高等中医药院校西医内科学教学的创新探索

在高等中医药院校中医专业的学习中,西医内科学亦为重要的临床专业课程之一,但西医内科学教学面临与中医课程交叉、课时压缩、学生基础薄弱等相应问题,增加了该课程的学习难度。随着现代社会对医学人才的要求不断提高,中医药院校的临床专业学生也必须掌握西医的理论基础和临床疾病。为了贯彻国家“新医科”建设,提高中医专业西医内科学教学水平,提升本科生分析及解决临床问题的能力,笔者所在教研室总结出内科专业主讲教师+教学秘书责任制、现代化教学手段+问题/病例切入式教学、充分利用现代网络和床旁教学等不同教学模式,在实际运用中取得了很好的教学效果,得到授课教师和学生的广泛认可。文章就相关教学经验进行总结,以期为中医药院校本科生的西医内科学教学提供一定的有益建议,提高本科生的西医内科学教学水平。

医学院校大学生优秀创业团队建设研究

自高校创新创业教育改革实施以来,越来越多的大学生投身创业队伍。在创业实践中,因大学生存在创业知识不足,管理技能欠缺和创业经验匮乏等问题,创业团队有待进一步构建。通过长期对医学院校大学生创业团队的指导、跟踪以及对安徽省3所医学院校的31个大学生创业团队进行调查研究,结合医学院校大学生创业的特殊性,提出了优秀创业团队建设的举措。

医学院校“一站式”学生社区党建工作的内生价值、现实挑战与实施路径

医学院校“一站式”学生社区是课堂外落实立德树人的重要阵地,是培养高层次医药卫生人才、落实学生基层党建工作的核心场域。医学作为一门实践性学科,医学教育注重人文精神培育,培养阶段存在着跨场域和住宿分散化的特征,医学院校“一站式”学生社区党建工作存在着党建育人队伍较为单一、育人功能发挥不充分、党建引领活动医科针对性不强等现实问题。根据新时期基层党建工作新要求,落实医教协同推进医学教育改革与发展的意见,要构建以“育人资源下沉、集成平台搭建、特色空间打造、先锋模范树立、公益品牌推出”为特征的医学院校“一站式”学生社区党建工作体系,使其成为促进医学生全面发展的党建前沿阵地和学习实践园地,加强党建功能发挥。以学生为中心,通过党建工作将学生的思想政治教育工作落实落细,依托公益医疗打造党建育人新格局,推动医学院校“一站式”学生社区高质量发展。

医教协同条件下的医科院校研究生党建工作研究

医学研究生属于高层次医学专门型创新型人才,具有教育背景迥异、年龄不齐、入学后面临医疗改革、培养方式多样等诸多问题。而其中的党员更是具有精英性、独立性、分散性以及复杂性特点,这就增加了医学研究生党建工作的难度。笔者围绕党员自身建设、党员干部培养、组织建设等方面,提出可行性改进措施,以解决医学研究生党建工作中的问题。

基于新时期高校思政建设的医学生思政教育研究初探

新时期"中国梦"大背景下对于高校大学生思政建设的关注度越来越高。本文就针对高等医学院校的思政建设的意义、内容及目前实施过程中存在的困难进行了初步的研究说明。为今后的深入思政建设研究提供初步建议。

高等医学院校网络文化建设的实践与探索

高等医学院校网络文化是弘扬和传播先进文化的主要阵地,是开展信息交流的重要平台,是医学生人文素质培育的重要载体。加强高等医学院校网络文化建设,必须做到硬件建设与软件开发相统一、科学管理与舆论引导相统一、专业化与全员化相统一、主旋律与多样化相统一、传承性与创新性相统一,多措并举,统筹协调,全面构建和谐的校园网络文化。

医学院校大学生综合素质测评制度建构:依据、原则及程序

全面实施素质教育被当今教育改革发展奉为圭臬。大学生综合素质测评是开展素质教育的重要手段和途径。科学建构医学院校大学生综合素质测评制度,对高等医学人才综合素质的培养教育具有重要的促进价值。现拟通过对医学院校大学生综合素质制度建构的依据、原则及程序开展研究,以期提高其制度的科学化水平,推进高等医学人才的培养和教育。

新时期医学院校大学生基层党建工作的新途径探析

医学院校学制长、专业学习压力大、临床实习时间久、实习地点分散,学生党员的教育管理工作有着自身的特殊性。以医学院校学生基层党建工作为例,可从思想上重视、行动上加强、制度上完善、继承中创新,四个方面构建学生基层党建工作的新途径,推进新时期大学生党建工作的科学化水平。

新时代医学院校《大学生创新创业与就业指导》课程建设理念探赜

新时代是我国发展新的历史方位。在新时代背景下,医学院校《大学生创新创业与就业指导》课程建设得到了广泛的关注。课程建设涉及诸多方面,但课程建设的理念是关键,具有引领和导向作用。新时代医学院校《大学生创新创业与就业指导》课程建设理念具有重要价值,探究其课程建设理念的内容,将其融入课程建设实践,促进医学院校创新创业与就业指导教育,切实推进课程思政和课程育人。

高等医学院校实习生党支部建设研究

针对高等医科大学见习、实习阶段党支部建设的现状进行了调查,从而发现基层党支部存在一定的问题,针对这些问题进行分析,对加强党支部建设有一定现实指导意义。

浅谈高等医学院校网络德育体系的构建

随着"微互联时代"的来临,大学生网络政治参与向纵深拓展,本研究通过思想政治理论课(以下简称思政课)自身的学科特点及其与信息技术的关联性,探讨网络德育改进和创新的路径,以期建立更加完善的网络德育体系,引导大学生网络政治参与健康发展,增强高等医学院校网络德育的实效性。

