数智赋能高等教育教与学的现实向度与伦理限度

为回应数智时代对高等教育人才培养的需求,从教育哲学观的视角追问高等教育的根本问题,明确社会需求导向的教育价值论和知识观驱动的教育认识论,并从不确定性知识观中的智慧知识引发对数智化高等教育教与学的辩证思考。数智赋能高等教育的现实向度中,教学模式从二元统一转为多元协同,具体表现为基于数据驱动的精准化教学决策、基于具身认知的情境化教学空间、基于高阶思维的创生性教学设计;学习范式从集中被动走向自主个性,其特征包括基于智适应的个性化学习形态、基于认知负荷的多元化学习路径、基于自监督的“高意识”学习策略。描述数智赋能高等教育的教与学新生态,阐明教学模式与学习范式的变革特征及其内在机理,有助于进一步厘清可能产生的师生关系伦理、算法决策伦理和信息安全伦理,为此应坚守“人师”独有价值、提升算法决策可解释性和坚决弥合信息鸿沟。

跨学科交叉融合与工商管理专业转型升级路径探析

在信息技术与教育教学深度融合、重塑教育新生态的创新发展阶段,跨学科交叉融合既是构建高质量高等教育体系的核心要义,也是推进新文科建设、完善交叉学科人才培养模式的重要途径。工商管理专业以“多元性”“差异性”和“实践性”为特点,亟须顺应数字化、智能化的学科发展趋势,实现价值理性与工具理性的深度交融。在新文科建设背景下,高校工商管理专业转型升级应以“跨学科交叉融合”为主线,围绕教学、育人、服务三大功能领域,以建构“时空融合、知行耦合、多维互动”的教学范式,构筑“可持续、系统化、深度融合”的育人机制为转型支撑,聚焦企业、产业、国家和国际层面,探寻工商管理专业服务社会的实践路径,以期培养新经济时代的交叉复合型、创新型管理人才,助力教育强国、网络强国、人才强国、文化强国建设。

翻译学跨学科研究:从学科独立到学科融合

翻译学跨学科研究是在不依附于其他学科的学科体系的同时,又充分借鉴其他学科的相关理论来研究跨学科层面上的翻译问题,强调翻译学与其他学科的融合、互动与合作。作为一门新兴学科,翻译学跨学科研究经历了从结构主义语言学范式到解构主义多元范式,再到建构主义范式的转变。在学科内视野、学科视野和超学科视野3个层级分明的研究视野的指导下,翻译学跨学科研究已能够根据研究需求,选择相应的研究视野。未来,翻译学跨学科研究将加强学科理论建设,注重跨学科研究的度,突破学科边界,实现翻译学跨学科研究从学科意识到问题意识的转换,最终达到学科独立到学科融合的目标,不断推动翻译学研究的健康发展。

本体感觉差异性特点及其神经机制研究

目的:研究运动训练对本体感觉的影响,探讨本体感觉特点对控制人体的精细化动作的作用,以期揭示本体感觉产生的脑机制。方法:用恒定刺激法测量重量差别阈限作为衡量本体感觉能力的标准,研究不同人群本体感觉的差异;用Pearson相关分析本体感觉与射击成绩的关系;Oddball范式下研究本体感觉差异影响的脑电成分与特征。结果:体育专业大学生和武警战士的重量差别阈限小于软件学院大学生;本体感觉与手枪部位靶射击成绩、机枪射击成绩呈显著性相关(P<0.05);体觉差异对脑电成分N100、P180和N250的影响非常显著(P<0.01),尤其是N100和N250;对晚期成分P300没有显著性影响(F=1.657;P=0.199),P300对刺激类型非常敏感。结论:运动训练可以提高本体感觉能力,本体感觉能力的提高能够改善运动成绩,尤其是一些要求精准的运动项目。N100和N250成分可以作为评定本体感觉能力的指标,本体感觉刺激的神经输入和运动神经命令的输出能够解释本体感觉刺激产生的机制。

员工授权管理：起源、研究范式及其发展趋势

随着世界经济一体化进程的加快,为获低成本、高绩效和高弹性的竞争需求优势,组织授权员工的重要性日益增加。员工授权越来越受到学者和实践者的关注,已成为西方管理学研究的热点问题之一。本文在综合国内外文献的基础上,论述了近二十年来有关授权的系列研究,包括授权理论产生的背景,授权概念和授权三种研究范式,文章最后指出授权未来的研究趋势。

基于范式演进的工程项目风险分担研究

基于范式演进学说,通过对已有工程项目风险分担相关研究文献的综述性归纳,研究得出:工程项目风险分担研究的发展脉络与项目本质认知的深化具有关联性,从项目一次性特征到临时契约及社会网络的本质认知,工程项目情景下的风险分担研究呈现出范式演进的特征;技术与组织范式关注于从风险识别、评估及分配等分担过程的视角揭示其改善机理,但研究缺乏"经济人"与"社会人"假设下的分析,有悖于现实情景;而契约范式与关系范式的兴起则拓展了风险分担解释空间,揭示了社会资本、信任等关系情景或要素对风险分担的作用机理。

