非认知能力对家庭第一代大学生就业结果影响更大吗?

家庭第一代大学生就业关系着高等教育促进社会流动、阻断贫困代际传递重要功能的实现。基于2022年度全国高校本科毕业生调查数据分析发现,与非一代大学生相比,家庭第一代大学生在毕业去向上更倾向于选择就业而非升学,但两个群体在起薪和工作满意度上的差异不显著;除了毕业去向,非认知能力也会影响初职起薪和工作满意度,但没有充足证据表明家庭第一代大学生从中获益更大;在对就业去向的影响中,非认知能力与认知能力发挥着相互补充和替代作用,但是这种影响在两类群体之间具有一致性;家庭第一代大学生非认知能力显著低于非一代大学生,通过更多的同伴互动、社会实践活动、家庭情感支持、学校归属感和更低的家庭成就内疚感可提高其非认知能力。

编制取向:研究生就业偏好及其影响因素探究

研究基于有限理性决策模型及人职匹配理论,对23名刚入职的研究生进行深度访谈,探讨研究生在就业单位性质、薪酬、就业地区、专业匹配度等方面的选择偏好及其背后原因。研究发现:研究生就业偏好特征包括偏好“公家”的单位性质、“高性价比”的薪酬、安逸的地区环境、在专业优先条件下追求稳定等。新冠肺炎疫情后社会经济发展增速放缓导致研究生在就业中具有风险厌恶与趋稳心态,高竞争成长环境催生研究生“躺平”心态,少子化背景下研究生与父母情感联结增强,并得到家庭物质积累及财富转移的托底,以及传统性别观念、研究生专业背景等因素都会影响研究生就业偏好。建议高校在研究生培养中加强多元就业观引导,通过校企联动消除就业中的知觉偏差,增强研究生就业信心,为研究生提供更多创新创业教育方面的指导。

组织氛围对大学生志愿者组织公民行为影响的链式中介效应

大学生作为新时代志愿服务的生力军,对促进社会发展建设发挥着重要作用。采用组织氛围量表、工作投入量表、工作满意度量表和组织公民行为量表对1285名大学生实施调研,探讨组织公民行为受到组织氛围的影响以及工作投入和工作满意度的链式中介作用。研究发现:工作投入(β=0.365,p<0.001)和工作满意度(β=0.413,p<0.001)在组织氛围对组织公民行为影响中的单独中介作用显著;工作投入和工作满意度的链式中介作用显著(β=0.241,p<0.001)。结合分析,从营造良好的组织氛围、提升工作投入与增强工作满意度三个方面提出对大学生志愿服务的建议,以期提升志愿服务活动的质量和效果。

数字化背景下高职学生岗位胜任力评价研究

为适应我国职业教育的改革发展需求,培养出更多符合企业岗位需要的复合技能型人才,文章通过文献研究,结合已有研究成果,以数字化背景下高职学生岗位胜任力评价作为研究对象,依托胜任力理论、终身学习理论、职业发展理论,提出了岗位胜任力评价体系的具体建设策略:数字化改革赋能岗位胜任力评价、开发岗位胜任力评价指标体系、进行多元评价、打造岗位胜任力评价平台。本研究旨在促进职业院校通过岗位力评价模型的建设,为人才培养方案的调整奠定工作基础。

生涯决策模糊容忍度对大学生求职行为的影响:一个有调节的中介模型

本研究基于社会认知职业理论探讨了模糊容忍度和大学生求职行为的关系及其作用机制。采用模糊容忍度量表、未来时间知觉量表、未来工作自我量表以及求职行为量表对731名大学生进行问卷调查。结果表明:(1)模糊容忍能够显著正向预测大学生的求职行为;(2)未来工作自我在模糊容忍与求职行为之间起部分中介作用;(3)未来时间知觉调节了该中介模型的前半段路径和直接路径。

大学生就业创业刑事法律风险研究

逐年增加的高校应届毕业生让大学生就业与创业问题愈发凸显,政府、高校均在不断出台系列政策文件贯彻落实大学生就业优先战略。然而,大学生就业创业中涉嫌的刑事犯罪无不在提醒相关政策的推进与鼓励,不能以忽略法律风险、无视法治红线为代价。归纳研究大学生就业创业中常见的刑事风险,分析其背后的成因,提出法治教育与服务体系的完善策略,从而帮助大学生尽可能化被动为主动,将就业创业中的刑事法律风险从事后救济转变为事前预防和规避。

