心理护理 健康教育模式对PICC置管肿瘤患者的影响分析

探析心理护理+健康教育模式对PICC置管肿瘤患者的影响。方法:选取2021年01月~2023年01月本院临床收治的110例肿瘤患者,依照“入院次序分组法”将对象均分为常规组(先入院者)和实验组(后入院者)。常规组开展常规护理模式,实验组在常规组基础上开展心理护理 健康教育模式。为观察护理干预作用差异,比较两组患者的PICC置管知识掌握评分、生活质量评分、护理满意度、护理前后负性情绪评分、自我护理能力评分。结果:护理前,两组患者负性情绪评分对比,无差异性(P>0.05);护理后,实验组患者的PICC置管知识掌握评分、生活质量评分高于常规组,差异显著(P<0.05)。实验组负性情绪评分低于常规组,护理满意度、自我护理能力评分高于常规组,差异显著(P<0.05)。结论:在PICC置管肿瘤患者护理工作中实施心理护理联合健康教育模式,可有效增强患者的相关健康认知,稳定心理状况,提高生活质量,建议应用。

“心理护理+健康教育”模式对PICC置管肿瘤患者的影响观察

在PICC置管肿瘤病人群体中,进行心理护理的同时,推进健康教育,探讨两者将结合所形成的护理模式对病人的影响。方法:研究中所选择的病人都来自本院,属于患有肿瘤疾病并进行PICC置管的病人,就诊时间从2022年开始,到下一年结束,月份都是2月,共74例。在分组时,以就诊时间先后为依据,践行平均精神,形成联合组(“心理健康+健康教育”模式)和对照组(常规护理模式),各37例,对各项指标加以比较,作为效果评估依据。结果:从评分方面来看,主要包括负面情绪评分、自我护理能力评分、PICC健康知识掌握情况评分,联合组的情况更佳,差异具有统计学意义(P<0.05)。而并发症发生率方面,联合组更低,且依从率更高,这些都是相对于对照组而言,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对于肿瘤病人而言,在进行PICC置管期间,加强心理护理与健康教育的联合运用,能够让病人端正态度和增强信心,学会自我护理的技巧方法,深化对相关知识的理解,安全性较高。因此,在临床护理中的应用价值较高,建议尝试推广并落实。

MDT护理模式健康教育在PICC置管肿瘤患者中的应用研究

对 PICC置管癌病人进行 MDT护理的效果进行研究。方法 此次研究对象,为院内PICC置管肿瘤患者120例,2021年4月-2022年12月,随机数字表法下分组,对照组60例接受常规护理,研究组60例接受基于MDT护理模式健康教育,对比分析两组护理结局。结果 对比两组护理前ESCA评分,差异不具有统计学意义(P>0.05);研究组护理后ESCA评分,优于对照组(P<0.05);对比两组护理前QOL评分,差异不具有统计学意义(P>0.05);研究组护理QOL评分,优于对照组(P<0.05);研究组并发症发生率,低于对照组(P<0.05)。结论 在 PICC置管的肿瘤病人中,运用基于 MDT护理模式的健康教育,能够减少拔管率,提高病人的自我管理能力,提高病人的生活品质,减少发生并发症的几率,它的临床价值已经被证明。

健康教育对PICC置管肿瘤患者心理弹性、自我效能感及导管相关并发症的影响

目的探讨基于某宣教平台的健康教育对PICC置管肿瘤患者心理弹性、自我效能感及导管相关并发症的影响,为临床改进健康宣教策略提供依据。方法选取2021年1—12月锦州医科大学附属第一医院PICC置管肿瘤患者287例,采用随机数字表法分组,对照组的143例患者采取常规教育策略,于此基础上观察组的144例采取基于某宣教平台的健康教育,干预时间4个月。观察干预前后两组心理弹性(CD-RISC)、自我效能感、健康行为(HPLP)及导管相关并发症情况。结果干预2个月、4个月后,观察组CD-RISC评分分别为(73.72±6.10)分和(92.38±7.24)分,高于对照组的(51.47±6.85)分和(75.20±4.98)分(P<0.05);干预4个月后观察组自我效能感低水平、中等水平和高等水平比例分别为1.92%、55.77%和42.31%,优于对照组的低水平(15.38%)、中等水平(61.54%)和高等水平(23.08%)(P<0.05);干预2个月、4个月后,观察组HPLP量表健康责任评分分别为(13.47±2.00)分和(15.98±2.24)分、营养分别为(13.87±2.12)分和(17.12±3.47)分、压力管理分别为(16.01±3.11)分和(19.00±2.65)分、躯体活动分别为(11.98±1.38)和(1565±2.36)分,均高于对照组HPLP量表健康责任的(12.01±2.36)和(13.69±2.89)分、营养的(11.57±1.87)和(13.44±2.14)分、压力管理的(13.95±2.47)和(16.01±3.00)分、躯体活动的(8.69±1.24)和(10.87±1.58)分(P<0.05);观察组导管相关并发症发生率8.33%低于对照组29.37%(P<0.05)。结论通过某宣教平台对PICC置管肿瘤患者展开有计划、全面、系统且形式丰富的导管维护宣教,可提高患者自我效能感,改善心理弹性水平,促进健康行为,从而降低并发症发生率。

