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PLC干预模式下全日制专业学位教育硕士PCK发展研究与思考——基于东北师范大学教育硕士培养改革的研究
被引量:
2
1
作者
贾梦英
郑长龙
+1 位作者
何鹏
杨勇
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第6期3-5,共3页
基于东北师范大学教育硕士培养改革,组建专业学习共同体(PLC),对教育硕士分阶段实施不同的PLC干预方式,在教育理念、学科知识和教学实践等全方位提升教育硕士PCK的发展。利用Park的PCK表征模型,通过访谈法、文本分析法等,对PLC干预模式...
基于东北师范大学教育硕士培养改革,组建专业学习共同体(PLC),对教育硕士分阶段实施不同的PLC干预方式,在教育理念、学科知识和教学实践等全方位提升教育硕士PCK的发展。利用Park的PCK表征模型,通过访谈法、文本分析法等,对PLC干预模式下的化学教育硕士PCK发展进行质化研究,在为我国教育事业输送优秀教师人才的同时为教育硕士改革提供了一种可供参考的培养范式。
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关键词
专业学习共同体
plc干预模式
全日制专业学位教育硕士
PCK发展范式
下载PDF
职称材料
PLC干预下的全日制化学教育硕士PCK发展的个案研究——以“离子反应”教学实践为例
被引量:
7
2
作者
贾梦英
郑长龙
+1 位作者
何鹏
杨桂榕
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2018年第18期50-55,共6页
通过工具性个案研究,旨在探查不同阶段的教师专业学习共同体(professional learning community,PLC)干预下职前全日制化学教育硕士的PCK发展,并在此基础上探讨所构建的PLC干预模式的合理性。对1位全日制教育硕士在教育实践过程中的多种...
通过工具性个案研究,旨在探查不同阶段的教师专业学习共同体(professional learning community,PLC)干预下职前全日制化学教育硕士的PCK发展,并在此基础上探讨所构建的PLC干预模式的合理性。对1位全日制教育硕士在教育实践过程中的多种数据类型进行收集,采用帕克等人所构建的PCK结构模型进行特征分析和比较,发现全日制教育硕士的PCK结构在经过PLC干预后有显著改善,尤其是各个要素之间的整合更加紧密;不同干预阶段对全日制教育硕士PCK发展作用方式和影响程度不尽相同。PLC干预模式能够促进职前全日制化学教育硕士的PCK发展,然而,其机理及其带来的PCK改变的持久性和稳定性还有待进一步研究。
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关键词
全日制化学教育硕士
PCK发展
plc干预模式
“离子反应”教学实践
原文传递
题名
PLC干预模式下全日制专业学位教育硕士PCK发展研究与思考——基于东北师范大学教育硕士培养改革的研究
被引量:
2
1
作者
贾梦英
郑长龙
何鹏
杨勇
机构
东北师范大学教育学部
东北师范大学化学学院
山西省大同市第一中学校
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第6期3-5,共3页
基金
全国教育科学规划国家一般课题"提升教师‘素养为本’课堂教学能力的研究"(课题编号:BHA170131)的研究成果
文摘
基于东北师范大学教育硕士培养改革,组建专业学习共同体(PLC),对教育硕士分阶段实施不同的PLC干预方式,在教育理念、学科知识和教学实践等全方位提升教育硕士PCK的发展。利用Park的PCK表征模型,通过访谈法、文本分析法等,对PLC干预模式下的化学教育硕士PCK发展进行质化研究,在为我国教育事业输送优秀教师人才的同时为教育硕士改革提供了一种可供参考的培养范式。
关键词
专业学习共同体
plc干预模式
全日制专业学位教育硕士
PCK发展范式
Keywords
Professional learning community
plc
intervention mode
full-time Ed.M
PCK development paradigm
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
PLC干预下的全日制化学教育硕士PCK发展的个案研究——以“离子反应”教学实践为例
被引量:
7
2
作者
贾梦英
郑长龙
何鹏
杨桂榕
机构
东北师范大学化学教育研究所
出处
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2018年第18期50-55,共6页
基金
全国教育科学规划国家一般课题"提升教师‘素养为本’课堂教学能力研究"(BHA170131)
文摘
通过工具性个案研究,旨在探查不同阶段的教师专业学习共同体(professional learning community,PLC)干预下职前全日制化学教育硕士的PCK发展,并在此基础上探讨所构建的PLC干预模式的合理性。对1位全日制教育硕士在教育实践过程中的多种数据类型进行收集,采用帕克等人所构建的PCK结构模型进行特征分析和比较,发现全日制教育硕士的PCK结构在经过PLC干预后有显著改善,尤其是各个要素之间的整合更加紧密;不同干预阶段对全日制教育硕士PCK发展作用方式和影响程度不尽相同。PLC干预模式能够促进职前全日制化学教育硕士的PCK发展,然而,其机理及其带来的PCK改变的持久性和稳定性还有待进一步研究。
关键词
全日制化学教育硕士
PCK发展
plc干预模式
“离子反应”教学实践
Keywords
full-time master of education pre-service chemistry teachers
PCK development
plc
intervention
teaching practice on "ionic reaction"
分类号
O6-4 [理学—化学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
PLC干预模式下全日制专业学位教育硕士PCK发展研究与思考——基于东北师范大学教育硕士培养改革的研究
贾梦英
郑长龙
何鹏
杨勇
《教育理论与实践》
北大核心
2019
2
下载PDF
职称材料
2
PLC干预下的全日制化学教育硕士PCK发展的个案研究——以“离子反应”教学实践为例
贾梦英
郑长龙
何鹏
杨桂榕
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2018
7
原文传递
已选择
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参考文献
引证文献
统计分析
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