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PLC干预模式下全日制专业学位教育硕士PCK发展研究与思考——基于东北师范大学教育硕士培养改革的研究
被引量:
2
1
作者
贾梦英
郑长龙
+1 位作者
何鹏
杨勇
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第6期3-5,共3页
基于东北师范大学教育硕士培养改革,组建专业学习共同体(PLC),对教育硕士分阶段实施不同的PLC干预方式,在教育理念、学科知识和教学实践等全方位提升教育硕士PCK的发展。利用Park的PCK表征模型,通过访谈法、文本分析法等,对PLC干预模式...
基于东北师范大学教育硕士培养改革,组建专业学习共同体(PLC),对教育硕士分阶段实施不同的PLC干预方式,在教育理念、学科知识和教学实践等全方位提升教育硕士PCK的发展。利用Park的PCK表征模型,通过访谈法、文本分析法等,对PLC干预模式下的化学教育硕士PCK发展进行质化研究,在为我国教育事业输送优秀教师人才的同时为教育硕士改革提供了一种可供参考的培养范式。
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关键词
专业学习共同体
PLC干预模式
全日制专业学位教育硕士
pck发展范式
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职称材料
题名
PLC干预模式下全日制专业学位教育硕士PCK发展研究与思考——基于东北师范大学教育硕士培养改革的研究
被引量:
2
1
作者
贾梦英
郑长龙
何鹏
杨勇
机构
东北师范大学教育学部
东北师范大学化学学院
山西省大同市第一中学校
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第6期3-5,共3页
基金
全国教育科学规划国家一般课题"提升教师‘素养为本’课堂教学能力的研究"(课题编号:BHA170131)的研究成果
文摘
基于东北师范大学教育硕士培养改革,组建专业学习共同体(PLC),对教育硕士分阶段实施不同的PLC干预方式,在教育理念、学科知识和教学实践等全方位提升教育硕士PCK的发展。利用Park的PCK表征模型,通过访谈法、文本分析法等,对PLC干预模式下的化学教育硕士PCK发展进行质化研究,在为我国教育事业输送优秀教师人才的同时为教育硕士改革提供了一种可供参考的培养范式。
关键词
专业学习共同体
PLC干预模式
全日制专业学位教育硕士
pck发展范式
Keywords
Professional learning community
PLC intervention mode
full-time Ed.M
pck
development paradigm
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
PLC干预模式下全日制专业学位教育硕士PCK发展研究与思考——基于东北师范大学教育硕士培养改革的研究
贾梦英
郑长龙
何鹏
杨勇
《教育理论与实践》
北大核心
2019
2
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