PBL抗剪传力钢筋连接接头受拉力学性能试验

装配式混凝土构件间钢筋的连接是其适用性和经济性的关键环节,针对国内工程常用的灌浆套筒和约束浆锚钢筋连接技术存在施工难度大、效率低、质量不易检验等问题,本文提出了PBL-穿孔钢筋连接接头、PBL-穿孔钢管连接接头和PBL-U形钢筋连接接头3种钢筋连接接头,实现预制混凝土单元间钢筋应力的传递,具有施工简便、质量易保证、成本低等优势。对这3种钢筋接头进行了6组参数共18个钢筋接头试件的拉伸性能试验,研究了新型接头试件的破坏模式、承载力和变形能力等,得到各参数对新型接头拉伸强度的影响规律,并对不同接头的受拉力学性能进行对比分析。研究结果表明:3种钢筋连接接头能够实现钢筋应力的有效传递,验证了新型钢筋连接接头的可行性。

PBL教学模式在高等农业院校动物科学专业教学改革中的应用与实践——以牛生产学教学为例

为了提高教学质量,培养学生的综合能力,在动物科学专业牛生产学课程教学中引入问题基础学习(PBL)教学模式.结果表明:PBL教学模式较传统教学方法具有明显的优势,提高了学生的综合素质,值得进一步推广应用.

PBL教学方法对美国研究生创新能力影响

基于问题的学习(PBL)是在建构主义理论指导下的一种新型教学方法,目前已成为美国培养研究生创新能力的有效学习机制。文章通过厘清PBL教学方法的内涵,阐释PBL教学方法的问题性、自主性、合作性特征,剖析PBL教学方法的实施过程与评价,探究PBL教学方法对美国研究生创新能力的影响与实施成效,进一步总结出PBL教学方法对提高我国研究生创新能力的启示。

“PBL教学模式”在实验诊断学教学中的应用探讨

通过选择临床医学专业三年级学生在实验诊断学试行"以问题为基础的学习(problem based learning简称PBL)"的教学模式,比较在PBL教学模式下学生知识运用和综合能力的提高情况,探索在医学桥梁学科中实行PBL教学模式的可行性和实施方式,以更好地培养符合现代医学发展的新一代医务工作者。

PBL教学模式在医学生理学教学中存在的问题及对策

基于问题的学习(PBL)教学模式有别于传统的以授课为基础的学习(LBL)教学模式。由于这一教学模式具有许多优点,已被国内外许多院校广泛接受并应用于多个学科的教学。然而,在实际操作过程中出现了一些问题,如不及时解决将会影响到其教学效果。本文就PBL在医学生理学教学中出现的一些常见问题,提出了相应的解决对策,以供医学教育工作者参考。

“电工学”课程的PBL教学模式初探

基于问题式学习PBL是一种以自主学习为特色的教学模式。本文详细论述了在"电工学"课程中进行PBL模式教学改革的实施方法与过程,并结合实践经验和学生的反馈意见,提出了发挥PBL教学模式特色的教学理论和实践框架。笔者还对PBL模式与国内传统教学模式的优势与不足进行比较,就如何使PBL模式适应中国教育体制和传统教育理念提出了建议。

PBL教学模式及其在卫生毒理学教学中的应用

PBL教学法是首先在美国医学院的医学教育中应用的一种教学方法,由于其在培养学生的终生学习能力,提高学生的分析问题和解决问题能力等方面的作用而被广泛应用。文章介绍了PBL教学模式的意义、起源、基本流程、基本要素和基本原理,并探讨了在卫生毒理学教学中应用该教学模式教学的结果。

PBL教学模式在生物化学教学中的探索与研究

为了探讨以问题为基础的教学模式在生物化学教学中的应用.选用3个班105名学生,前2班采用PBL教学模式,后1班采用传统讲授教学模式,对其效果进行比较并进行了问卷调查.结果表明实验组的考试成绩高于对照组(P<0.05),说明PBL教学模式能够显著提高学生的学习兴趣和综合分析问题的能力,促进自学,加强师生之间的交流与沟通.因此PBL教学法优于传统讲授法,在生物化学教学中值得推广.

基于PBL的多元教学法在《中药学》教学模式中的运用研究

为提高中医药专业基础课程《中药学》教学效果及教学质量,规避传统"填鸭式"教学中存在的教师满堂灌、教学气氛沉闷、学生被动接收、学习积极性不高的现象,本文探索将PBL教学法及基于PBL教学模式的多元教学法运用到《中药学》的教学并实践。本文践行的教学模式有助于提高《中药学》教学效果及学生主动学习的热情,对其它基础课程的教学也具有一定参考价值。

PBL应用于水污染控制工程实践教学的探索

本文简述了传统的水污染控制工程实践教学中存在的问题,探究了采用PBL教学模式编制的水污染控制工程实践教学应用程序,并结合毕业论文获奖情况、毕业生就业情况等应用效果,说明PBL应用于水污染控制工程实践教学的可行性和适用性。

