微信平台PDCA健康教育管理模式在脂肪肝患者中的应用

目的:探讨微信平台PDCA健康教育管理模式在脂肪肝患者中的应用效果。方法:将216例脂肪肝患者随机分为对照组109例和观察组107例,对照组给予常规健康教育,观察组实施微信平台PDCA健康教育管理模式,比较两组脂肪肝治愈率。结果:观察组脂肪肝治愈率高于对照组(P<0.05)。结论:微信平台PDCA健康教育管理模式可明显提高脂肪肝患者治愈率。

上海市某儿童专科医院门诊全流程健康教育管理模式的实践及探索

健康教育是预防疾病及实施健康中国战略的重要环节,儿童健康教育又是实现全周期健康服务工作的关键,如何将健康教育融入诊疗业务全过程是各医院需要思考的问题。本文主要介绍上海市某儿童专科医院运用PDCA管理理念探索门诊全流程健康教育的做法,分析健康教育管理工作中存在的问题。该医院通过实施覆盖诊疗全流程的健康教育、进行多元化的健康科普内容创作、采用交互式的健康科普形式等多项措施,优化全流程健康教育管理模式,满意度调查中90.12%的患者认为医院健康教育很有帮助。探索适合儿童专科医院的健康教育管理模式,有助于提升儿童及其家属的健康素养,提高医院管理效率。

住院患者PDCA循环式健康教育管理模式的实施

目的探讨PDCA循环管理模式在住院患者健康教育中的应用和效果。方法将218例患者随机分为观察组(120例)和对照组(98例),对照组采用传统健康教育管理模式,观察组采用PDCA循环式健康教育模式,即包括计划(P)、实施(D)、检查(C)、处理(A)等阶段。结果观察组入院指导、药物指导、饮食指导、检查指导、功能锻炼指导及疾病预防指导有效率均达90.0%以上;对照组功能锻炼指导、疾病预防指导有效率尚未达到80.0%;两组药物指导、检查指导、功能锻炼指导、疾病预防指导等有效率比较,差异有显著性意义(均P<0.05)。结论PDCA循环式健康教育管理模式在临床应用中可行、有效,是提高病房护理质量的科学管理方法。

基于微信平台的PDCA健康教育管理模式在围产期保健中的应用研究

分析在围产期保健中基于微信平台的PDCA健康教育管理模式的临床效果。方法:随机选取我院于2020年5月到2021年5月期间产科接收的初产妇127例进行分析,采用随机数表法分为参照组(n=63)、实验组(n=64),参照组实施常规一对一咨询服务,实验组基于微信平台的PDCA健康教育管理模式,对比和分析组孕产妇产后焦虑情况,母乳喂养自信心得分情况,孕产妇分娩结局,孕产妇孕期体质量增加情况。结果:①实验组产后焦虑评分低于参照组,组间对比具有差异(P<0.05);②实验组母乳喂养自信心得分高于参照组,差异具有统计学意义(P<0.05);③实验组剖宫产率、巨大儿、产后会阴裂伤率均低于参照组,实验组自然分娩率高于参照组,组间存在同质性(P<0.05);④ 实验组孕期体质量增加低于参照组,组间对比差异显著(p<0.05)。结论:在围产期保健中实施基于微信平台的PDCA健康教育管理模式,可有效降低孕产妇产后焦虑情况,减少孕期体质量的增加,提高母乳喂养自信心,改善了妊娠结局,值得临床广泛推广与应用。

PDCA管理模式在乙型肝炎病人健康教育管理中的应用效果

[目的]观察PDCA管理模式在乙型肝炎病人健康教育管理中的应用效果。[方法]将120例乙型肝炎病人随机分为观察组和对照组,观察组病人采用PDCA循环管理模式进行健康教育管理,对照组病人采用常规健康教育,观察病人干预前后肝功能指标变化以及健康行为的改变情况。[结果]观察组病人干预后的健康行为方式、肝功能指标恢复效果优于对照组(P<0.05)。[结论]PD-CA循环质量管理方法应用于临床乙型肝炎病人健康教育质量管理中,能提高病人的自我管理能力,提高临床治疗效果。

基于PDCA的健康管理模式在老年糖尿病患者中的应用效果

目的:探究基于PDCA的健康管理模式在老年糖尿病患者中的应用效果。方法:选取2022年2月—2023年4月佛山复星禅诚医院收治的120例老年糖尿病患者为研究对象。对照组实施常规干预,观察组实施基于PDCA的健康管理干预模式。比较两组干预前和干预6个月后血糖值、生活质量,知晓度及依从性。结果:干预6个月后,两组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白均降低,观察组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组发病原因、血糖异常危害、控制血糖方法和注意事项评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组科学饮食、规律运动、监测血糖、遵医嘱用药评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预6个月后,两组生活质量(QOL)评分均高于干预前,观察组QOL评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床针对老年糖尿病患者实施基于PDCA的健康管理模式,在帮助患者控制血糖、改善生活质量方面效果显著,还可有效增强患者疾病认知程度,提升患者治疗依从性。

