例谈初中英语阅读策略PDPEE五步训练模式的构建

分析初中英语阅读策略训练的现状,提出PDPEE五步训练模式。以阅读策略之推断(inferring)策略为例,结合具体阅读材料,从明确策略内容、明晰操作方式、深化巩固、增强自信和灵活运用等五个方面阐述PDPEE五步训练模式的运用。分析初中英语阅读策略训练拓展课教学应注意的问题。

“板块模式”指导训练五步教学法在《作物栽培》中的应用

《作物栽培》这门学科是中等农业职业学校农学专业的必修课。近几年在教学中发现,这门学科理论较多,技术性较强,涉及的知识面大,教师讲起来不容易,学生学好更难。其中的许多内容与其它学科交叉重复,又加之教材本身编排顺序不当,所以要讲好、学透非常费工和吃力。为此,笔者近几年进行了探索,总结出一种“板块模式”指导训练五步教学法,属一孔之见,拿来与同志们商榷。 一、“板块模式”

初中思想品德学科“四段五步”教学模式实践和思考

本文从思想品德学科教学模式实际出发,按国家要求,结合我校实际确定了思想品德学科四段五步教学模式,指出了四段五步教学模式理论依据,四段五步教学模式含义及运用过程中需要掌握的内容,进而推广四段五步教学模式的应用。

中学语文单元“三段五步式”教学法的实践与探索

中学语文单元“三段五步式”教学法的实践与探索●黑龙江省同江市一中高德臣一、“三段五步式”的理论基础和目标指向我们知道，教学成功的关键在于引导学生积极主动地学习，从学生获得知识、形成技能的过程来看，无论是阅读能力还是写作能力，都是他们在多次听、说、读、...

“批判五问”,让学习走向深刻

在新课程标准下,批判性思维在小学阶段的重要性十分突出。而种种迹象表明,学生的思维往往停留在表面,很难进行深层次思考,缺少批判性思维在此背景下,旨在培养批判性思维的“五步教学模式”应运而生五步教学模式以学力训练课为载体,以话题为切入口,按“理解问题-质疑分析-多维思考-创造迁移-决策反思”五个步骤展开,借助“批判五问”(是什么?的吗?是最好的吗?还可以怎样?我接受或执行什么?)的形式,通过师生对话训练学生的批判性思维,形成批判性思维习惯。