普通高校体育课“俱乐部型”教学模式

运用文献、调查、对比和实践等研究方法 ,从理论与实践上探讨了体育课实施“俱乐部型”教学模式的可行性。体育课“俱乐部型”教学模式增加了大学生上体育课的自由度 ,使大学生在轻松、愉快的环境下学习。采用分项、分层教学 ,完善了考试办法。体育课“俱乐部型”教学模式适合于高校 ,有利于提高体育课的教学质量。

大学生体育俱乐部管理初探

大学生体育俱乐部是高等学校体育的重要组成部分 ,对大学生体育俱乐部进行改革能够促进高等学校体育的发展。根据高等学校体育的现状和特点 ,对大学生体育俱乐部管理体系进行研究和探讨。依据大学生体育俱乐部的特征 ,提出俱乐部管理的改进措施 ,为高校体育改革提供参考。

我校试办体育俱乐部的现状及未来发展对策研究

就济南大学 (东校区 ) 1 999年试办体育俱乐部以来的基本情况 ,包括思想教育、项目设置、师资配备、经费来源及试办效果等进行了详细介绍 ,并针对“试办”中存在的问题提出了相应的对策。

我国高校体育俱乐部若干问题思考

运用文献资料调研法和逻辑分析法,对我国高校体育俱乐部的概念、性质、类型、目标、功能、未来发展趋势以及体育教学俱乐部等问题进行探讨,提出了我国高校体育俱乐部合理构建及可持续发展的相应策略。

高校课内外一体化体育教学俱乐部运行机制理论研究

课内外一体化体育教学俱乐部是未来我国高校体育教学改革的必然趋势之一。界定了课内外一体化体育教学俱乐部的概念,对其运行的目标机制、组织机制、评价机制进行了系统的理论梳理、构建与创新,并提出了其实施过程中的具体建议。旨在促进课内外一体化体育教学俱乐部在教学实践中的完善以及为寻求教学改革的院校提供一定的理论参考。

体育教学俱乐部模式的改革与实践

在理论与实践的基础上,研究分析了我国高校体育教学体制和运行机制,创建出"体育教学俱乐部"新模式,将传统教学形式与俱乐部的活动形式有机结合,达到"增强体质、促进健康"的体育教学目的。

关于普通高校实施体育俱乐部教学模式的研究

通过对普通高校体育传统教学模式存在的问题及对体育课“俱乐部型”的理解阐述,分析了高校新型体育俱乐部模式的建立及应解决的问题。

建立高校体育俱乐部教学体制的思考

从“健康第一”的指导思想出发 ,运用教育发展理论、终身教育理论 ,结合高校体育教育现状 ,提出突破以课程为中心的传统教学模式 ,建立“高校体育俱乐部教学体制”,强调自我体育观 。

普通高校园区体育发展的新趋势及对策研究

近几年我国高等教育飞速发展,大学校园扩建、高校合并优化以及后勤服务社会化等多层次的变革,已逐步形成一所学校多校区、学生公寓园区化、学生公寓远离主教学区,教学与公寓分区建设的全新校园格局。由于体育教学部门尚未意识到学生从主教学区返回园区后,园区已成为学生课后从事锻炼和活动的重要场所,相关改革措施滞后,使园区体育与体育教学脱节。将园区体育活动纳入课外体育锻炼学分管理和大学生素质教育拓展计划,在学校体育主管部门、学校团委等多部门指导引导下学生根据兴趣、爱好和乐于参与的外部运动形式组建以组织为主和参与为主的学生体育团体,逐步健全学生参与园区体育活动的评价体系,有效地将学校体育教育寓于大学生园区生活之中。

我国高校体育教学俱乐部的现状及可行性研究

采用问卷、统计方法对我国一些高校体育教学俱乐部进行了分析研究,从五个方面阐述了高校开展体育教学俱乐部的可行性,同时为完善体育教学俱乐部体系和运作机制,提出了自己的一些想法供同行参考。

