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多模态隐喻视角下大学英语POA促成多样性教学设计——以《新编大学英语》教学为例
被引量:
1
1
作者
张玉兰
梁雪清
《广西教育》
2022年第33期126-128,164,共4页
本文针对目前大学英语课“学用分离”“学习手段单一”的教学问题,着眼于培养多元化高校人才的目标,从多模态隐喻视角出发,论述POA理论体系中促成多样性的教学手段,以临床医学本科专业某小班的学生为研究对象,以如何用幽默的方式鼓励英...
本文针对目前大学英语课“学用分离”“学习手段单一”的教学问题,着眼于培养多元化高校人才的目标,从多模态隐喻视角出发,论述POA理论体系中促成多样性的教学手段,以临床医学本科专业某小班的学生为研究对象,以如何用幽默的方式鼓励英语学习有挫败感的学生为教学目的,探索多样化的促成教学设计。
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关键词
多模态隐喻
poa促成多样性
教学设计
大学英语教学
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职称材料
题名
多模态隐喻视角下大学英语POA促成多样性教学设计——以《新编大学英语》教学为例
被引量:
1
1
作者
张玉兰
梁雪清
机构
桂林医学院
出处
《广西教育》
2022年第33期126-128,164,共4页
基金
2021教育部第二批产学合作协同育人项目“西部医学院校大学英语课程改革的探究与实践”(202102093022)的研究成果。
文摘
本文针对目前大学英语课“学用分离”“学习手段单一”的教学问题,着眼于培养多元化高校人才的目标,从多模态隐喻视角出发,论述POA理论体系中促成多样性的教学手段,以临床医学本科专业某小班的学生为研究对象,以如何用幽默的方式鼓励英语学习有挫败感的学生为教学目的,探索多样化的促成教学设计。
关键词
多模态隐喻
poa促成多样性
教学设计
大学英语教学
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
多模态隐喻视角下大学英语POA促成多样性教学设计——以《新编大学英语》教学为例
张玉兰
梁雪清
《广西教育》
2022
1
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