基于“对分课堂”模式的大学生思辨能力培养路径——以“英语读写”课程教学为例

英语专业学生思辨能力欠缺的问题一直困扰英语专业师生。我国针对高校外语专业教学制定了新的标准,把思辨能力培养作为外语专业教学的重要目标。该文分析了思辨能力的内涵,培养英语专业学生思辨能力的重要性,我国外语教学界对培养外语专业学生思辨能力的认识以及对分课堂教学模式的内涵和流程。该文以《英语读写》课程课堂教学为例,探讨了在课堂教学中培养英语专业学生思辨能力的途径,并运用对分课堂教学方法,通过英文阅读、讨论和写作,提高学生的语言技能、思辨技能等。