英国PLAB考试新进展及对我国执业医师资格考试的启示

在英国医学委员会管理和监督下的专业及语言评估考试(PLAB),主要目的是检测考生是否有能力参与临床医疗活动,是否符合安全行医的要求。这篇文章通过对2012年英国医学专业及语言评估考试内容、考试形式等进行分析,提出值得我国借鉴和学习之处,以期为我国执业医师资格考试提供参考。

PLAB能测量中国学生的外语学能吗?——一项基于Rasch模型的研究

本研究的目的是使用Rasch模型检验Pimsleur语言学能组题(Pimsleur Language Aptitude Battery,简称PLAB)的三项分测验在中国外语学习者中的构念效度,并在Rasch分析结果的基础上进一步检验PLAB的预测效度。来自国内某所重点大学的65名英语专业二年级学生参与了测试。Rasch分析表明PLAB的最后三部分测试的绝大部分的题目与模型拟合良好,题目信度较好,较能有效测出学生的外语学能。同时,研究也发现该试题对本研究中的被试群体过易,导致部分试题被试信度较低。分层回归分析表明在控制了英语学习年限以后,外语学能显著解释了学生的英语水平总变异的20.3%,这为试题的预测效度提供了证据。

土槿乙酸B体外抗真菌活性及对白色念珠菌麦角甾醇生物合成的影响

目的:研究土槿乙酸B(PLAB)的体外抗真菌活性和对白色念珠菌细胞膜中麦角甾醇生物合成的影响。方法:采用微量液体稀释法研究PLAB的体外抗白色念珠菌、新生隐球菌、絮状表皮癣菌的活性。将白色念珠菌经不同浓度PLAB及氟康唑作用28 h后,经过皂化、提取未皂化脂,采用高效液相色谱法测定其麦角甾醇的含量变化。结果:PLAB对白色念珠菌、新生隐球菌、絮状表皮癣菌这三株菌株的MIC50分别为16、32、16μg·mL-1。PLAB能使白色念珠菌中的麦角甾醇含量下降(P<0.05),且含量变化呈明显的剂量依赖性。结论:PLAB具有较强的抗真菌作用,通过抑制真菌的麦角甾醇生物合成而发挥高效抗真菌活性。

土槿乙酸诱导HL60细胞凋亡及其与半胱氨酸蛋白酶-3活化的关系

目的 探讨土槿乙酸 (PLAB)的抗癌活性及其机制。方法 对用不同浓度PLAB处理的HL 60细胞 ,或半胱氨酸蛋白酶 3 (caspase 3 )抑制剂DEVD fmk预处理的HL 60细胞。采用MTT法检测HL60细胞抑制增殖作用 ,采用Hoechst3 3 3 42 /PI双荧光活细胞染色和原位末端标记 (TUNEL)方法检测细胞凋亡 ,CPP3 2colorimetrickit检测caspase 3酶活性。 结果 PLAB以剂量依赖的方式抑制HL60细胞的生长 ,其IC50 值为 1μmol/L。PLAB诱导HL60细胞死亡的形式以细胞凋亡为主 ,且该凋亡可被caspase 3抑制剂所遏制。PLAB诱导的caspase 3酶的活化与剂量和作用时间呈依赖关系。 结论 PLAB能有效诱导HL 60细胞凋亡 ,该凋亡过程伴有caspase

