应用PDCA循环强化儿科护理带教的探讨

目的:探讨应用PDCA循环强化儿科护理带教的可行性。方法:将47名进入儿科病房实习的护生随机分为两组,其中一组为实验组(25人),实验组护生按照计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、总结处理(Action)的PDCA程序进行带教实习,另一组为对照组(25人),对照组护生按照常规模式进行带教实习。在带教实习结束后,对两组护生进行理论笔试、口试、操作和沟通能力的测试,并将两组护生的测试成绩进行对比。结果:实验组护生的理论笔试、口试、操作和沟通能力测试的平均分高于对照组护生的平均分,且两组护生的得分差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:应用PDCA循环可有效提高临床护理教学的质量,强化护生的职业素质与能力。

血液透析专科护士临床带教活动中PDCA循环的应用效果分析

探究血液透析专科护士临床带教活动中PDCA循环的应用对考核成绩及综合技能提升的影响。方法 血液透析室近三年接收护理带教专科护士70名,根据带教时间选取教学方式,2022年9月至2023年7月接收35名专科护士开展传授式教学法(传授组),2023年9月至2024年7月接收35名专科护士开展PDCA循环带教法(PDCA组),评估不同带教反馈结果。结果 PDCA组专科护士急慢性肾病基础知识、基础护理常识、沟通技巧常识、科室章程制度等试卷考试成绩及实践操作技能成绩均高于传授组(P<0.01);PDCA组专科护士护理决策能力、团队协作能力、风险评估能力及护患关系处理能力评分均高于传授组(P<0.01),带教满意度97.14%(34/35)与传授组比对(P<0.05)。结论 PDCA循环带教法在血液透析专科护士临床带教活动中有助于提高整体带教成绩,加强专科护士综合技能的培养,带教反馈优异。