基于“PES三元框架理论”对家长学校建设的优化设计

家庭教育对孩子的成长、成才发挥着重要作用。家长是家庭教育的执行者,家长的教育理念和教育素质决定了家庭教育的水平。提高家长教育水平的根本途径在于提高家长的教育素质。提高家长的教育素质,一方面需要家长积极追求自我成长,另一方面需要社会为家长的成长提供必要的帮助和支持。“家长学校”正是一种系统地帮助和支持家长成长的教育活动。本文借助“PES三元框架理论”,旨在针对目前家长学校教育指导形式、评价及反馈机制、信息技术运用等方面存在的问题,提出解决对策,在“丰富指导形式、课程建设、网络平台”等维度深耕细作,建立颇具特色和时代特征的家长学校建设之路。发挥家长学校在家庭教育中的积极推动作用,旨在使科学的家庭教育理念和方法得到更好的宣传推广,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,实现家校联动合作,构建良好的教育生态链,从而促进孩子的健康成长。

基于PES三元框架理论的中学英语教学评价探究与思考

本文运用PES三元框架理论,从“输入输出”“情绪体验”和“社会性”三个维度,分别探析英语课堂教学、课下家庭作业和英语实践项目中的互评、自评等活动,充分发挥中学英语教学评价的促教、以评促学作用。以此真正减轻学生负担,提升中学英语教学质量,逐步落实立德树人。