电子工艺实习中的PCB制作实习

本文介绍了两种适合大中专院校电子工艺实习的PCB制作工艺,并简要阐述了两种工艺的优缺点。

一种短波射频末级推挽放大电路仿真、PCB制作及调试实验应用

下文分析了一种短波射频末级推挽放大电路的仿真调试及如何制作PCB板以及其调试方法,希望为推短波射频行业发展提供动力,为以后广播电视播出发展提供技术支持。

短波射频末级推挽放大电路仿真、PCB制作及调试实验应用分析

短波通讯是以电离层、地面间反射作为依托完成信号传输的通信,可有效实现远距离信号通信,并且具有较强的机动性,在具体使用过程中,不需要另外建立中继站,存在较高的便捷度,可适用于多个领域。功率放大器对于短波通信而言具有关键性作用,将会直接影响发射信号质量,而末级放大也需要以发射功率作为参考,功放末级放大属于系统中间环节,对于整个系统运行而言具有重要意义。本文以短波射频末级推挽放大电路作为研究重点,具体对电路仿真、PCB制作、调试实验进行分析,以供参考。

高校电子设计课程PCB设计与制作实践教学方法研究

通过PCB的设计与制作在电子设计课程中的应用,培养学生对电子设计自动化技术的兴趣,提高学生自行制作PCB的动手实践能力;针对高校电子设计课程规划特点及PCB在设计制作的重要性,采用比较成熟的EDA软件进行设计制作;提出电子设计自动化中PCB设计制作的方法和技巧,为高校电子设计课程的创新教学提供一种新的实践方案。

《PCB设计与制作》课程教学创新模式研究

《PCB设计与制作》是高职高专院校电子信息类专业基础课程之一,学习这门课程首先要让学生了解基础印制电路板的基础理论知识;其次要掌握CAD软件的安装、绘图等操作方法;最后依赖学院PCB实训室学习PCB的制作方法。教师应该做到以下几点:提高课程的授课效果;设计有导向性的课程内容;将实际工作和学习结合起来。该文改变了传统模式的软件学习,依托于项目的教学设计,每个项目有侧重某个知识点的学习,引导学生主动学习。该文对《PCB设计与制作》课程教学内容、教学过程实施、对学生考核这3个阶段的研究。

《PCB设计与制作》课程教学模式改革的研究

针对传统的印刷电路板设计课程教学中存在的广而不精、过于偏重于软件的使用而缺乏工程性应用等问题,进行应用项目教学模式改革的探索。项目教学法以实训项目为依据划分教学内容,改变传统教学中学生被动接受的模式为项目教学中主动获取的模式,学生在项目实施过程中发现问题,解决问题,对完成项目所需的知识点记忆尤为深刻;由于中等学校职业教育的教学是以就业为导向、以技能为核心,结合较强的工程实践性的特点,项目教学法的应用可以克服重软件使用轻工程应用的弊端。

理实一体化项目式教学法在《PCB设计与制作》课程中的应用

《PCB设计与制作》课程采用理实一体化项目式教学法,将知识习得与技能训练结合,优化课程结构,整合内容,实现教学过程的实践性和职业性。

基于“翻转课堂”的高职《PCB设计与制作》教学设计研究

“翻转课堂”是信息技术与教育教学融合创新的切入口之一,是互联网时代的智慧教育。“翻转课堂”对整个教育生态的渗透,推动高等职业教育理念、教学内容、教学方法、学习方式和管理模式上的深刻变革。本研究在梳理和分析“翻转课堂”的相关理论和教学流程的基础上,对高职PCB设计与制作课程的教学现状进行分析,将“翻转课堂”教学模式引入PCB设计与制作课程中,结合该课程的学科特点进行基于“翻转课堂”模式的教学设计,并将其应用在课程教学活动实践中。

基于微课的翻转课堂在PCB设计与制作课程中的应用研究

自2011年在可汗学院的顺利推进下,翻转课堂作为教育界的新浪潮开始盛行起来。论文以PCB设计与制作课程为例,介绍了基于微课的翻转课堂在课前、课中、课后设计实施的具体过程,以及该教学模式产生的良好教学效果。

