Funding Your Chinese Language Course

Have you ever dreamed of st udy ing in China but weren’t sure where to start?When you searched online for options,did you feel frustrated and confused?This happens frequently with prospective students scouring

基于主题讲座的“化学与社会进步”课程设计

本着“厚基础、宽口径、高素质、强能力、重创新”的本科人才培养理念和卓越教师的培养目标,结合陕西师范大学发展战略目标和“双一流”建设要求,作为一门面向全校师生开设的通识教育选修课程,为了更好地达成“化学与社会进步”课程的目标任务,即“以适应社会经济发展需求和适应学生个体发展需求为导向,培养和造就卓越教师和专门人才”,同时为了破解具有不同学科背景和化学基础的学生同堂听课的困局以期打造高效课堂,本课程采用的教学策略是不使用现成的范本教材,而是定位于“在科普基础上的主题讲座”,通过一系列的教学设计充分发挥课堂教学的功能。

齐鲁中医药文化植入中医经典医著选读课程思政建设的路径研究

中医药文化是医学生思政教育的重要着力点,通过挖掘齐鲁中医药文化资源,凝练齐鲁中医药文化的思政内涵,构建齐鲁中医药文化植入中医经典医著选读课程思政建设的“五轮驱动”路径,使课程思政富有了山东特色的教育内容,在弘扬齐鲁中医药文化时代价值的同时,更好地落实了“立德树人”根本任务。

基于OBE教学理念对普通高校体育课程思政PBL教学模式的探究——以北京联合大学艺术体操课程为例

基于OBE教学理念和课程思政教学现状,北京联合大学确立了艺术体操课程思政的育人目标、建设方向,并构建了“三位一体”的课程思政目标体系。采用PBL教学模式,将以问题和项目为导向的教学方式应用于艺术体操课程,形成一种创新的教学模式运行机制。研究发现,艺术体操课程思政PBL教学模式的实施有效提升了学生学习积极性和参与度,提高了学生对专项技能和理论知识的应用能力,增强了思政教育的接受程度,促进了团队协作精神的培养,对实现课程目标、与高校思政课程同向同行、落实立德树人根本任务具有重要意义。

北京冬奥精神融入高校体育课程思政资源建设的特质与优势

北京冬奥精神具有多重内涵意蕴与多元物化载体,使其在融入高校体育课程思政建设中能够更好地发挥资源优势。运用文献资料法和逻辑分析法,对北京冬奥精神融入高校体育课程思政资源建设的元素来源、内在特质与独特优势进行分析。认为,冬奥志愿服务、“双员”赛场圆梦、场馆建设活动、一线抗疫行动中具有丰富的思政元素,是高校体育课程思政资源建设的重要来源。胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来的北京冬奥精神,从体育课程思政资源建设的指向、动力、能力、质量、愿景五个方面提供支持,体现了其融入高校体育课程思政资源建设的内在特质。彰显国家发展底气、民族坚强意志、优良道德风尚、国民勇毅品格与时代奋斗底色,增加体育课程思政资源建设高度、厚度、温度、深度与宽度,是其融入体育课程思政资源建设的优势所在。

“互联网+”背景下高校公体健美操课程思政建设与实践——以韩山师范学院为例

根据“立德树人”的教育工作要求,课程思政建设已成为高校推进教学改革、提升育人质量的重要举措。本文在分析课程思政建设理论和解读课程思政建设内涵的基础上,运用文献资料法、逻辑推理法和教学实验法等研究方法,对“互联网+”背景下高校公共健美操课程的思政建设进行了分析。结果表明:健美操课程思政教学方面存在教师德育意识不强、教学目标定位不准确,课堂教学育人功能缺失,课堂教学模式单一和教学评价体系不完善等问题。基于此,建议:依托“互联网+”技术载体(智能手机+微信)功能,从教学大纲优化、课程思政教学模式构建、课程思政元素挖掘等方面,探索“互联网+”背景下健美操课程思政建设的创新路径,以期为加强网络课程思政建设提供参考与借鉴。

高校武术选项课教学创新研究

文章运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,结合教学改革实践,对我国高校武术选项课教学现状进行研究,认为高校武术选项课应继续发挥对中华优秀传统文化的传承和发展作用,同时,课程体系和教学能容陈旧,难以满足大学生对武术课的多元需求。研究提出,高校武术选项课要从单一的体育课程回归到文化传承;武术选项课程应对武术文化形态解密,学生可以在对武术有了正确认识的基础上选择武术课;高校武术选项课应建构武术文化软硬件场景传承武术文化;构建拳种格斗技艺框架,让学生能很好地体认和理解武术文化技艺,使更多大学对中华武术有深刻认识,并积极参与武术文化传承。

行业特色高校翻译硕士课程设置研究

为兼顾学校的办学特色、地区经济发展需要和学生个性发展需求,行业特色高校翻译硕士培养目标应定位为以特定行业为主兼顾其他专业领域,与此培养目标相适应,行业特色课程应以选修课为主,必修课控制在1~2门、2学分、学分占比10%以内,行业特色课程需涵盖行业知识课和行业翻译技能课,不同类型课程应衔接有序,分布于不同学期,充分利用补修课程以及文献阅读、学术讲座、翻译实践等必修环节,以弥补课程教学学时学分的不足。

基于大数据与学生画像的高校体育课程精准教学模式构建

随着时代的发展,大数据技术在各领域得到广泛应用。教育精准化已成为当代教育理念的内在要求。文章以大数据技术实现高校体育课程精准教学为主题,阐述精准教学的内涵,探讨大数据技术在高校体育教学中的具体应用,提出基于大数据和学生画像的体育课程精准教学模式。

