以反馈机制为基础的PICU护理带教对进修护士带教质量的影响

目的:探讨以反馈机制为基础的儿童重症监护病房(PICU)护理带教对进修护士带教质量的影响。方法:选取2020年6月1日~2021年6月30日于PICU进修的50名女性护士作为研究对象,采用随机抽签法分为观察组和对照组各25名,对照组实施常规带教方法,观察组在对照组基础上实施教育反馈机制,两组均干预3个月。比较两组出科考试成绩、教学质量、教学满意度、自我学习倾向[采用自我导向学习评定量表(SRSSDL)]。结果:观察组专业知识、临床操作技能评分及总分均高于对照组(P<0.01);观察组教学水平、护理能力、人际关系、语言表达评分均高于对照组(P<0.01);观察组教学总满意度高于对照组(P<0.05);干预后,两组SRSSDL各项评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01)。结论:以反馈机制为基础的PICU护理带教能有效提高进修护士的理论知识和实践操作能力,改善带教老师的教学质量和进修护士的教学满意度,增强进修护士的自我导向学习能力。

PICU护理人员工作压力、应对方式与心理健康状况的相关性分析

目的:探讨儿科重症监护室(PICU)护理人员工作压力、应对方式与心理健康状况的相关性。方法:采取整群便利抽样法选取2019年1月—2019年10月医院24名PICU护理人员为研究对象,使用一般资料调查表、工作压力量表、应对方式量表及症状自评量表对PICU护理人员的相关资料进行收集,并采用Pearson相关性分析研究PICU护理人员工作压力、应对方式与心理健康状况的相关性。结果:PICU护理人员的心理健康状况较差,处于中低下水平;PICU护理人员的工作压力总分为(2.09±0.15)分,整体工作压力处于中度水平。Pearson相关性分析结果显示,PICU护理人员的心理健康状况总分及各维度得分与工作压力总分及各维度得分、消极应对方式维度得分呈正相关,与积极应对方式维度得分呈负相关(P<0.05)。结论:减轻PICU护理人员的工作压力,使其采取积极的应对方式,有利于其心理健康。因此,应更多地关注PICU护理人员的心理健康状况,提供晋升机会及合理配置人力资源,增加新老护士合理排班制度等措施降低PICU护理人员的工作强度,增强心理健康培训力度,提高PICU护理人员的心理健康程度,从而确保护理服务质量的高标准。

小儿危重病护理评分法在PICU护理中的应用

目的:探析小儿危重病护理评分法对于小儿危重病护理中的应用效果。方法:选取2016年4月到2017年5月在我院PICU科救治的危重病患儿80例,将患儿随机分为观察组和对照组,每组各40例,观察组根据小儿护理评分进行个性化的护理干预,对照组采用常规的重症护理,对比两组临床护理有效率、并发症发生率、家属满意程度。结果:观察组护理有效率为75%,对照组为67.5%,观察组护理效果明显优于对照组(P<0.05),观察组并发症明显低于对照组(P<0.05),两组死亡率差异无统计学意义(P<0.05);观察组满意度优于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义。结论:在小儿危重护理中通过小儿危重病护理评分法指导,可准确评估患儿的危重程度,为针对性护理措施提供依据,有效保障危重病患儿的护理质量与效率,提高患儿家属对护理满意程度,临床效果显著。

临床路径结合情景模拟法在PICU护理带教中的应用效果

目的探讨临床路径结合情景模拟法在PICU护理带教中的应用效果.方法将112名护理实习生作为研究对象,根据带教方式的不同划分为参照组和观察组各56名,参照组予以临床路径进行带教,观察组予以临床路径结合情景模拟法进行带教,比较两组护理实习生的考核成绩、综合素质以及带教满意度情况.结果观察组的各项考核成绩、各项综合素质以及带教总满意度均高于参照组,P<0.05,组间差异存在统计学价值.结论将临床路径结合情景模拟法应用于PICU护理带教中,效果显著,可有效增强护理实习生的总体护理技能,促进其团队协作精神,并提升教学质量,值得临床借鉴.

品管圈活动对提高PICU护理满意度的影响分析

目的研究品管圈活动对提高PICU护理满意度的影响分析。方法选取了在我院PICU病房接受治疗的患者100例,平均且随机分为对照组和实验组两组,其中对照组采用常规的护理方式、护理手段,实验组在对照组的基础上采用品管圈活动。观察两组患者的护理情况以及满意度。结果发现实验组的满意度比对照组要高(P <0.05);实验组物品准备要比对照组要完善(P <0.05);伤口感染率实验组比对照组要少,差异显著(P<0.05);护理出错率实验组也比对照组要低(P<0.05)。结论品管圈活动可以极大地提高护理质量,护理更完善,出错率降低,使得患者对于护理满意度更高。

PICU患儿护理中小儿危重评分配置护理资源的应用效果

研究PICU患儿护理中小儿危重评分配置护理资源的应用效果。方法:选取2013年4月~2016年3月到我院就诊的小儿重症患儿82例,通过随机数字表法将所选患者分为研究组和对照组,每组41例。给予对照组常规责任制小组护理模式,研究组患儿入院后对其进行小儿危重评分,结合评分结果判断患儿病情危重程度及护理需要,对其安排针对性护理。观察两组入院1、3、7d危重评分、功能衰竭器官数、住PICU时间。结果:入院1d两组危重评分无明显差异(P>0.05),研究组入院3d及两组入院7d危重评分较入院1d均明显升高,研究组入院3d、7d均明显高于对照组(P<0.05);研究组功能衰竭器官数和住PICU时间明显低于对照组(P<0.05)。结论:PICU患儿护理中采用小儿危重评分配置护理可有效改善病情,减少功能衰竭器官数,缩短住PICU时间,应用价值较高。

儿童重症监护室护理岗位绩效薪酬方案的设计及应用

目的:实现儿童重症监护室护理人员绩效薪酬多劳多得、优绩优酬、公平公正、合理透明的长效分配机制。方法:搭建护理岗位绩效薪酬分配框架,清点护理岗位,制定不同岗位绩效,以工作量核算为基础,多维度综合评价,体现多劳多得,实现公平公正,有效沟通,顺利推动方案实施。结果:实施分配方案后,科室提高了护理质量及各项护理满意度。结论:调动护士队伍的工作积极性,提高团队合作精神及其工作效率;体现优绩优酬,稳定护理人力资源;持续反馈与改进,使分配方案更显成效。