由问责走向合作：美国中小学教师评价PAR模式研究

美国教师同行协助与审查(PAR)模式在美国教师同行评价实践中最具代表性,该模式将同行审查与同行协助两种功能整合在一起,兼具形成性评价和总结性评价的功能。PAR模式由同行协助审查小组负责实施,对不同类型教师的教学程序、课堂管理、学科知识和专业责任等内容开展常态化评价。PAR模式在促进教师专业教学文化、改善各方关系和促进优秀教师留任等方面具有突出优点,对我国中小学教师评价具有很好的借鉴意义。

“双减”背景下PAR混合式教学模式探究

2021年“双减”政策的出台引发了教育界对教学模式改革的新一轮研讨。为解答“双减”背景下学校教育发展的时代命题,规避“双减”政策可能产生的负面影响,提升MOOC等教育资源的利用率,文章将探索同伴互助(Partners)+智能助教(AI)+教育资源(Resources)的混合式教学新模式,分析模式的特点、优点,设计模式应用流程,并运用案例对模式的应用进行实践分析,进而提出模式的高效应用策略。