口腔科实习带教中PBL联合PDCA循环教学法的运用效果

目的研究口腔科实习带教中基于问题的学习法(problem based learning,PBL)联合戴明环(plan do check action,PDCA)循环教学法运用的效果。方法选取2022年5月—2023年5月在潍坊医学院附属医院口腔科实习的40名实习生为研究对象,运用随机数表法分为两组。其中20名纳入研究组,执行PBL联合PDCA循环教学法教学,20名纳入对照组,执行常规带教。分析不同带教法的教学效果。结果研究组实习生考核成绩、综合能力、批判性思维能力以及对教学满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用PBL联合PDCA循环教学法对口腔科实习生带教,对其专业能力、综合能力以及批判性思维能力等提升均有助益,亦可提升实习生对教学的满意度。

质量环(PDCA循环)模式在消毒供应中心护理管理工作中的效果

目的 探讨质量环(PDCA循环)模式在消毒供应中心护理管理工作中的应用效果。方法 本院消毒供应中心2018年2月-2019年2月有工作人员11位,同时收集同期重复使用器械512件。2018年2月-2018年7月未实施质量环(PDCA循环)模式护理管理,2018年8月-2019年2月实施质量环(PDCA循环)模式护理管理。对比实施质量环管理前后护理质量评分以及感染发生率、护理满意度情况及器械清消毒合格率。结果 实施质量环管理后各项护理质量评分较实施质量环管理前均有所提高;实施质量环管理后感染发生率较实施质量环管理前更低,且护理总满意率较实施质量环管理前更高,实施质量环管理后器械清洗消毒合格率实施质量环较管理前更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 质量环(PDCA循环)模式可有效降低消毒供应中心感染发生率,提高护理质量及器械清洗消毒合格率,值得推广。

应用PDCA环管理护理科研网络小组成员

护理管理者应用计划、实施、检查、处理（即PDCA）循环管理对护理科研网络小组成员进行管理，可有效调动其工作积极性，增强科研意识，并使其逐步具备开展科研能力。

引入质量管理方法的内部审计质量控制研究综述

我国内部审计在经历了三十多年的发展后,审计质量已引起人们的广泛关注,内部审计质量控制、内部审计质量评估等已成为近几年理论界和实务界关注的热点。因此,回顾国内外内部审计质量控制定义和内容的研究后,对引入质量管理方法的内部审计质量控制研究成果,从全面质量管理(TQM)理念、质量环(PDCA循环)、ISO 9000标准、六西格玛原理四方面进行梳理归纳。