PDCA联合ABC管理在慢性心力衰竭患者健康教育中的应用效果

目的 探讨慢性心力衰竭患者健康教育中应用PDCA联合ABC(A级为最优先的目标,B级为较为重要的目标,C级为不甚重要的目标)管理的干预效果。方法 选取2021年1月至2022年4月我院收治的慢性心力衰竭患者82例,按随机数字表法分2组,每组41例。对照组采用常规健康教育干预,观察组采用PDCA联合ABC管理的方法进行健康教育干预,比较2组的自我管理能力、生活质量、健康教育满意度和护患信任程度。结果 观察组和对照组干预后的自我管理能力量表中饮食、药物、症状管理及心理和社会适应等维度的评分分别为(13.02±1.63)分、(16.39±1.81)分、(16.59±1.92)分、(17.50±1.75)分和(11.89±1.89)分、(14.28±1.91)分、(14.57±1.76)分、(14.78±1.68)分,与对照组比较,观察组干预后的自我管理能力评分升高更为明显(P<0.05)。观察组和对照组干预后的健康调查简表中心理、躯体、物质和生活功能等维度的评分分别为(73.22±5.13)分、(72.25±5.09)分、(77.31±5.25)分、(78.16±5.17)分和(62.33±5.17)分、(61.25±5.09)分、(63.31±5.26)分、(65.27±5.18)分,与对照组比较,观察组干预后的生活质量评分升高更为明显(P<0.05)。观察组和对照组健康教育满意度总分分别为(91.36±4.22)分和(63.53±4.13)分,观察组健康教育满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组和对照组干预后的护患信任程度得分总分分别为(42.89±3.17)分和(39.12±3.27)分,与对照组比较,观察组干预后的护患信任程度得分升高更为明显(P<0.05)。结论 慢性心力衰竭患者健康教育中应用PDCA联合ABC管理,能提高患者的自我管理能力和生活质量,同时还促进健康教育满意度和护患信任程度提升。

PDCA管理模式在2型糖尿病患者健康教育中的干预价值

目的分析PDCA管理模式在2型糖尿病患者健康教育中的干预价值。方法将滨海县第二人民医院收治的80例2型糖尿病患者随机分为对照组和观察组,每组40例,对照组行常规健康教育,在此基础上给予观察组PDCA管理模式,对比2组的血糖水平。结果观察组干预后的空腹血糖水平、餐后2 h血糖水平分别为(4.51±0.54)mmol/L、(4.66±0.61)mmol/L,均较对照组的(6.47±0.59)mmol/L、(6.83±0.65)mmol/L低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用PDCA管理模式进行健康教育,有助于糖尿病患者降低血糖水平,值得推广。

PDCA联合ABC管理健康教育模式对卵巢癌患者化疗过程中机体状态的影响

目的分析PDCA联合ABC管理健康教育模式对卵巢癌患者化疗过程中机体状态的影响。方法选取2012年8月~2014年12月在四川省自贡市第三人民医院接受化疗的卵巢癌患者90例作为研究对象,按照随机数字表法将所有入组患者分为对照组及观察组。对照组患者接受常规健康教育,观察组患者接受PDCA联合ABC管理健康教育模式,干预后1个月,对比两组患者的治疗依从性、生活质量、T细胞亚群及NK细胞水平。结果观察组干预后自我心理状态调整、遵医嘱化疗及服药、良好的生活习惯、饮食调节、定期复诊等依从率高于对照组(P<0.05)。观察组干预后躯体状况、社会/家庭状况、与医生的关系、情感状况、功能状况、卵巢癌特异模块、总分等评分高于对照组(P<0.05)。观察组干预后外周血CD3^+、CD4^+、CD4^+/CD8^+、CD3^+/CD16^+56^+水平高于对照组,CD8^+水平低于对照组(P<0.05)。结论卵巢癌患者接受PDCA联合ABC管理健康教育模式,可以改善患者的治疗依从性、生活质量及免疫功能,优化整体功能状态。

PDCA管理模式结合健康教育对慢性牙周炎患者复发率的影响

目的探讨PDCA管理模式结合健康教育对慢性牙周炎患者复发率的影响。方法选取2018年1月至2019年10月本院收治的86例慢性牙周炎患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组与观察组,各43例,对照组接受常规健康教育,观察组在对照组基础上联合PDCA管理模式,比较两组干预前后健康行为、口腔健康情况及复发率。结果干预前,两组口腔清洁、正确刷牙、按时复诊等各维度评分比较差异无统计学意义;干预后,观察组上述健康行为评分均高于对照组(P<0.05)。干预前,两组牙周袋深度(PD)、龈沟出血指数(SBI)、菌斑指数(PLI)比较差异无统计学意义;干预后,观察组上述指标均明显低于对照组(P<0.05)。随访6个月,观察组复发率为4.65%,明显低于对照组的18.60%(P<0.05)。结论PDCA管理模式结合健康教育可提高慢性牙周炎患者健康行为,改善口腔健康情况,降低复发率,值得临床推广应用。