大学俱乐部式体育教学改革的研究

根据高校体育课程教学深化改革的要求和当代我国高等教育发展趋势,在大学体育教育中实施俱乐部形式的体育教学管理与组织,提出高校应当构建体育俱乐部式教学、科研、群体性活动、训练竞赛多功能立体化的管理模式。

普通高校课外体育教学俱乐部特征及实施方案研究

长期以来,如何深化普通高校体育教学改革,提高教学质量,始终是学校体育工作的主题内容。其中,体育教学条件的提供和学生自主参与性的保障是制约学生体育锻炼的主要瓶颈。从普通高校教学管理、人事分配等制度出发,在分析体育教学保障条件与学生选择自主性相互关系的基础上,提出了体育教学俱乐部的内涵与本质特征,并以课内外一体化理念为指导,设计了普通高校课外体育教学俱乐部实施方案。

高校实施俱乐部型体育教学模式研究

当前我国高校较为典型的体育教学模式，大致有俱乐部型、三基型、一体化型、并列型和三段型等5种体育教学模式，由于实施俱乐部型体育教学模式有利于增强大学生的体育意识，有利于保持体育教学和课余锻炼的连贯性和统一性，有利于把大学生的体育教育过程延伸到高等教育的全过程，有利于提高大学生的运动技术水平等诸多优越性，它必将成为21世纪我国高校体育教学的主要模式。

高校“俱乐部型”体育教学模式的理论思考

对“俱乐部型”体育教学模式的释义和构成因素进行了理论思考,当前高校体育课教学还存在一些问 题.在国内外高校体育教学常用的模式中,“俱乐部型”体育教学模式具有很多优点.是一种理想的教学模式.

高校体育教学改革与市场对接的再探讨——以河南省高校体育教学俱乐部形式的实验研究为例

运用文献资料法、实地考察法、教学实验,对普通高校开展体育教学俱乐部进行了实践探讨;提出了高校以体育俱乐部形式进行教学的可行性、对策及还需进一步完善的地方,以及河南高校体育改革对助推中原经济区建设、提高农民体质健康、保障粮食安全的重要性。通过借鉴澳大利亚教育教学方法的理念,将其运用到俱乐部教学中,可以发现随着社会文明的进步,高校公共体育课实行俱乐部教学将是今后发展的方向。

高校俱乐部式体育教学管理体制研究

本文通过对湖北经济学院俱乐部式体育教学管理体制、运行机制及效果的分析,认为学生参与教学及教学管理,充分地体现了“以人为本”的思想,这种管理体制符合现代学校体育管理体制的发展趋势,值得借鉴与推广。

普通高校公共体育课的俱乐部制教学模式

对俱乐部制教学模式与体育教学目标的实现、学生终身体育锻炼习惯的形成关系进行分析,从而验证俱乐部制教学是普通高校公共体育课教学较为适用的模式。

构建学校与社区相结合的体育教育网络体系

在对新世纪我国体育教育体系社会背景和基本理念分析的基础上,提出了构建我国体育教育体系的模型。该“模型”呈现高效能的“立体式”开放性的系统网络结构,既能增强学校体育的活力,又能激发家庭和社会对青少年体育教育的效能,体现了与国际体育教育改革同步发展的时代性和创造性。

大学生课外体育俱乐部锻炼的心理需求

当前我国大学生由于环境的转变,面对各种压力,出现了许多心理问题。身心健康是当前教育的热门话题,而高校课外体育俱乐部能从多方面满足大学生的心理需求。

普通高校体育课程教学俱乐部模式的研究

体育俱乐部模式是学校与学生共同参与组织的新型体育活动形式,它将体育课程教学与课外体育锻炼有机结合,充分发挥整体教学功能,是高校体育教学改革的必然趋势,也是高校体育与国际高等体育教育接轨的历史必然。本课题广泛吸纳国内外体育教学先进经验,结合《全国普通高校体育课程教学指导纲要》精神与本校实际,探索具有北方特色高校体育教学改革之路,为建设中国特色社会主义高等体育教育作出贡献。