Chebyshev map cross-diffusion algorithm.The color image is encrypted by cross-diffusion algorithm of double chaotic map.Security and efficiency analysis show that the ALCencryption algorithm has the characteristics of small neighboring pixels,large key space,strong key sensitivity,high safety and short encryption time.It is suitable for medical image encryption of mobile devices with high real-time requirements.

PACS影像采集与通信的应用与维护

目的:发展和完善全院性PACS,提高其应用水平,使影像工作能更高效地服务于诊疗活动。方法:利用PACS基本理论,结合DICOM标准,对影像采集与通信过程进行分类研究;在实践中通过效果对比等方法寻找最佳实施方案并探索PACS应用与维护的一般经验。结果:解决了PACS影像采集与通信中存在的常见问题,成功地维护了全院性PACS的正常运行;结论:PACS影像采集应当视设备情况采用合理、正确的采集方法,PACS的高效通信要通过采用科学的硬件设计方案和软件策略来实现。