农民合作社“农超对接”参与意愿和参与程度的影响因素分析——基于江西省的抽样调查

农民合作社是"农超对接"的中间组织,研究农民合作社"农超对接"行为及其影响因素,对于推动农产品供给体系优化、支持国家开展"农超对接"具有重要意义。文章采用江西省242个农民合作社的抽样调研数据,基于"农超对接"的"SSCP范式"理论分析框架,首先利用主成分分析法,得到8个影响农民合作社参与"农超对接"的主要因素,然后采用Heckman两阶段模型,对农民合作社"农超对接"参与意愿和程度及其影响因素进行了实证分析。研究结果表明,产品属性、超市市场支配能力、冷链物流支出、政府相关支持政策、当地经济水平、合作社能力对农民合作社"农超对接"参与意愿以及参与程度均具有显著影响;理事长企业家精神仅对合作社"农超对接"参与意愿具有显著影响。文章最后提出,政府应对合作社进行分类指导,平衡超市与合作社的利益关系,强化涉农贷款,突出理事长在合作社经营中的作用,积极引导农民合作社开展"农超对接"。

广西“壮族三月三”的当代实践及交融范式发展研究

仪式是由象征符号构成的象征体系。作为民间节日仪式,广西"壮族三月三"在体系上呈现出时间性、空间性、秩序性、象征性等特征,在形态上蕴含了神圣性、审美性、娱乐性等属性。广西"壮族三月三"产生于广西壮族人民的社会生产、生活实践之中,随着人民生产、生活方式与需要的改变,"壮族三月三"的节日形态、组织者、节日功能也在不断变迁,它的交融范式表现出从民间狂欢走向大众共享、从族内互动走向族际交融、从民族共生走向文化整生的趋势。

动态和静态注视线索对注意转移的影响:运动线索的作用

本研究通过两项实验探讨了注视线索对个体注意的引导能力以及运动线索的作用。其中,实验一采用注视线索范式系统地考察了动态和静态两种注视线索在不同呈现时间下对个体注意的引导能力。结果发现:动态和静态注视线索均能够显著地引导注意,且动态注视线索具有更强的线索提示效应;动态注视线索对注意的引导能力不受呈现时间的影响,200ms时即可产生提示效应。实验二通过将面孔倒置来破坏注视线索,进而分离运动线索和注视线索,对动态与静态注视线索的差异做进一步的探究。结果发现:倒置面孔破坏了静态注视线索的注意引导能力,但动态条件下仍存在显著的注视线索提示效应。本研究表明,动态注视线索相较于静态注视线索的优势可能来自于眼球运动线索的作用。

话语研究的语言学范式:从批评话语分析到批评话语研究

将话语研究的语言学范式和社会学范式加以区分,进而聚焦话语研究的语言学范式从批评话语分析到批评话语研究的发展和变化。在讨论批评话语分析精髓和洞见的基础上,阐述批评话语研究面对来自现实社会和各种理论的挑战所进行的创新努力,认为新一代的批评话语研究学者在继承第一代学者(如福勒)和第二代学者(如费尔克劳、范代克、沃达克等)学术思想的基础上,正在把语言学范式的话语研究从"批评语言学"和"批评话语分析"阶段推向一个新的"批评话语研究"阶段。

“马魂、中体、西用”说与当代中国学者的文化自觉

"马魂、中体、西用"说是当代中国学者探索中、西、马关系问题的重要文化理论创获,同时在客观上为当代中国学界建立了一种基本乃至主导性的学术范式,为中国特色社会主义文化的发展和繁荣提供了指导性方针。"马魂、中体、西用"说的提出反映了当代中国学者的文化担当意识与文化自觉。

CDM项目的社会评估及其范式

针对CDM项目评价问题,以可持续发展为目标,在国际环境发生变化下,分析了进行项目社会评估的必要性和作用。在对社会学范式概念的理解上,认为CDM项目社会评估范式应有的研究主体、评估对象和评估方法三方面内容。研究结果对深化CDM项目的可持续发展理念和对项目评估工作具有推动作用。

国际文化关系研究基本理论范式探讨

任何一个问题领域的研究都要首先确立基本的理论研究范式。关于国际文化关系的研究是目前学术界的热点问题之一,但是,关于国际文化关系研究的基本理论范式问题目前学术界探讨的还不够。对这一问题进行探讨,并总结出文明冲突论、软权力理论、国际文化理论以及建构主义文化理论4种关于国际文化关系研究的理论范式。

