基于PBL和双语教学的研究性教学模式探索与实践

该文基于PBL和双语教学在水化学原理课程中的实践经验,探讨PBL和双语耦合教学模式在研究生课程中的应用。通过详细阐述课程结构的构建方式和学生对于这种教学模式的反馈,深入分析教学模式对研究生阶段学习的作用。该文发现,对于研究生阶段的学生而言,基于PBL的教学模式在很大程度上可提高学生的学习积极性并激发他们对专业知识应用的认识和对本专业的热爱,更好地服务于课程思政。与此同时,双语模式对于研究生的思维教育也具有积极意义,有助于研究生系统地构建英文思维模式,继而培养“用英文理解英文”的能力,这不仅有助于他们研究生阶段的学习科研,而且也对其今后参与科研工作大有裨益。

基于问题学习的家长教育指导模式

以学校为主导的家长教育指导模式是以家庭教育知识呈现为主的单向指导模式,缺乏指导的深度和实效,而基于问题学习的家长教育指导模式可以有效弥补现行指导模式在内容、方法等方面的不足。在基于问题学习的家长教育指导模式中,指导者创设一定的认知冲突情境,并对问题情境进行导引,指导者与家长、家长与家长互动探究,可以有效满足家长的个性化需求,并促进先进理念的内化,有利于指导工作的调整和改进,使家长形成可持续发展的学习能力。这种模式的有效实施必须以调查研究为基础,将鼓励启发、双向互动和指导与自我教育相结合,其具体实施步骤包括指导的先行组织、冲突情境的创设、指导者的引导、家长的总结反思等几个方面。

中国古代家训的价值取向初探

中国古代家训滥觞于西周 ,发展于隋唐 ,完善于明清。它自始至终以修身、齐家、报国为主要内容 ,以“仁义”、“孝悌”、“忠敬”为价值取向。在当今家庭教育中仍应提倡“成人”教育 ,培植“家和”的人文精神 ,陶冶子女“心怀天下”的高尚情操。

《朱子家训》对大学生素质教育的积极意义

明末理学家朱用纯的《朱子家训》在中国历史上广为流传,脍炙人口。在当今多元文化的时代背景下,朱子家训对大学生的养成教育、感恩教育与心理教育均有积极的现实意义。

传统家训培育古代核心价值观的基本方略及其当代启示

党的十八大以来,习近平总书记多次强调要注重家庭、注重家教、注重家风,强调发挥家庭德育在社会主义核心价值观培育中的作用。教化视域下传统家训本质上是一种家庭德育。在家国同构的古代社会,以传统家训为主要家庭德育形态的教化体系,通过采用层次化的阐释方法、多样化的教化形式、生活化的教化方法、日常化的教化仪式、系统化的教化机制等方略,有效促进了民众对古代核心价值观的认知认同和实际践行。借鉴传统家训有益教化经验,注重发挥家庭德育的教化功能,实现思想内容的通俗化阐释和层次化表达,注重传播方法形式的多样化、生活化和传播仪式的日常化,构建自上而下和自下而上相结合的系统化运行机制,有利于推进社会主义核心价值观的培育和践行。

论《颜氏家训》对当代家庭教育的意义

《颜氏家训》中主张的早期教育、以身作则、学以致用、环境熏陶等教育理念和教育经验对当代家庭教育有着积极意义和可借鉴之处。

谈《颜氏家训》之家庭美育方法的现实意义

《颜氏家训》是我国第一部系统论述家庭美育的专著,其内容之赡博,影响之深远,在我国美育史上很难有与之相匹敌的;尤其是威严有慈、爱不偏宠、言行结合和学以致用的方法论,就当前我国家庭美育的状况而言,更有着极其重要的现实意义。

《颜氏家训》中教育原则及其对现代教育的启示

《颜氏家训》在中国古代家庭教育和古代教育史上具有重要地位和影响。文章系统总结了其中的教育原则,将其概括为早教原则、平等原则、适时原则、全面培养原则和因材施教原则,并分析了这些原则对我国现代教育的启示和意义。

0-3岁婴幼儿早期教育的家长育儿需求调查——以陕西省为例

0—3岁婴幼儿早期教育是是当今社会关注的焦点之一,了解家庭的育儿需求能有效提高早教服务质量,优化婴幼儿生存环境,促进婴幼儿的健康发展。采用问卷法,从早教的模式、课程、目标等方面对陕西地区531名0-3岁婴幼儿家长的育儿需求调研发现,家长期望幼儿园附设早教班,以亲子课程为主要形式,关注早教的师资等方面。据此分析,可通过幼儿园附设早教班,与社区合作等建构0-3岁婴幼儿早期教育公共服务体系;通过家长需求导向,发掘社区本土资源等提高亲子课程的实效性;通过招募有育儿经验的志愿者,持双证上岗等加强早教的质量保障,进而建构适宜于该地区的0-3岁婴幼儿早期教育服务体系。

农村地区学龄前儿童家庭养育现状及思考——基于陕西省国家集中连片特殊困难地区家长调查

家庭是儿童接触的第一个环境,家庭养育方式对学龄前儿童发展有重要影响,改善家庭养育现状有助于改善农村学龄前儿童的生存环境,促进其健康发展。本研究采用问卷法和访谈法,从家长教育观念、家长素养、亲子互动和家庭教育指导等四方面通过对陕西农村地区1161名0-6岁儿童家长的调研发现,农村地区学龄前儿童的家长重视家庭养育,存在重智倾向,家庭养育受家长生活环境和家长实践智慧的影响,家庭教育指导难以满足家长不断增长的养育需求等。据此,通过依托社区建构0-6岁儿童的家庭教育指导服务体系,发掘社区本土资源提高家庭教育指导的实效性,建立政府主导的联动机制保障家庭教育指导的可持续性发展等策略,建构适宜于农村的家庭教育指导服务模式。

家训文化与当代大学生道德观之养成

家训文化是中国传统文化中的奇葩,是中国人几千年来延袭的并逐渐成熟起来的训诫家人、教育后代的教育模式。生活在象牙塔中的大学生,其世界观、人生观、生活观尚未形成,当代大学校园面临着诸多的时代特点。如何引导大学生形成道德的为人之道、处世之方,也就成为当代道德教育者所探讨的关键性问题。

早教机构教师对家长指导能力的现状调查

早教机构教师家长指导能力是教师专业能力的重要组成部分。对28所早教机构中162名教师的家长指导能力进行调查发现，早教机构教师的家长指导观较为科学，但婴幼儿教养观存在较明显的问题；能采用集体指导、个别指导、延伸指导等方式开展家长指导工作，但对家长指导的内容把握不完整，等等。早教机构及教师要致力于提高家长对婴幼儿的早期教养能力，以促进婴幼儿的身心健康和谐发展。

家书家训中的家教思想及对当代家长的启示

中国古典家书家训中蕴含着丰富的家教思想。本文通过对《颜氏家训》、《曾国藩家书》、《傅雷家书》三部经典家书家训的研读,择其部分家教思想,如颜之推的不教不知、曾国藩的身教明理、傅雷的父为子镜等进行阐释,进而提出对当代家长的三点启示:立养德性,为孩子奠定人生底色;培养个性,为孩子搭建成长阶梯;涵养性情,为孩子铺垫幸福之路。对中国传统文化中的家教思想进行学习和借鉴,有利于提高家庭教育质量。