土槿乙酸抗白色念珠菌的敏感性及作用机理的电镜研究

目的:测定土槿乙酸(pseudolaric acid B,PLAB)对白色念珠菌(caudida albicans)标准菌株C1a的最低抑菌浓度(MIC),并在透射电镜下观察经PLAB作用后,白色念珠菌超微结构的改变,探讨其作用机制,从而为抗白色念珠菌的中药开发提供理论依据。方法:用液体稀释法检测PLAB对白色念珠菌C1a的MIC,透射电镜下观察经不同浓度PLAB作用前后白色念珠菌C1a超微结构的改变,两性霉素B(AmB)为阳性对照药物。结果:PLAB对白色念珠菌C1a的MIC为32μg/ml。透射电镜观察发现,AmB处理组白色念珠菌C1a形态基本正常,但细胞壁结构疏松,有裂口,细胞膜缺失较严重,胞浆内容物漏出。经PLAB处理组白色念珠菌C1a细胞变形,结构模糊,细胞壁疏松,有裂口,细胞膜连续性破坏,进而破碎成碎片互相融合,细胞器肿胀乃至坏死溶解,甚至胞浆内容物全部漏出呈"空壳"状。结论:PLAB有抗白色念珠菌作用,可能通过破坏白色念珠菌的细胞壁、细胞膜、细胞核的结构而达到抗真菌作用。

土槿乙酸增强9顺式维甲酸对白血病细胞生长的抑制作用

目的观察过氧化物酶体激活物活化受体γ(PPARγ)的配体土槿乙酸(PLAB)联合维甲类X受体α(RXRα)的配体9-顺式维甲酸(9-cis RA)对白血病细胞生长的影响。方法应用MTT法检测细胞生长抑制率,流式细胞术和Hoechst33342/PI染色分析HL-60细胞凋亡及细胞周期变化,RT-PCR检测PPARγ和RXRαmRNA表达。结果HL-60细胞系上有PPARγ和RXRα的表达,经配体联合作用后能明显抑制细胞生长,呈剂量依赖关系;细胞出现明显凋亡形态学改变和亚G1峰;PPARγ和RXRαmRNA表达明显增强。结论PLAB能显著增强9-cis RA对HL-60细胞的生长抑制作用,其机制与凋亡诱导效应有关。

胆源性肝脓肿和隐源性肝脓肿临床特征分析

目的探讨胆源性肝脓肿和隐源性肝脓肿患者的临床特征,为临床决策提供相关依据。方法对2014年1月~2016年12月我院消化内科收治的94例细菌性肝脓肿患者的临床资料进行回顾性分析,根据病因不同分为胆源性肝脓肿组(PLAB组,38例)和隐源性肝脓肿组(PLAC组,56例),比较两组患者一般资料、临床体征、脓肿特点、实验室和致病菌检查结果,以及治疗和预后情况。结果 PLAB组患者平均年龄、男性患者比例显著高于PLAC组(P<0.05);腹痛和黄疸发生率高于PLAC组,发热率和贫血发生率低于PLAC组(P<0.05);PLAB组合并糖尿病比例低于PLAC组(P<0.05);PLAB组肝脓肿一般表现为多个,PLAC组脓肿个数无特异性;PLAB组与PLAC组比较总胆红素(TBIL)显著升高,白细胞计数(WBC)、C反应蛋白(CRP)及血小板计数(PLT)显著降低(P<0.05);PLAB组大肠埃希菌检出率高于PLAC组,肺炎克雷伯菌检出率低于PLAC组(P<0.05);两组均以抗生素和抽脓为主要治疗方法,PLAC组患者住院时间显著短于PLAB组(P<0.05)。结论 PLAB组患者黄疸比例较高,大肠埃希菌为主要致病菌。PLAC组患者的白细胞计数和CRP比例升高,肺炎克雷伯菌为主要致病菌。

重谈语言学能——外语学习中个体差异的一个重要构成

笔者从语言学能的定义出发,介绍了几个在国外被广泛采用、具有一定影响力的语言学能测试,回顾了近几十年来有关语言学能方面的研究成果,证明了语言学能与最终的学习结果之间所存在的显著的正相关联系,其相关系数介于.40和.60之间,然后报告了一项针对语言学能与特定的学习任务之间的关系的实证研究。笔者建议,中国的外语教学应以人为本,可以根据语言学能测试的结果进行编班,各个班级不仅教学总课时量不同,而且采用的教学方式也应与学生的学能类型相一致,以获得最佳的语言学习效果。