“软实力”与端砚制作技艺研究的“范式革命”

以"端砚制作技艺"为代表的"非物质文化遗产"是国家软实力的重要组成部分,以知识管理理论为基础对其制作技艺进行探讨,是管理科学研究理论进入非物质文化遗产领域的一场"范式革命"。

网络环境下非正式社会信息交流过程的理论思考

基于科技文献的科学信息交流已成为当今科研工作必不可少的环节,针对科学信息交流研究形成的研究范式,也已成为延续开展科学理论研究活动的基础。然而,对于非正式社会信息交流过程的研究并未给予其应有的关注,形成相应的理论框架和研究方法。为此,本文提出借助传统基于文献系统的科学信息交流理论架构探究新环境下非正式社会信息交流过程的新课题、新思路,并从研究问题的提出、研究的思路、一般过程概念模型的构建以及社会信息交流过程研究中所涉及的关键问题等方面展开论述。借助理论成熟、已形成科学研究范式的科学信息交流理论,研究当前不具备范式研究框架的非正式社会信息交流,实质上是对信息交流理论从狭义向广义延伸的一种尝试,对构建完整的信息交流理论和研究方法具有重要意义。

副文本视域下复社《西行漫记》翻译革命宣传动员研究

宣传动员是中国共产党革命和建设工作的最重要武器之一,革命作品的翻译是实现革命宣传动员的一种重要路径。复社所译的《西行漫记》是中国翻译史上最具抗日革命宣传动员力的不朽译作。在抗日革命宣传动员的动机驱动下,译者与作者合作,在正文本中展现真实的革命内容进行抗日革命宣传的同时,通过增加序、插图、译者附记等副文本,突显并强化了革命宣传主题,强化了抗日革命认同,增强了译作对目标读者的抗日革命感召力和革命参与意识激发。复社《西行漫记》翻译中副文本对抗日革命宣传动员的强化显著优化了作品的革命宣传动员价值,与正文本共同促成了译作在中国革命思想史上的不朽地位。

《孙子兵法》与中国特色海洋安全战略文化构建

进入21世纪,中国海洋安全问题日益严峻,维护中国海洋安全,不但需要科学的战略理论做指导,更需要构建科学的中国特色海洋安全战略文化做支撑。《孙子兵法》是中国古代现存最早的战略著作,不但其博大精深的战略思想历久弥新,对当代国际政治、经济、外交及军事斗争战略指导发挥了重要作用,而且其蕴含的战略文化理念也日益受到世人重视。从构建中国特色海洋安全战略文化的意义、借鉴《孙子兵法》战略文化思想体系及研究范式方面,初步探讨了中国特色海洋安全战略文化构建的内容与方法问题。

学习及实践戏剧教学法对教师角色转变的影响

教师在参与应用戏剧教学法的培训过程中,通过在虚构情景中扮演与体验"假想(what-if)角色身份",使其"本然"(what-is)的自我角色身份起了变化。他们在经历自身的转变后,促使他们反思旧有的教学观念,以新的目光去看待自己及自己的教学身份及与学生的关系,从而尝试新的教学模式。通过个案剖析教师在学习及实践戏剧教学法的过程中,所经历以上提及的变化,从看待自己的角色转变伸延到教学上的角色转变,影响学生对他们的态度转变,正面促进师生关系。探讨关于持续维持这些转变的因素如教师信心建立、外力认可、教学氛围、实践机会与校方鼓励的不确定所带来的挑战。

关于农民主体性建设研究的范式思考——以“马魂、中体、西用”为中心的讨论

当前围绕农民主体性兴起的研究热潮背后,存在着一种概念模糊、话语杂糅、范式交错的现象。借鉴方克立先生提出的“马魂、中体、西用”的学术范式,农民主体性建设研究也应以马克思主义的立场、观点和方法为指导,将马克思主义关于人的主体性的哲学思想融入到农民主体性建设研究之中;应该充分重视中国文化的主体地位,从生命主体、创造主体和接受主体三个维度把握中国文化在农民主体性建设研究中的主体作用;应该以其他民族文化为学习借鉴、比较会通的对象,充分吸收西方主体性哲学思想中的合理因素充实农民主体性建设研究。只有这样,才能构建中国特色的农民主体性建设研究的学术话语。

中共党史学范式的转换及其理论意义——以胡绳为个案

科恩的范式概念在学术研究中产生了极其深远的影响。就历史学研究而言,史学范式所体现出来的价值既表现在历史编撰和历史学研究方面,也体现于历史观念的变迁。在党史学范式研究方面,胡绳运用革命史范式和现代化范式的视角解读了中国近代史以及中共党史的进程;同时也阐释了这两种史学范式之间的关系。研究胡绳党史学范式的理论意义,不仅推进了党史研究的深入发展,也拓展了对于党史学范式转换的深刻认知。