基于“互联网+护理健康教育”的护理模式对PICC置管肿瘤患者的影响

目的 探讨基于互联网+护理健康教育对经外周静脉穿刺中心静脉置管术(PICC)置管肿瘤患者的影响。方法 选取2021年3月至2022年3月厦门大学附属翔安医院肿瘤科收治的PICC置管肿瘤患者130例,采用随机数表法分为观察组和对照组,每组各65例。对照组采用常规PICC置管护理模式,观察组在对照组的基础上开展“互联网+护理健康教育”护理模式。比较两组焦虑、抑郁、PICC导管维护依从性、PICC导管并发症发生率和医护满意度情况。结果 干预后,观察组的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分和PICC导管并发症发生率低于对照组,PICC导管维护依从性和医护满意度高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 基于“互联网+护理健康教育”的护理模式能够提高PICC置管肿瘤患者依从性和医护满意度,降低并发症发生率,减缓患者焦虑和抑郁发生。

护理干预对首次行PICC置管肿瘤患者心理状态的影响

目的:探讨护理干预对首次行PICC置管肿瘤患者心理状态的影响。方法:将108例首次行PICC置管的肿瘤患者随机分为对照组和干预组各54例,对照组给予常规护理,干预组给予有效护理干预。采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS),分别在两组患者置管前和出院前进行焦虑和抑郁状态评分。结果:两组患者PICC置管前和出院前SAS和SDS评分比较差异有统计学意义(P<0.05),干预组在PICC置管前和出院前SDS严重度指数比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:首次行PICC置管会加重肿瘤患者的焦虑状况,正确的护理干预可有效改善患者的焦虑和抑郁状况,提高生活质量。

基于斯金纳程序教学理论的健康教育对PICC置管肿瘤患者自我管理能力的影响

目的探讨基于斯金纳程序教学理论的健康教育对PICC置管肿瘤患者自我管理能力的影响。方法选取2018年6月至2019年6月我院收治的200例PICC置管恶性肿瘤患者为研究对象,随机将其等分为对照组和观察组,所有患者均行外周血管PICC置管,对照组实施常规健康教育,观察组在对照组基础上应用斯金纳程序教学理论健康教育,比较两组置管维护相关知识和自我管理能力评分情况。结果置管1个月后,观察组置管维护相关知识和自我管理能力评分高于对照组(P<0.05)。结论将基于斯金纳程序教学理论的健康教育应用于PICC置管肿瘤患者护理管理中,可提升患者置管维护相关知识与自我管理能力,值得推广应用。

PICC置管肿瘤患者积极度水平及其影响因素分析

目的了解PICC置管肿瘤患者积极度现状,并分析其影响因素。方法采用一般资料调查表、患者积极度量表、希望指数量表及领悟社会支持量表对320例PICC置管肿瘤患者进行调查。结果PICC置管肿瘤患者积极度得分为(48.99±8.18)分,处于第1~4水平患者分别占39.60%、35.57%、20.13%、4.70%。年龄、家庭人均月收入、置管时间、希望水平、社会支持是患者积极度的影响因素,共同解释其44.2%积极度的总变异(均P<0.05)。结论PICC置管肿瘤患者积极度有待进一步提高,医护人员评估患者所处的积极度水平,根据患者情况实施个体化干预,并提高患者的希望水平和社会支持水平,从而提高患者的积极度水平。

护理干预对PICC置管肿瘤患者自我护理能力的影响

目的:探讨护理干预对外周静脉置入中心静脉导管(peripherally inserted central catheter,PICC)置管肿瘤患者自我护理能力的影响。方法:选取2014年9月至2015年9月行PICC置管肿瘤患者250例,随机进行分组,常规组患者123例,进行常规护理干预;综合组患者127例,在常规护理干预基础上联合健康教育管理,对两组患者的自我护理能力的影响情况进行比较。结果:综合组患者自我护理能力、护理满意度、自我护理知识知晓程度均显著优越于常规组患者(P<0.05)。两组患者均没有因护理干预措施导致严重不良反应发生。结论:对于PICC置管肿瘤患者在常规护理干预基础上联合健康教育管理措施,可有效提高患者的自我护理能力,增加护理满意度,改善患者生活质量,适宜临床应用开展。