电子电路PCB图的制作与检查

以Altium Designer Winter 09软件为例,介绍了电子电路PCB图的制作过程,并对拟拿去制板的PCB文件进行检查,从原理图到元器件布局等环节逐步进行了介绍。

PCB设计与制作课程微课的设计与实施探索

本文探索高职PCB设计与制作课程教学改革,提出将微课应用在该课程中,并阐述PCB设计与制作课程微课的设计思路以及具体的实施。

《PCB设计与制作》课程教学诊断与改进的实践

本文在教学诊断与改进的视域下,围绕《PCB设计与制作》课程教学,对课程教学现状进行诊断,提出《PCB设计与制作》课程的优化策略,尝试寻找教学诊断与改进工作在课程层面的具体实现路径。

基于PROTEL CAM文件的PCB线路板制作系统设计

对一种基于PROTEL的CAM输出文件,快速、自动、精确地制作印刷电路板的制作机模型进行了研究。探讨了一种基于单片机加CPLD设计模式的全新PCB制板方法。分析了传统制板方式和本方法的区别,突出了后者的高精度、操作简便、无环境污染、真正实现快速制板的特点。

浅谈PCB设计及制作在职业院校电子专业教学中的重要性

结合职业院校电子专业的人才培养目标,本文提出在职业院校电子专业中应广泛开设PCB设计与制作课程。PCB设计与制作课程的教学目的在于培养电子专业学生的软件应用能力、电路设计能力、焊接组装能力、调试测试能力以及创新能力,并通过印制电路板的实际制作过程加深学生对相关专业课的理解、对电路元件的认识及对PCB制板行业规范的解读,为学生今后参加各类电子设计大赛、创新大赛、就业及继续学习打下良好的专业技术基础。

谈谈《PCB工具制作中的二次开发》中的公英制转换方法

汕头超声的连俊昌同志对生益电子的廖斌同志关于《PCB工具制作中的二次开发》一文的公英制转换方法提出了自己的看法。现登载如下,可结合《印制电路信息》2001年第9期该文内容一起参考。

基于51单片机PCB电路板制作系统的设计

以51系列单片机STC89S52为核心设计系统来实现对PCB电路板制作系统的控制,该系统具有控温、温度检测、液体滚动、容量检测和报警等功能。

热转印制PCB板中的打印设置

手工制作电路板时,必须将电路板图转印到覆铜板上,一般都要将PROTEL99SE、DXP2004、Altium Designer 6等所绘制的板图用计算机打印出来,本文介绍如何设置PCB打印文件,提高制板的成功率和效率。

单片机开发板的设计与制作

结合PCB设计与制作、电子产品装配与测试、单片机系统设计与制作课程的教学环节中积累的经验,以及在教材编写、实际项目开发的体会,探索以单片机开发板为载体实现项目驱动式教学。PCB设计与制作课程教学中设计单片机开发板,电子产品装配与测试课程教学中装配开发板,单片机系统设计与制作课程教学中使用该开发板,将有限的材料投入实现较大的收益。

电子温度计的制作

在很多学校的课程设计和毕业设计中,往往只设计整个产品生产过程中的一个环节,学生无法真正将所学知识应用到实际,所以课程设计不能达到预期目的。本文介绍了利用凌阳61单片机制作电子温度计的工作内容及流程,可以让学生设计电路板,识别及焊接元件,设计和调试程序,最后做成一个数字温度计,从而使学生能更好的将所学知识应用于实践,达到课程设计目的。

基于Masercam的PCB板雕刻加工在数控铣床上的实现

PCB板的制作加工和DIY有多种方法,常见的有热转印、感光膜显影、雕刻机雕刻等多种。热转印、感光膜显影都是先通过某种方式将绘制好的PCB"转印"到覆铜板上,通过油墨等将电路走线部分的铜箔保护起来,然后通过蚀刻方式腐蚀掉不需要的部分从而保留电路走线。热转印以及感光膜显影因为价格低廉、制作周期短而且制作精度相对较高,已经广泛的被广大的电子爱好者们使用。雕刻机雕刻PCB板是雕刻方法实现自动加工。