无缝隙管理模式在耳鼻喉科手术患者健康教育中的应用效果

目的探讨无缝隙管理模式在耳鼻喉科手术患者健康教育中的应用。方法按照入院时间,将274例耳鼻喉科手术患者分为对照组和观察组,每组137例患者。对照组采用常规健康教育,观察组实施无缝隙管理模式的健康教育,比较2组患者的健康教育效果。结果实施无缝隙管理模式后,观察组患者并发症(70.1%)、药物治疗(71.5%)、手术治疗的重要性(78.1%)、术前检查(76.6%)、个人卫生准备(79.6%)、心理因素的重要性(70.1%)、术后康复(73.7%)、术后饮食(73.7%)、定期复检的重要性(83.9%)等知识知晓率均高于对照组(P<0.01);观察组患者能够表达自我感受(92.0%)、对医护人员医嘱依从的意愿(97.1%)、寻求术后康复信息的意愿(97.8%)、接受术后康复锻炼的意愿(94.9%)等正向态度持有率均高于对照组(P<0.05);观察组患者手术创口自我护理(85.4%)、寻求术后活动方式(83.9%)、按照医嘱定时服药(89.8%)、选择合适的营养品摄入(86.9%)、康复与功能锻炼(83.9%)、定期复检(86.9%)等健康行为均高于对照组(P<0.05);观察组患者无焦虑(29.9%)、轻度焦虑(43.8%)均高于对照组(P<0.05)。结论无缝隙管理模式的健康教育可以提高耳鼻喉科手术患者的疾病相关知识水平、正向态度和健康行为,降低患者的焦虑状态。

PDCA模式结合ABC管理方法在阴道炎患者健康教育中的应用

临床护理工作已转化为集治疗、预防、康复和促进健康为一体的多元化护理模式，在此模式下，临床护理人员不仅承担着促进患者早日康复的任务，而且肩负着维持健康、预防和减少并发症的重任，而完成这一任务的重要手段是健康教育。由于教育存在随意性，缺乏系统和连续性，影响了教育的效果。因此，将PDCA循环管理模式结合ABC时间管理方法应用于阴道炎患者健康教育中，有效地提高了患者对阴道炎知识的认识水平和自我护理能力，现报道如下。

骨科健康教育小组管理模式的运行成效及体会

健康教育是护理工作的重要内容之一，是衡量病区护理质量的一项重要指标，也是一直困扰护理管理者的一个难题。为了有效地开展健康教育，促进护理质量的改善，提高患者对护理工作的满意度。2010年7月在我院骨科病区成立健康教育管理小组，加强检查指导，促进健康教育的落实。现将做法与体会报告如下。

医院继续医学教育项目管理模式的探讨

随着医院的快速发展,医院继续医学教育项目的举办成为为广大医务人员提供学习和交流的重要机会。这些项目旨在引入“四新”内容:新理论、新知识、新技术和新方法,以保持医务人员的专业素养并跟上行业的最新发展。医院近6年来共申报并举办了243项继续医学教育项目。其中,国家级36项,自治区级207项。在持续开展继续医学教育(continuing medical education,CME)项目时,如何确保在继续医学教育项目培训办班的全程管理中,保证培训班的效率和质量是医院重点严抓的工作之一。医院在多年的摸索改进过程中,通过采用继续医学教育项目的PDCA循环模式和全流程改造的精细化管理模式,在医院开展继续医学教育项目中发挥着全程管理的重要作用。医院已经取得了一定的成效:继续医学教育项目举办顺利、管理规范,形成一套适合的流程管理;档案规范齐全,不断提升继续医学教育项目办班效率和质量。

健康管理模式教育对促进代谢综合征患者院外健康的效果分析

目的探讨健康管理模式教育对促进代谢综合征患者院外健康的效果。方法将特需病房108例代谢综合征患者随机分为观察组56例和对照组52例,观察组根据健康管理模式进行针对性的健康教育,对照组接受常规健康教育。分别在出院后3、6个月进行生活方式及8项代谢指标的监测,就其变化及趋势进行统计分析。结果干预前两组患者生活方式、8项代谢观察指标比较差异无统计学意义(P>0.05),干预6个月后观察组患者经健康管理模式教育后,生活方式(除吸烟及喝酒外)及8项代谢观察指标水平比对照组明显下降(P<0.01)。结论健康管理模式教育可促进代谢综合征患者的健康生活方式,改善代谢指标,预防疾病的发生。