理性情绪疗法对PICC置管肿瘤患者心理状况及生活质量的影响

目的探讨理性情绪疗法对经外周中心静脉置管(PICC)患者心理状况及生活质量的影响。方法将符合纳入标准的100例PICC置管的肿瘤患者,随机分为观察组和对照组各50例,对照组实施常规护理,观察组在常规护理的基础上实施理性情绪疗法干预。在干预前、干预15 d后分别采用症状自评量表和生活质量核心量表对患者进行测评。结果理性情绪疗法干预前后,症状自评量表评分在总均分及其他因子得分差异均有统计学意义(P<0.05);生活质量核心量表评分在理性情绪疗法干预后,患者躯体功能、角色功能、情绪功能、认知功能明显增强;单项症状量表提示患者疲乏感、恶心呕吐、疼痛、睡眠障碍、食欲丧失症状得到明显改善。结论实施理性情绪疗法干预能有效减轻PICC置管肿瘤患者的心理应激状态,改善患者的不良情绪,提高其生活质量。

护理干预对PICC置管肿瘤患者并发症及依从性的影响

目的总结分析经皮外周静脉插管(PICC)置管肿瘤患者并发症和依从性的护理中护理干预的影响作用。方法随机选取该院收治的肿瘤患者90例,并随机将其分为实验组和对照组,每组各有患者45例,所有患者在入院都均执行常规护理,而实验组针对肿瘤PICC置管的并发症和依从性增加护理干预,通过对比分析两组患者的并发症发生率和治疗依从性等,来确定护理干预在PICC置管肿瘤患者并发症和依从性的护理中护理干预的影响作用。结果采取了护理干预的实验组发生感染、静脉炎等并发症的概率明显较低,而治疗完全依从比例明显增高,部分依从和完全不依从比例显著降低。结论护理干预可显著减少PICC置管并发症,还可有效改善治疗的依从性,在临床上具有重要作用。

心理护理联合健康教育对PICC置管肿瘤患者自护能力及并发症的影响

目的:探究心理护理联合健康教育对PICC置管肿瘤患者自我护理能力以及并发症的影响.方法:选取2018年9月-2019年10月接受PICC置管治疗的肿瘤患者100例,随机分为两组,各50例.K组采取常规护理模式;H组在常规护理基础上给予心理护理联合健康教育.比较两组患者自我护理能力及并发症发生率.结果:H组患者插管1 d及插管30 d自我护理能力均显著高于K组,且H组并发症发生率显著低于K组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:对PICC置管肿瘤患者运用心理护理联合健康教育方式,能够让患者了解自我护理的相关常识,严格按照护理要求,尽量减少PICC置管的影响,有效降低并发症发生率.

叙事护理在PICC置管肿瘤患者护理的应用效果

目的观察叙事护理在经外周插管的中心静脉置管(PICC)肿瘤患者护理中的应用效果,为PICC肿瘤患者的护理方案选择提供参考。方法对照组行常规PICC置管护理,观察组患者在对照组基础上,采用叙事护理方法对患者行PICC置管护理。两组患者均观察随访至撤管。比较两组患者置管依从性、携管期间并发症率、PICC置管患者对PICC置管护理的满意率。结果(1)观察组患者围置管期间依从率明显高于对照组;(2)观察组患者携管期间并发症率低于对照组;(3)观察组患者对PICC置管护理满意率高于对照组。结论叙事护理模式可明显增强PICC置管肿瘤患者对围置管期间的依从率,利于医护人员更好地维护PICC导管,降低携管期间并发症率,提高PICC置管的安全性,提高患者的护理满意率,具有较高的临床价值。

优质护理在PICC置管肿瘤患者护理中应用研究

目的观察优质护理在PICC置管肿瘤患者护理中应用的效果。方法将该院2017年1月—2018年12月接受PICC置管治疗的肿瘤患者120例进行随机分组,分为对照组与观察组,两组患者每组各60例,对照组采用常规护理进行干预,观察组在常规护理干预的基础上,实施优质护理,观察两组患者护理后对治疗的依从性、并发症的发生情况以及对护理的满意度。结果观察组患者对治疗的依从性(96.67%)明显高于对照组(86.67%)(χ^2=6.318,P<0.05);观察组并发症的发生率(16.67%)明显低于对照组发生率(41.67%)(χ^2=5.453,P<0.05);观察组患者与患者家属对护理的满意度(97.23%)明显高于对照组患者与患者家属满意度(73.94%)(χ^2=6.304,P<0.05)。结论对PICC置管肿瘤患者实施优质护理能够显著地提升患者治疗的效果,降低并发症的发生率,提高患者与患者家属的满意度,构建更加和谐的医患关系,有效地改善患者的生活质量,护理效果十分显著,值得大面积推广应用。