医药高等院校学生社团建设研究——以中国药科大学为例

医药高等院校学生社团在对大学生综合素质提升、社会化、人文道德素养培养方面发挥着重要作用,其社团建设与普通高校相比,存在共性的同时,具有独特的发展特征;文章以中国药科大学为例,对高校学生社团建设进行调查研究,探讨医药高校社团发展的特征、存在问题及提出合理化建议和解决对策。

新时期高职高专医学生媒介信息素养培育体系的构建对策

教育新常态下,媒介信息素养已经成为了现代人才所应具备的一大核心素养,尤其是在全媒体时代,如何能够将媒介信息素养教育渗透于专业课程教育中,已经成为各级院校需要深入思考与研究的课题.该文结合新时期高职高专医学生媒介信息素养培育现状,在简要阐述现实存在问题的基础上,分析了其培育原则,并重点从3个维度入手探讨了医学生媒介信息素养培育体系的构建对策,以期为相关教育主体提供有益借鉴与思考.

医学院校混合式教学模式下的大学英语教学实证研究

目的科学技术的发展为教育的进步带来了前所未有的机遇和挑战,为了提高英语教学质量以及培养医学专业人才,笔者在所在学校教学班中实践了混合式教学模式。方法研究对象为2015级的两个教学班,共计86名学生。其中一个班级实行混合式教学模式,另一个班级实行传统讲授式教学模式,时间为1个学期。在实验前后分别对研究对象的四级成绩进行SPSS独立样本t检验以及"大学英语学习情况"进行问卷和访谈。结果经过半年的比较实验,实验班与对照班共同参加了2017年12月的大学英语四级考试,实验班的平均分为(413.65±44.643)分,对照班的平均分为(375.50±46.819)分,混合式教学班级的四级成绩有明显提高,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论混合式教学模式提高了学生学习的积极性,提高了英语成绩,有助于医学院校大学英语教学。

支部共建对医学专业学风建设的思想政治引领作用探讨

师生党支部联合共建不仅有助于教工和学生党员党性修养的提高,而且通过党支部共建活动对专业学风的建设起着积极的推动作用。教工党支部在专业学风建设中起主导作用,通过利用学生党员在学风建设中的优势,充分发挥思想政治引领作用,传播党的理想信念和优良作风。浙大城市学院医护教工党支部以“六轮联动”的工作模式,与学生党支部联合共建,以严谨的教风带动良好的学风,对医学专业的发展、学生的成长成才起到了积极的促进作用。

基于新时期思政建设的高校医学生思想政治教育刍探

医患关系紧张、医疗纠纷增多已成为我国医疗事业发展过程中面临的核心问题,相关调查分析发现很大一部分医疗纠纷是医务人员不良的服务态度引起的,由此可知医疗事业发展与医护人员思想道德品质密切相关。作为培养医务人员摇篮的医学高校必须重视对课程思政的建设,明确医学生课程思政具体内容,分析课程思政建设过程中面临的问题,通过对相关机制的建立、医疗案例的应用等方式完善思政教育体系,达成培养学生人文思想、职业道德的目标。

地方性医学院校学风建设的探讨--以湘南学院公共卫生学院为例

优良的学风有利于培养具备扎实知识和技能的高素质应用型的学生,也有助于提高地方性医学院校的综合实力。针对医学生学风建设中存在的目标不明确和学习方法不正确等问题,湘南学院公共卫生学院通过注重入学教育、加强制度建设、全程实施导师制、强化实践教学、思政进课堂等措施有效应对,取得了良好的成效。

基于文化产业发展的地方医学院校研究生教材建设探索

随着社会科技的发展,国家对研究型人才的需求日益增加,传统的研究生教材已经无法满足国家对人才培养的需要,该文通过对地方医学院校研究生教材建设现状和特点进行了简单分析研究,针对现行研究生教材体系中的不足,从指导思想、基本原则、具体措施3个方面对研究生教材建设以及文化产业的发展提出思考,以期提高医学研究生的人才培养质量,更好地服务于社会。

学生视域下的医学院校大学英语课程思政教学资源库建设研究

目的探索医学生团队对大学英语思政教学资源的发掘与整合,并建设医学院校大学英语课程思政教学资源库,为医学生英语教学与思政教育的融合提供可行性经验。方法对某医学院校1030名学生进行问卷调查,并采用SPSSAU统计软件对调查结果进行分析,了解学生对英语教学与思政教育融合的态度与需求、大学英语思政教学资源库的建设方式,以及资源的呈现方式和类型。基于问卷结果、教材主题、教学模块与学生专业,采用内容分析与归类法,建设符合医学生期望的大学英语思政教学资源库。数据均以占比百分率的形式呈现。结果①836名学生认为大学英语有必要与思政教育融合,希望通过日常生活(731人)、医学背景知识(664人)、社会实践(622人)、新闻时事(604人)等相关的视频、音频建设思政资源库,并以“教师讲授+课堂讨论”(528人)的形式引导学生学习上述资源。②根据教材主题匹配问卷结果中的思政融入点,根据单元模块内容进一步细化思政融入点为普适性与医学专属思政教学元素两类,最终建成了医学院校大学英语思政教学资源库。结论好的课程与资源是师生共研共建的。