PCK背景下园本数学教研活动开展的研究

教研活动的开展首要的是做好规划与适宜调整,幼儿园的教研实效与园长、行政团队的重视和参与程度密不可分。文章通过彼此关联的、相互支撑的四种教研形式进行整合和再创造,初步探索出“教研四行”的教研模式,逐渐形成了数学教研活动的螺旋式上升发展的势态,并借助外部资源和蓄力内部资源,助力教师成长。