中医院校病理生理学PBL教学模式初探

目的:探讨中医院校PBL教学模式对病理生理学教学的影响。方法:以PBL教学模式为实验组,传统讲授教学模式为对照组进行比较,观察PBL教学模式的特点。结果:PBL教学模式在病理生理教学中优于传统讲授教学法。结论:PBL教学模式能激发学生学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,培养学生的创新能力和思维。

长学制儿科学临床实践教学中PBL模式的应用研究

为了更好的适应医学教学改革的要求,充分发挥长学制生源的优秀潜质,培养高质量青年医学人才,我院儿科在2004级临床医学七年制见习教学中实施PBL教学模式,取得良好效果,受到学生和老师的一致好评,通过PBL教学能够提高学生的自学能力、协作能力、表达能力、理解能力和解决问题能力,可以满足高质量长学制医学生的教学要求。

建筑给排水工程PBL教学模式构建与应用

以建筑给排水工程课程教学为例,探讨了PBL教学模式用于理工类高校专业课程教学模式构建原则与方法,论述了问题设置的基本原则,给出了教学流程实例以及PBL教学过程的质量监控措施。对传统教学模式和PBL教学模式进行了简要对比,指出在教学过程中,需结合教学内容和目标灵活确定教学模式,必要时可将传统的教学模式与PBL教学模式联合应用以发挥各自的优势。

药理学PBL教学模式的探索与实践

目的探讨PBL教学模式在药理学教学中的应用,提高药理学教学质量.方法以绍兴文理学院医学院影像诊断2003级031班作为对照组,032班作为实验组,对照组采用以教师讲授为主的传统教学模式;实验组采用教师讲授结合PBL的教学模式.结果实验组与对照组学生成绩有显著性差异.结论 PBL教学模式在促进学生学习积极性,提高学生对知识的应用能力,发挥学生学习主体作用等方面明显优于传统教学模式.

PBL教学法在环境专业高等教育中的应用

PBL(基于问题的学习)是近年来备受关注的一种教学模式,它以问题为核心,让学生围绕问题展开知识建构过程,借此过程促进学生掌握灵活的知识基础、发展高层次的思维技能、解决问题能力及自主学习能力。本文针对传统环境专业高等教育"重知识传授、轻能力培养"的弊端,从教学方法的角度入手,引进PBL教学法,与传统教育模式相结合,并以环境专业二年级本科生为教学对象,在学生课外科技活动中展开教学实践。实践证明:PBL教学法的引入有利于学生各方面能力的培养,深受学生的欢迎,在教学过程中发挥了积极的作用,作为一种教学改革的思路,值得在今后的教学工作中加以推广。

五年制临床医学本科生OSBC-PBL整合教学实践与思考

遵循从宏观到微观、从形态到功能、从正常到异常、从基础到临床、从疾病到治疗的原则,武汉科技大学医学院在五年制本科生试点班引入了"以器官系统为基础"(Organ-systems-based Curriculum,OSBC)的整合课程模式,同时引入"以问题为中心"(Learn-based learning,PBL)教学方法,取得了显著效果,同时也存在着许多的不足和需要完善的地方。

基于学生职业能力培养的《市场营销学》PBL教学模式探讨

PBL教学模式由于能够有效培养学生解决问题的综合能力、自主学习能力和社会能力等而成为近年来广受关注的一种教学方法。基于提升学生职业能力的培养目标,从教学流程、课程内容体系、教学评价等方面构建《市场营销学》PBL教学模式,将有助于教学质量的提高。

学生视角下高校土木工程专业PBL教学模式改革思考

课堂教学是国内高校的主要教学形式之一。然而教师“一言堂”、学生被动听讲的传统课堂教学模式呈现一些明显的弊端,直接或间接导致学生课堂学习效果难以得到保证,学生学习缺乏主动性、学习兴趣与创新思维无法得到激发、对课堂内容理解不够深入、对知识的掌握也不够牢固等。文章提出,高校可采取一种符合学生内在需求的教学模式,即以问题为导向(PBL)的教学模式,通过创设由实际问题驱动学生求知的情境和氛围,提高学生自主学习的兴趣和动力。在土木工程专业PBL教学模式中,教师需要对“问题”进行合理的设计,使之符合学生的求学动机以及个人发展的需求;采取一定的课堂教学策略,调动学生参与课堂互动的积极性。

PBL教学模式在高等旅游教育中的应用研究

从我国高等旅游教育的现状出发,将PBL教学模式引入到高等旅游教育中来,重点分析了如何在教学中应用PBL,以及在运用中应注意的问题,以期我国高等旅游教育从理论到方法都得到更新,推动我国高等旅游教育的发展,为我国旅游业的发展培养更多的有用人才。

PBL教学模式在计算机教学中的应用

在计算机程序设计教学过程中,建立Problem-Based Learning(PBL)教学模式实验组及传统教学模式对照组分别进行教学。教学过程结束后对两种教学模式进行多方位对比,从而探讨PBL教学模式在教学中的应用手段和评价方法,进而提出建立新的教学质量评价体系的必要性和重要性。