优质护理在PICC置管肿瘤患者中的应用效果

目的探讨优质护理在PICC置管肿瘤患者中的应用效果。方法选取2014年7月至2015年7月所接收的PICC置管肿瘤患者42例作为研究对象,将其随机分为两组即观察组和对照组,每组各21例,对照组患者采取常规护理,观察组患者在常规护理基础上加以优质护理,对两组患者临床效果及并发症发生情况进行对比分析。结果观察组患者临床效果显著优于对照组,且并发症发生率显著低于对照组(P<0.05)。结论对PICC置管肿瘤患者采取优质护理能够有效提高置管成功率以及患者满意度,增加平均置管时间,减少并发症的发生率,值得临床推广和应用。

安全管理记录表在PICC置管肿瘤患者中的应用

目的探讨安全管理记录表在预防PICC置管患者并发症发生的作用。方法将100例符合入组条件的肿瘤患者随机分为对照组和管理组各50例。对照组按PICC护理常规进行护理,管理组采用安全管理方案进行护理,比较2组患者并发症和非计划性拔管的发生率及PICC导管留置时间。结果管理组并发症显著低于对照组,非计划性拔管发生率显著低于对照组,导管留置时间高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论在PICC置管肿瘤患者中使用安全记录表,能有效减少PICC肿瘤患者置管期的风险,保证护理计划的持续性和治疗过程的连续性,提高患者生活质量及护理满意度。

PICC置管肿瘤患者健康教育中赋能教育的运用评价

分析PICC置管肿瘤患者健康教育中应用赋能教育的临床效果。方法:从我院2019年10月至2020年12月收治的PICC置管肿瘤患者中,选取90例作为研究对象。随机分为观察组和对照组各45例,其中对照组应用常规健康教育,观察组应用赋能教育,对比两组患者应用效果。结果:对比两组患者的自我管理评分情况,观察组评分明显优于对照组,存在明显差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论:PICC置管肿瘤患者的健康教育中,应用赋能教育能够有效提高患者自我管理能力,具有较好的应用效果,值得临床推广应用。

PDCA模式在PICC置管肿瘤患者中的应用效果

目的探讨PDCA[计划(Plan)、执行(Do)、检查(Check)、处理(Act)]在经外周静脉穿刺置入中心静脉导管(PICC)置管肿瘤患者中的应用价值。方法选取2016年1月至2017年12月南通瑞慈医院收治的PICC置管肿瘤患者,随机分为对照组(80例)和观察组(90例)。对照组接受常规PICC置管,观察组接受PDCA模式PICC。观察并比较两组患者PICC知识水平、PICC维护依从性[7]、PICC导管留置时间、PICC并发症及护理满意评分。结果观察组患者的PICC知识水平评分、维护依从性、PICC导管留置时间、护理满意度评分均高于对照组,PICC并发症发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论将PDCA质量管理模式应用到PICC肿瘤患者质量控制,提高了患者健康知识水平及维护依从性,在一定程度上减少PICC置管患者并发症的发生,还能延长患者PICC的置管时间。

优质护理在PICC置管肿瘤患者中应用

分析在PICC置管肿瘤患者治疗中能够起到较好干预效果的优质护理的应用价值。方法:为通过与常规护理的比较更深入的分析优质护理的应用价值随机选取我院2019年3月——2021年3月间收治的PICC置管肿瘤患者共80例并均分为对照和观察两组,通过两组护理后所展现的效果差异探讨两种干预的成果及临床价值。结果:在两组临床干预结局上可以发现观察组的临床效果及护理满意度能够得到更好的提升。结论:优质护理的应用有效改善着PICC置管肿瘤患者的临床治疗体验且实施的护理措施效果更优越、积极、突出,对治疗效果有进一步的促进作用从而提升了患者对护理服务的满意度,建立了更为友好的医护患关系基础以及打造了更受大众认可医院形象。

B超引导下PICC置管肿瘤患者应用护理告知程序的意义研究

目的分析B超引导下PICC置管肿瘤患者应用护理告知程序的意义。方法选取2015年10月~2016年12月在本院进行PICC置管的100例肿瘤患者为研究对象。将100例患者分为观察组与对照组,每组50例患者,对照组患者实施常规护理及置管前宣教工作,观察组患者在常规护理基础上采用护理告知程序进行健康教育,对两组患者的健康教育知晓率与生活质量的变化情况进行观察。结果观察组患者的健康知识评分要明显高于对照组患者,两组数据差异有统计意义(P<0.05);观察组患者的生活质量评分要高于对照组患者,差异有统计意义(P<0.05)。结论 B超引导下PICC置管的肿瘤患者采用护理告知程序可以提高患者的健康知识知晓率,改善患者的生活质量,对患者的生活产生积极影响,值得临床推广与使用。