PBL混合式教学法的教学效果研究——以“物流管理”课程为例

实现网络教学平台和PBL教学模式的融合是提高PBL教学效果不可忽视的问题。以物流管理课程为例,采用实验方法,研究了PBL混合式教学法对学生的课程成绩、自主学习能力、创新创业能力的影响。结果显示,采用PBL混合式教学法进行授课的实验组在知识理解和运用题型的得分显著高于观察组,自主学习能力和创新创业能力方面均优于观察组,同时,实验组对PBL混合式教学法的总体满意度较高。最后,文章提出了改进和优化PBL混合式教学法的建议。

基于PBL混合式教学法的大学英语智慧教学模式构建

PBL混合式教学法帮助学生从情景模拟中应用知识去解决实际问题,通过对知识内容的使用来构成更具有稳定性的知识结构。PBL混合式教学法更强调与学生在学习过程中的实践应用,学生在进行学习时不单纯要对教学内容有所掌握,更重要的是学会将知识运用到实际生活中。高校对于人才培养目标不单纯是培养专业知识丰富的人才,更重要的是要求学生的全面素质发展,在综合创新中完善自身技能,提高综合素养。

浅谈基于PBL混合式教学法的大学英语教学设计与应用

信息技术飞速发展的背景下,新一轮的大学英语教学改革的重点在于深度融合信息技术与英语教学,实现以学生为中心,以学为本。本文作者提出大学英语教学设计与应用可以“问题学习法(Problem-basedlearning)”为基础,结合翻转课堂、任务驱动式教学法等多种方式实施教学,促进学生从被动学习向参与学习转变,从个体学习向协作学习转变,从课堂学习向泛在学习转变。