基于知识图谱的高职大学生就业岗位需求预测模型研究

本文基于知识图谱构建了一个高职学生就业岗位需求的可视化模型。通过对知识图谱的构建和分析,可以有效地描绘高职学生与就业岗位之间的关系,为高职院校提供更精准的就业指导和培养方向。本文首先介绍了知识图谱的基本概念和构建方法,然后详细探讨了高职学生的就业现状和市场需求,提出了基于知识图谱的可视化模型,并通过实证分析验证了模型的有效性,最后总结了研究成果,指出了未来研究的方向。

基于岗位能力模型的大学生个性化就业指导模式探究

岗位能力模型是对某一岗位所需能力要素的系统化描述和整合,涵盖着完成特定工作任务所需的知识、技能和其他个性特征等,能够为大学生提供明确的能力提升方向。通过对岗位能力模型进行深入剖析,结合大学生就业指导的实际需求,构建了一个以岗位能力为核心的个性化就业指导模式。该模式强调对大学生进行能力评估,根据评估结果制定个性化的指导方案,帮助大学生提升与岗位相匹配的能力,从而提高大学生的就业竞争力和职业发展潜力。

人力资本对高校学生初次就业质量的影响——基于2010年网络调查数据的实证研究

基于2010年高校毕业生网络调查数据,用罗吉斯蒂回归法和OLS回归法分析了人力资本拥有情况对高校学生初次就业质量的影响。从客观的初次就业单位性质、初次就业月薪高低和主观的初次就业满意度三个方面对初次就业质量进行了衡量。研究发现,高校毕业生的学校层次、所学专业学科门类、学历层次、学业水平、兼职经历及政治面貌对其初次就业所在单位性质、初次就业月薪高低及初次就业满意度有显著影响,而毕业生的学校类型、兼职经历等对其初次就业满意度的影响并不显著。

就业困难大学生群体的特征、成因及对策研究——基于对上海某高校2010-2011届毕业生就业状况的调研

本文以上海某高校2010-2011届毕业生的就业调查数据和历年访谈资料为基础,以就业不困难大学生群体为对照组,以就业困难大学生群体为实验组,从就业目标、就业准备和就业能力等方面分析就业困难大学生群体的特征,从劳动力市场机制、教育体制、家庭教育方式以及学生个体特征等方面分析其成因,进而提出相应的对策建议。

劳动法视野下的大学生兼职权益保护

大学生兼职行为的普遍及兼职权益屡受严重侵害,使得大学生兼职权益保护迫在眉睫。目前,中国对大学生兼职权益保护的相关法律法规存在着很多问题,主要有立法缺位、法律适用模糊、不同部门法律法规之间衔接不顺畅、行政执法不到位等。因此,研究大学生兼职权益的法律保护成为一个具有重要现实性的问题。

中国大学生就业期望研究

本文利用一个全国范围的对不同学历层次、不同年级的在校大学生的问卷调查数据,实证分析了在读大学生的工作期望、预期起薪以及自主创业的意向。基于实证结果可以发现,就业准备会影响到大学生的预期起薪以及自主创业的意愿,因此建议高校的就业指导应该扩大工作范围,将不同年级的学生纳入进来,注重减小各年级在校学生的就业压力、提升他们的就业信心。

大学生就业压力问卷的初步编制

目的编制大学生就业压力问卷,为进一步研究提供有效的测量工具。方法在文献调研、开放式问卷调查和深度访谈的基础上,形成初步的大学生就业压力问卷项目。对218名本科毕业生进行预测,通过探索性因素分析进行项目筛选和因子提取形成初步的问卷结构,然后对516名学生进行正式施测,对问卷进行信度、效度检验和验证性因素分析。结果大学生就业压力问卷由就业支持、职业模糊、求职挫折、个人能力、就业期望5个维度构成,累计解释率为54.057%,共39个题目。验证性因素分析表明该问卷的理论结构模型拟合良好。问卷总体及各因子的内部一致性系数为0.785～0.948,重测信度为0.720～0.859。问卷与流调中心抑郁量表、状态焦虑量表呈显著正相关,与自尊量表呈显著负相关。结论该问卷具有良好的信效度,可以作为评鉴大学生就业压力的有效工具。

