基于职业能力发展规律的PHP课程教学实践

根据行业和高职人才培养需要,基于职业能力发展规律对PHP课程内容进行重组,探讨任务驱动和小组协作教学法在课程中的应用。

PHP课程引入MOOC后创新教学模式研究

互联网技术的快速发展促进了在线教育普及和使用,MOOC是斯坦福大学创建的大规模开放网络课程,吸引了全球数千万人次的点击,为人们提供了海量的学习资源。文章指出,PHP课程引入MOOC资源之后,可以利用云计算、微信平台、增强现实、虚拟现实等进行二次开发,改变传统PHP课程教学时空受限、教师理论教学为主、学生被动接受的局面,提高学生学习的主动性和积极性,进一步改进PHP课程教学质量,满足社会对PHP人才的需求,具有重要的作用。

谈高职计算机软件专业PHP课程体系设计

高职院校培养出来的学生应该能直接进行实际项目的操作。对于高职院校计算机软件专业,由于计算机行业软件和硬件更新发展速度很快,对应的程序设计语言也日新月异,新的应用程序必然需要新的程序设计语言来实现。由于学院教育的课程体系和企业应用存在一定的滞后性,所以高职院校可采用新的WEB开发语言PHP,面向就业,以实训为导向,进行课程体系设计。

基于ICT“一体两翼”的高职PHP课程资源建设探索

基于ICT“一体两翼”的高职PHP课程资源建设,从多个维度分析了课程资源建设的必要性和课程资源建设的过程,注意事项等。从高职类课程授课内容,从学情和生源等多视角剖析,以PHP课程的特性为主导,选取合适的授课内容。阐述在课程资源建设过程中所需要注意的事项,如项目的设计,项目评价等。课程思政是每门专业课程必须去真真切切实施的内容,PHP课程中也需要根据课程的特性加入相应的思政元素,达到专业课与思想政治课协同育人的效果。

1+X 证书制度下PHP课程教学改革与实践

1+X 制度强调将学历证书和职业技能等级证书相结合,是一种崭新的制度。教师要严格按照这一制度的要求,对课程体系进行优化,不断更新教学内容,充分做到以学生为主体,根据学生的未来职业要求,采取有效的教学方法,使学生在获得学历时,能够具备扎实的职业技能。本文主要以 PHP 课程教学为例,分析在这一制度背景下实施教学改革的途径。

1+X证书制度下PHP课程教学改革与实践

针对PHP程序设计课程现状,在1+X证书制度的驱动下,陕西工业职业技术学院从课程内容、课程学习目标、项目化教学模式、混合式课堂等方面做了教学改革与实践,最大限度地提高了人才培养质量,深化了人才培养模式,革新了人才培养评价方法,同时也夯实了学生可持续发展基础,拓展了学生就业能力和创业能力。

PHP动态网页设计课程教学中行为导向教学模式的应用研究

本文对行为导向教学法的定义与特征进行了总结,主要讨论了PHP动态网页设计课程的教学目标,以及行为导向教学法与传统的教学方法之间的区别,并重点讨论了PHP动态网页设计课程中行为导向教学方法在教学与实训过程中的主要应用,以及这些应用带来的明显效果。

项目驱动在php动态网页课程中的应用研究

动态网页是一门实践性很强的课程,以往的教学方法已经不能充分满足学生各方面的学习需求,所以,将项目驱动法运用在动态网页课程中是很有必要的。本文首先分析了php动态网页课程教学情况,然后着重分析和探讨了php动态网页中项目驱动法的运用举措,以期起到抛砖引玉的作用。

借助项目驱动教学法开展PHP程序设计课程教学

文章主要探讨了在PHP程序设计课程教学中,借助项目驱动教学法的具体应用策略及成果。首先阐述了项目驱动教学法概念,之后从教学设计、教学任务实践、教学效果总结以及评价和考核四方面进行了详细探讨。

高职院校PHP高级开发课程思政教学探索

分析高职院校PHP高级开发课程思政教学中存在的问题,从教学目标制订、教学内容重构、“双线四探”教学模式构建、思政元素资源库建设、多种教学手段运用以及立体化全方位评价体系构建方面,探讨计算机专业课程有机融入课程思政的教学途径,最后说明教学效果。

混合式教学在PHP基础课程教学中的应用

PHP基础课程教学是AE职业人才的必修课,其教学质量直接关系到人才未来就业、行业未来发展,但现状中该课程教学受传统教学模式影响,质量并不符合预期,有待进一步提升。针对这一点,本文将围绕混合式教学模式展开研究,介绍了该教学模式基本概念及应用优势,而后提出了混合式教学模式建构方法、教学应用方法。通过研究,建构了混合式教学模式平台,使得该模式融入到PHP基础课程中,依照策略可充分发挥该模式作用,并规避不良影响,由此提高PHP基础课程教学质量。