基于“三全育人”背景下PDCA四阶循环理论的高校学风建设评价体系研究

学风建设是高等学校人才培养、办学理念和管理成效的集中体现,折射出一所学校的治学灵魂和学术气质。优良的学风建设是高等学校教育改革和发展的基础性工程,本文基于“三全育人”背景下,运用层次分析法结合德尔菲法,构建4个一级指标、16个二级指标的高校学风建设评价体系,并应用到某地方“双一流”建设高校。最后,运用PDCA四阶循环理论的思路,从“规划、执行、检查、改善”四个阶段论证提升高校学风建设成效的路径建议。