“双创”背景下经济管理类任选课教学改革研究——以“财务管理”课程为例

在目前高校创新创业课程体系仍不够健全完善的情况下,经管类任选课是非经管类专业学生学习创业所需经济管理知识的重要途径,但现有经管类任选课普遍存在无法满足学生创新创业实践需求的局限性。以“财务管理”课程为例,提出了通过改革现有经管类任选课以丰富完善高校创新创业课程体系的思路,分析了“双创”背景下经管类任选课教学需向创新创业类任选课改革的必要性,并分析了当前“财务管理”课程教学中普遍存在的问题,提出了“财务管理”课程教学改革的策略,以期为高校健全完善创新创业课程体系和提高学生创新创业能力的教学改革探索提供参考。

课程思政融入高职体育课程教学的实施路径研究

在新时代教育背景下,将课程思政融入体育课程体系,不仅是对体育价值体系的重塑,同时也是体育课程践行立德树人的主要途径。而体育教学作为高职院校素质教育中的一个重要组成部分,其中蕴含着丰富的思政教育资源。对此,高职院校应深入挖掘体育课程中所蕴含的思政元素,梳理具有育人价值的思政资源,将思政和体育课程进行有机融合,以实现高职院校立德树人的教育目标。该文基于我国高职院校体育课程教学的实际状况,立足于高职院校体育课程思政教学的时代背景需求,对课程思政融入体育课程教学的实施路径进行了分析和探讨。

临床医学专业本科医院药学选修课课程设置实践

目的探讨如何更合理地设置临床医学专业本科医院药学选修课。方法分析临床医学本科教学的课程设置,基于医院药学课程的名称、内容设置、考核方式等方面设计调查问卷,根据调查结果比较上述内容变更前(2013年至2019年)与变更后(2022年)的效果。结果课程名称由“临床药学”变更为“药事管理与精准药学”,课程内容设置由仅包括总论(2019年有1条各论)变更为包括总论、各论和实习3个部分后,选课人数百分比有了一定升高,且改用调研感想形式进行课程考核,问题主要包括对精准药学的理解、药事管理与精准药学在临床工作中的重要性,今后如何与临床药师合作等。选择来自医疗机构具有多年临床经验的临床药师为临床医学专业第四学年第二学期的本科生授课,同时,学生建议增加案例教学和实习课程等内容。结论临床医学专业本科医院药学课程设置应以案例教学和实践教学为主,并在教学过程中促进授课方式和内容的完善。

“项目教育”理念下高校排球公体课教学改革研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的稳步实施,对当前高校的体育教学提出了更高要求,即教师在教学过程中除需注重教学的近期效益外,还要使学生掌握体育基本知识、基本技能,从而增强身体素质,所以越来越多的高校开始实施公共体育课程教学改革。为有效提升公体课教学质量,“项目教育”理念便应运而生。该文主要对“项目教育”理念下,高等院校排球公共体育课程教学改革进行系统性分析,从该理论的基本认知着手,分析“项目教育”理念的重大意义以及改革过程中的不足之处,在此基础之上提出实现排球公体课改革的实践路径,仅供相关研究人员参考。

高等中医药院校任选课存在问题与应对举措

在“立德树人”“以本为本”“以学生为中心”原则指导下,对成都中医药大学近五年学生的任选课开课情况、不同年级学生选课与成绩进行分析,挖掘高等中医药院校在任选课开设中存在的问题,在设置课程类别与具体课程科学化、探索建立课程资源共享机制等方面提出应对措施,以期为学生提供更好的课程资源,切实助力学生进步与发展。

运动教育模式在大学羽毛球选项课教学中的应用研究

运用文献资料、问卷调查、实验、数理统计等研究方法,以文山学院2019级羽毛球选项课学生为实验对象,就运动教育模式应用到普通高校羽毛球选项课教育教学中的效果进行实证研究,通过研究得出运动教育模式对大学生学习态度、社会适应性以及羽毛球技术三方面的都有促进效果且优于常规教学模式,尤其对前两方面的效果显著。并提出运动教育模式可推广,但须本土化以及适当提供更多级别比赛供学生展示的建议。

高校思政类选择性必修课课程群建设探赜

习近平总书记高度重视高校思政课的教育工作,尤其强调史实教育及其他课程对大学生思想政治教育的作用。以此为方向和遵循,中办、国办联合印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》要求高校构建思政课“必修课+选修课”的课程体系。思政类选修课是必修课的拓展和补充,是对必修课的强化和细化,实现路径可以是:提高思想认识,优化思政类选修课的规划和设置;加强教学攻坚,提升思政类选修课的质量和水平;改进教学方法,发挥思政类选修课的优势和作用。

“线上+线下”相结合教学模式在大学体育课中的应用探析

大学体育课作为大学教育中的重要组成部分,在高校课程体系中具有十分重要的地位。随着教育改革的不断推进,传统体育教学模式已经无法满足学生的需求,"线上+线下"相结合教学模式开始逐渐被广泛应用在大学体育课中。就大学体育课"线上+线下"相结合教学模式进行了详细分析,探讨了这种教学模式应用到大学体育课中的作用、优势以及在大学体育课应用过程中存在的问题,并提出了相应的对策。

基于OBE理念的高校公共选项课体育舞蹈教学模式的构建

自生活化健身理念和体育强国战略提出以来,我国群众健身事业的快速发展已对高校休闲体育专业人才的需求变得更为迫切。但我国高校的休闲体育课程设置和教学实施策略仍存在诸多问题,影响了人才培养的成效。该文以体育舞蹈选修课为例,基于OBE教育理念,以学生的综合素养成长和学习结果为导向,进行注重学生实践能力和社会适应力等关键能力的教学实践探索和实施策略构建,以社会健身事业的发展需要,提升高校学生体育教学成效。