PBL评估量表在本科班呼吸科教学中的应用及信度和效度检验

目的:探讨PBL评估量表在本科班呼吸科教学中的应用及信度和效度。方法:选取本科班学生120名,随机分为两组,各60名。对照组采用传统讲授式教学方法;试验组采用“PBL”教学法加评效量表评估授课。比较两组教学效果。结果:试验组学习风气优良率、学习兴趣及理论测试情况均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷的内部一致性信度Cronbach'sα系数为0.9,各下位量表的Cronbach'sα系数在0.7~0.8,总分及各分项得分与2周后测量结果比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:PBL评估量表在本科班呼吸科教学应用信度和效度显著。