大学生人格特质对求职行为作用机制研究

当前大学生求职行为引起了社会的广泛关注,为促进大学生就业,文章在前人研究基础上,提出了大学生人格特质对求职行为作用的机制模型并加以验证。研究编制了大学生求职行为预测问卷,调查了沈阳地区高校500名大四学生,采用结构方程模型检验该假设模型。结果表明:除神经质外,大五人格中的外倾性、开放性、宜人性和责任心可有效预测大学生求职行为。文章的研究成果可为高校就业指导工作的开展提供理论依据和实践指导。

大学生心理资本对求职绩效的影响:积极求职行为的中介效应

文章旨在检验心理资本对大学生求职绩效的影响及积极求职行为在两者关系的中介效应。采用配对调查方法,通过152对样本数据(心理资本由两位室友他评,积极求职行为和求职绩效由被试自评)的二元logistic回归和层次回归分析结果显示,心理资本对大学生求职绩效(求职表现满意度、找到工作与否、就业单位满意度)具有显著的正向作用,而积极求职行为在两者关系中起到了部分中介作用。具体而言,心理资本中的事务型心理资本(自信勇敢、乐观希望、奋发进取与坚韧顽强)和积极求职行为中的招聘信息搜寻是影响求职绩效的两个最重要因素。

大学生兼职状况调查及其分析

对在深圳兼职的大学生及深圳部分兼职大学生用人单位状况进行了问卷调查;对大学生兼职中存在的问题进行了分析;对深圳乃至经济发达地区高等院校在这方面的工作提出了具体的建议及构想。

大学生职业成熟度、求职意向与求职行为的关系

目的探讨大学生求职意向、求职行为的特点,以及职业成熟度与求职意向、求职行为之间的关系。方法使用职业成熟度问卷、求职强度量表、求职意向问卷对664名高校大学生进行调查。结果男女生的求职意向、求职行为存在显著差异(t=-6.104,P=0.000;t=2.210,P=0.027);大学生的求职意向、求职行为与其是否为独生子女相关不显著(t=-1.564,P=0.118;t=0.193,P=0.847);不同年级的学生在求职意向上无显著差异(F=0.940,P=0.421),但在求职行为上有显著差异(F=28.953,P=0.000);来自不同地区的学生其求职意向、求职行为均存在显著差异(F=4.273,P=0.014;F=7.439,P=0.001);大学生职业成熟度与求职意向、求职行为均存在显著正相关(r=0.22,P<0.01;r=0.08,P<0.05)。结论大学生职业成熟度对求职意向、求职行为具有一定的预测作用。

岗位人才培养模式在提高中医护理大专生学习适应能力中的应用研究

目的探讨岗位人才培养模式对中医护理大专生学习适应能力的影响。方法选取大专护生90名为对照组,90名为试验组,对照组采用传统教学模式,试验组采用中医护理岗位人才培养模式,包括组建培训师资、构建培养大纲及实施培养方案。教学结束后,对两组中医护理大专生的考核成绩、学习适应能力及满意度进行比较。结果试验组中医护理大专生理论及操作考核成绩高于对照组;学习适应能力总均分及5个维度得分均高于对照组;满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论院校合作的岗位人才培养模式有助于提升中医护理大专生的学习适应能力,提高学习成绩,并使其对教学的满意度提高,有助于提高中医护理专业人才培养质量。

高职大学生职业规划与学业导师制的理论探讨

从我国高校职业规划与就业指导现状出发,提出了高职大学生职业规划与学业导师相结合的导师制。即从学生职业规划入手,充分发挥教师和学生两方面的积极性、创造性和内在的潜力,构建满足不同学生多样化发展需要、突出强化学生的职业规划和终身发展素养、有针对性地开展学业指导的育人模式。

大学生就业心理现状分析及调适对策

大学生在面对就业时会产生诸多心理问题。为有助于大学生解决就业过程中产生的心理问题,针对当前大学生就业心理的积极表现和消极表现,分析大学生就业心理消极表现产生的主要原因,从社会、学校、家庭和自身等四个方面探讨大学生就业心理调适相应对策。