基于PISA试题优化复习课问题设计——以数的复习教学为例

文章基于PISA的试题设计,分析问题设置的特点,并将其迁移到复习课问题设置的优化中,思考数的复习课教学过程中问题优化对于教学优化的重要影响。

基于PISA试题谈课堂教学的有效追问

基于PISA数学检测题的设计,分析问题设置的特点,将其问题设置特点迁移到课堂教学追问的各个环节,思考初中数学教学的优化过程中的优势及局限性.

基于PISA试题谈课堂教学的有效追问

伴随着时代的进步与发展,我国社会 的各行各业发展迅速。其中,教育作为社会进步的 基本保障,近年来得到了巨大发展与进步。近年 来,PISA逐渐出现于教育行业当中,独特的教学理 念给现代的教学课堂带来了巨大的改变与进步。 本文将结合PISA教学检测题,探究其教学特点,研 究基于PISA试题的课堂教学追问,分析如何做好课 堂教学中的有效追问,提高教学效率。

PISA试题理念对初中数学习题教学的启示

文章根据初中数学习题的教学规律、特点与要求,剖析当前习题教学中存在的问题,研究分析PISA试题的命制特点与规律,学习借鉴其先进理念与成功做法,优化或改进当前初中数学课堂教学中习题、试题的质量,切实培养学生的数学素养与学以致用意识。

创设真实情境 有效测评素养——一道PISA试题的命制过程

呈现一道PISA试题的命制过程:抽象简化,创设问题情境——观察调整,修正问题情境——追根溯源,还原真实情境.提出应还原现实问题的真实结构,才能命制出有效的PISA试题.

真实问题情境的创设——基于PISA阅读试题的研究

PISA阅读测评试题特别重视真实问题情境的创设。本文首先借助易克萨维耶·罗日叶对问题情境要素的分类,分析147个PISA阅读测评试题中问题情境的5个构成要素,即背景、信息、命令、问题和目的,其中重点分析背景要素和命令要素;然后用这5个要素分析PISA阅读样题,并按照目的要素进行分类和统计,得出问题情境的结构类型;最后阐释PISA阅读试题如何通过对各个要素的不同安排创设不同的问题情境。

初中英语阅读试题的优化路径探析——基于对2018PISA阅读试题(英文版)的分析

阅读始终是任何语言学习的重中之重,在各科考试测评中也占重要比重。在初中英语的各种试题中,可以发现一些常见的、老生常谈的阅读题设计弊端,而这些不足之处都或多或少影响着学生的语言学习成果和弱化了学生在英语学习过程中的现实应用能力。分析2018PISA阅读试题(英文版),考察国外PISA阅读的试题维度和价值倾向,再同国内初中的阅读试题进行比较,探析我国初中英语阅读试题的优化路径。

弯弓射箭 考出素养——2018年浙江省金华市数学中考第16题PISA类试题的设计

文章着眼于对数学核心素养考查的PISA类试题,强调在问题情境下,考查学生问题解决过程中表现的数学能力.通过一道中考试题的编制,探讨如何基于PISA类试题的设计理念,在真实的生活情景中探究数学问题,设置考查方向,实现对学生建模能力、探究能力和创新能力等数学素养的考查.

基于PISA框架的初中生物学试题命制

PISA是一种测试,用来评估学生的素养。通过编制PISA试题有利于测试学生的科学素养。命制PISA试题要制订双向细目表,同时还需要以试题信息表体现试题的监测维度,最终通过编码表进行监测评估。