世纪之交以来德国职前教师教育课程改革:背景、举措与效果

随着高等教育一体化与"可持续发展教育"进程的不断深入,德国教师教育发展面临巨大的挑战。加之"PISA震惊"引发的基础教育课程改革,21世纪初期,德国陆续颁布出台了一系列针对职前教师改革的新政策,并积极对课程实施改革,如建立分层、贯通性本硕一体化课程体系,基于教师教育标准设置能力导向的课程目标,在课程内容中融入可持续发展与跨文化主题,开发行动能力导向的实践课程等。虽取得了明显成效,但也出现了一些实际问题。

从PISA危机到能力导向的革命:世纪之交德国基础教育改革的困境、举措与效果

自21世纪以来,国际大规模教育测评体系暴露出德国基础教育质量严重下滑的事实,学校教育面临前所未有的挑战与问题。为全面改善与保障学校的教育质量,德国联邦政府颁布了一系列改革措施:如首次制定统一的国家中小学教育标准、成立国家教育质量发展研究所(IQB)、定期全面监测中小学教育质量、改革传统中等教育结构等,取得了明显的效果。具体表现在:国家教育标准有效保障了学校教育质量;学校质量监控体系有效提升了学生学业水平;教育体制改革有效促进了移民学生的教育融合等等。分析德国基础教育改革的历史经验,以期为我国课程改革提供一些有益的启示。

PISA危机后德国中小学职前教师教育改革的启示

21世纪初,随着博洛尼亚进程的不断深入,传统不兼容的学制亟待转变为国际统一的三级学位体制,加上国际学生评估项目(PISA)测试引发的基础教育危机以及多元文化背景对于学校教育的影响,使得德国教师教育面临一系列新的挑战。各州政府出台了多项新政策实施改革,包括遵循国家教师教育标准设置课程目标、建立本硕一体化的课程体系、研制指向教师行动能力的实践类课程、成立新型教师教育发展中心等。德国职前教师教育的改革经验,可以为我国教师专业培养提供一些新的视角。

PISA如何影响德国教育改革——以“休克主义”为视角

PISA2000测试结果在全球产生了重要影响。在"PISA震惊"后,德国开始实施一系列教育改革,包括建立全国教育标准和评估机制、改革中等学校结构和学制、新建扩建全日制学校、强化幼小衔接、加强对移民背景学生的教育。从德国教育改革中可以看出,OECD以PISA为工具推行其自由经济教育理念的逻辑,即OECD通过PISA产生的"休克效应"制造出教育改革的契机,进而提供其预设的改革理念和措施,从而对主权国家乃至全球教育治理产生影响。