基于健康教育路径的多维管理模式在心脏瓣膜置换术患者中的应用

目的探讨基于健康教育路径的多维管理模式在心脏瓣膜置换术患者中的应用效果。方法选取行开胸心脏瓣膜置换手术的102例患者为研究对象,按照入组先后顺序分为对照组和研究组,每组51例。对照组接受常规健康教育,研究组接受基于临床路径的多维健康教育,于出院时、出院后1个月、3个月、6个月评估患者自我管理能力及生活质量。结果研究组出院时、出院1个月与出院3个月的自我管理能力评分高于对照组(P<0.05),两组患者自我管理能力评分均有随时间变化的趋势(P<0.05);两组患者生活质量评分比较差异有统计学意义(P<0.05),均有随时间变化的趋势(P<0.05)。两组自我管理能力评分及生活质量评分分组与时间均无交互作用(均P>0.05)。结论基于健康教育路径的多维管理模式可以提高心脏瓣膜置换术患者的生命质量和自我管理能力。

北京市孕产期健康教育管理模式效果研究

目的探讨北京市孕产期健康教育管理模式(BJPHE-OPEC Model)的效果,为全国孕产期健康教育工作提供客观依据。方法以2013年和2016年北京市所有孕妇学校及部分听课孕妇为调查对象,进行现场、孕妇学校档案、调查表、人员访谈等定量及定性调查。BJPHE-OPEC Model是北京市孕产期健康教育及组织师资评估课程管理模式,评估干预前后该管理模式的效果,并进行统计分析。结果通过BJPHE-OPEC Model干预,孕妇学校有专职管理部门比率增加50.8%,管理人员比率增加33.8%,管理制度比率增加61.9%,标准化档案比率增加55.7%;教师资质达标率增加到96.0%(干预前55.0%),听课率达标机构为97.0%(干预前72.0%),师资满意度达标的机构占95.0%(干预前70.0%)、课程设置、教室设施满意度达标占91.0%(干预前65.0%);孕妇知晓率达标占99.0%(干预前78.0%);有评估整改的机构占87.0%(干预前30.0%),经比较,干预前后的差异均有统计学意义(χ~2值分别为96.451、36.69、123.631、95.897、542.789、59.053、31.458、27.925、111.579、95.364,均P<0.01),干预组明显改善。结论 BJPHE-OPEC Model是北京孕产期健康教育首创的管理模式。通过组织管理(O),师资及孕妇管理(P),效果评价(E),课程、教室设施(C)起到了示范作用,是行之有效的管理模式,值得推广。

PDCA模式结合ABC管理方法在老年糖尿病病人健康教育中的应用

[目的]探讨PDCA模式结合ABC管理方法在老年糖尿病病人健康教育中的应用效果。[方法]将60例老年糖尿病病人随机分为研究组与对照组,研究组采取PDCA模式结合ABC管理方法对病人进行健康教育,对照组采取常规的健康教育方法。[结果]两组病人空腹血糖、餐后2h血糖及治疗的依从性差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。[结论]在老年糖尿病病人健康教育中应用PDCA模式结合ABC管理方法可使病人的病情得到有效的控制,提高治疗依从性。

网络信息化管理模式结合前瞻性健康教育在老年慢性糖尿病患者健康管理中的应用

目的:探讨网络信息化管理模式结合前瞻性健康教育在老年慢性糖尿病(DM)患者健康管理中的应用效果。方法:选取2017年8月1日~2019年2月28日收治的老年慢性DM患者200例,依据建档时间分为研究组101例和对照组99例,对照组给予常规健康教育,研究组在常规健康教育基础上采取网络信息化管理模式结合前瞻性健康教育干预;比较两组干预前后自护能力[采用自我护理能力量表(ESCA)]、生活质量[采用糖尿病生活质量特异性量表(DSQL)]及知识掌握度、遵医行为、低血糖发生率。结果:研究组知识掌握度高于对照组(P<0.01);干预3个月后,研究组ESCA评分高于对照组(P<0.01),DSQL评分低于对照组(P<0.01);研究组遵医率高于对照组(P<0.01),低血糖发生率低于对照组(P<0.05)。结论:将网络信息化管理模式结合前瞻性健康教育应用于老年慢性DM患者中,能提高患者知识掌握度、遵医行为,改善自护能力、生活质量,降低患者低血糖发生率。

PDCA管理模式在精神科老年患者健康教育中的应用

PDCA循环管理模式,是美国质量管理专家戴明博士首先提出的,它是全面质量管理所遵循的科学程序。将这种管理模式应用于精神科护理工作,可以有效的提高护理的工作质量。该文主要从精神科老年病房的健康教育管理中应用这种模式,并介绍了使用经验及所取得的成果。