"互联网+教育","一带一路"等战略的提出给高校英语教学带来了新的机遇和挑战,该文基于阿兰·凯灵顿的移动学习模型(Padagogy轮),针对高职英语教学中的母语文化元素融入,通过目标、行为动词、活动、平板的应用程..."互联网+教育","一带一路"等战略的提出给高校英语教学带来了新的机遇和挑战,该文基于阿兰·凯灵顿的移动学习模型(Padagogy轮),针对高职英语教学中的母语文化元素融入,通过目标、行为动词、活动、平板的应用程序(i Pad Apps)的设计逐步实现核心圈识记和理解、应用、分析、评价、创造的教学目标,从Padagogy轮的构建和实施提出适应战略机遇期的英语信息化实践的策略参考。展开更多
文摘"互联网+教育","一带一路"等战略的提出给高校英语教学带来了新的机遇和挑战,该文基于阿兰·凯灵顿的移动学习模型(Padagogy轮),针对高职英语教学中的母语文化元素融入,通过目标、行为动词、活动、平板的应用程序(i Pad Apps)的设计逐步实现核心圈识记和理解、应用、分析、评价、创造的教学目标,从Padagogy轮的构建和实施提出适应战略机遇期的英语信息化实践的策略参考。
