理实一体化项目式教学法在《PCB设计与制作》课程中的应用

《PCB设计与制作》课程采用理实一体化项目式教学法,将知识习得与技能训练结合,优化课程结构,整合内容,实现教学过程的实践性和职业性。

新工科背景下《PCB计算机辅助设计》教学模式探索

针对新工科人才培养要求,从"PCB计算机辅助设计"课程的特点出发,提出基于新工科评价体系的"项目导向,任务驱动,理实一体"的教学模式,培养符合行业发展需求的工程实践人才。实践证明,该教学模式能够激发学生的学习兴趣,学生在学科竞赛中PCB制作的废板率显著下降,很大程度上提升了学生的工程实践应用能力。

新型大面积PCB光刻投影物镜设计

针对大面积且高密度PCB光刻,利用ZEMAX光学设计软件,设计了一种8片式光刻投影物镜。该物镜采用对称双高斯结构,放大倍率为-1,数值孔径NA=0.06,单次曝光面积Φ=80mm,具有优于7μm的分辨力和120μm的焦深。通过对该镜头进行公差分析,表明最紧公差为部分元件倾斜要小于0.017°。用MonteCarlo方法模拟了制造50组镜头的成像质量,得到在空间频率72line/mm处,90%的镜头的MTF>0.58,因此加工装配时能保证90%以上的成品率。

以项目为导向的“PCB板图设计”教学改革与实践

在分析传统的“PCB板图设计”教学手段上,提出了以项目为导向的教学改革.对一个具体的项目进行剖析,采用模块化设计,把已学知识和将学知识融汇在模块中,达到即学即用的教与学状态.实践表明,以项目为导向的“PCB板图设计”进行教改后,学生对电子产品研发与制作的兴趣逐渐增强,综合运用知识的能力以及实践动手能力都大幅地提升.

PCB电路设计课程教学初探

PCB电路设计是一门操作性与实践性较强的课程,在传统的教学模式下,学生理论知识与实践操作的结合性较差,教学效果不理想.该文对高职院校PCB电路设计课程教学的现状进行了分析,梳理了PCB电路设计教学中存在的一些主要问题,并在此基础上,提出了PCB电路设计课程优化改革的思路,并对理论与实践相结合的优化方法及项目教学法的应用进行了探讨.

某型号单元测试设备单板检测系统的设计与实现

叙述了某型号单元测试设备的维修现状、提出了采用计算机检测技术实现单元测试设备单板的自动检测方法;并研究了检测接口设计、保护电路设计、容错性设计等关键技术;在此基础上设计了结构简单、性能可靠的测试仪,并给出了硬件设计和软件设计思路;经过使用证明,该检测系统操作简单、测试灵活、便于携带,有很高的军事效益。

立创EDA在高校电子类创新实验室的应用

为了实现电工电子创新实验室的PCB培训能够将项目管理、团队协作、作品图纸设计、生产制造文件输出等流程在同一平台实施,引入集项目分类管理、多人在线协同设计、百万级标准库等特点于一身的立创EDA到日常PCB培训教学中。以绘制和生产制造基于555定时器的呼吸灯和STC15W4K系列单片机最小系统作品作为创新实验室成员PCB设计入门课程。实践表明,立创EDA不仅是一个系统性的项目管理与设计平台,还是一个良好的学习资源分享平台。

防呆法在印制电路板行业之应用

文章主要讲述PCB制前设计防呆机制对PCB制造的影响,通过设计防呆机制,可以有效地改善作业过程中疏忽导致的异常,提升制作效率,节约制作成本。