Analysis on nurse MIPA examination from 2011 to 2014 in - province of soutliwest

[目的] 分析西南某省2011 -2014年护士执业资格考试情况,为进一步有针对性的加强护生教学和护 士人才队伍建设提供参考.[方法]通过国家卫生统计系统收集护士执业资格考试相关数据,运用 Excel 2007 分析该省护士执业资格考试情况.[结果]西南某省2011 -2014年护士执业资格考试报考人分别为2. 4 8万人、 3. 02万人、3. 46万人和3. 87万人,通过率分别为37. 50%、 44. 20%、 42. 20%和 44. 20% ; 2014年的考生中, 本科及以上、大专、中专分别占总数的4.65%、15.34%和 80.01; 专业实务科目和实践能力科目的成绩中,本 科及以上考生平均分分别为100. 62分和100. 04分,专科考试平均分分别为94. 80分和94. 47分,中专考生平均 分分别为74 83分和74. 70分.[结论]西南某省2011 - 2014年护士职业资格考试人数呈上升趋势,通过率逐 年提高,但仍低于全国、西部地区、西南地区平均水平＇ 中专学历考生的通过率和平均分有很大的提升空间.

明代童试及生员中举率再探

童试自明英宗正统元年创立以来,不但招收生员的人数不断增加,而且各项制度也不断完善,逐渐成为明代科举的重要组成部分。为满足读书应试人数不断增长的需求,在原有的招收廪生、增生的基础上,自正统十二年起始设附生之制。因附生录取无定额,生员人数急剧膨胀,其结果是生员的中举率与乡试的录取率都随着生员人数的增加而逐渐下降,这也凸显出了生员应试科举之路的艰难程度。

护士执业资格考试中的阶梯式培养

目的探讨阶梯式培养在护士执业资格考试中的应用及效果。方法从2006年开始,对大专护理专业的护生分阶段采取不同措施提高其执业考试应试能力;对毕业考试不及格者进行考前培训。结果共有2101人参加考试,通过率98.91%,其中2009届通过率98.57%,总均分86.92;2010届通过率99.16%,总均分76.98;99.75%的护生认为阶梯式培养有必要;95.21%的护生认为阶梯式培养对通过执业考试有帮助。结论阶梯式培养有利于逐步提高护生的执业考试应试能力。规范有序的考前培训有利于护生系统掌握所学知识,对提高执业考试通过率有重要的帮助。

以提高执业助理医师通过率为导向的教学模式改革现状和对策分析

执业(助理)医师资格考试通过率是国家检验和衡量各医学院校教学质量的重要标准。医学院校作为医师培养的摇篮,必须按照行业标准要求开展教学,加强教学内容与岗位工作内容对接,这样才能使其培养的医学生顺利踏入到医师岗位。提出了以提高岗位胜任力为主线,开展临床医学教学改革,突出实践教学,改革考核方式等措施,加强教学内容和岗位工作内容、执业(助理)医师考试接轨,进一步提高执业资格考试通过率。

PDCA在提高住培基地执业医师资格考试通过率中的应用

执业医师资格考试(执考)是行业准入考试,是评价申请医师资格者是否具备从事医师工作所必须的专业知识与技能的考试,也是我国住院医师规范化培训结业考核的必备条件,执考通过率是国务院办公厅关于加强三级公立医院绩效考核中持续发展的重要定量指标。湖南省儿童医院2019年起针对过去几年医院执考通过率低的现状,采用PDCA质量管理工具对住培基地执考进行管理,利用头脑风暴、要因解析、鱼骨图等方法深入剖析既往执考通过率低的原因,制定计划和整改措施如加强住院医师管理、提高师资带教意识及水平、加强技能培训及模拟考核、建立监控督导体系等,在提高执业医师资格考试通过率中取得较好成效。

提高本科生考研率的新思考

文章针对近五年广东工业大学环境学院的在校学生考取研究生的比例较低的现象,进行了学生和家长的问卷调查,从主观和客观两方面,分析了考研率低的原因,提出了一些具体措施和建议。

明代乡试录取率考述

明代全国的乡试平均录取率为4.71%。从明初至明末,全国以及各地的乡试平均录取率不断下降,充分反映出士子仕进难度逐渐增大、科举上行流动日渐壅滞的长期趋势。就地域比较而言,明前期各省直间的乡试录取率差异显著。中期以后,朝廷开始制订固定统一的乡试录取率,并由两直隶推广到全国,使各政区间实际录取率差距大为缩小,从而进一步维护了科举的区域公平。该政策的推行,强化了科举"公平选士"的核心理念,为解决高招录取区域失衡问题提供了些许启示。

分层教学模式在大学英语网考教学中的应用与实践

本研究旨在探索有效的教学模式和途径,解决成人学生全国英语网考通过率偏低的现实问题。在总结和分析分层教学的理论基础和研究现状的基础上,本研究将分层教学模式应用于远程开放教育的英语网考教学实践中,并采用定量分析和前-后测实验的研究设计,用实证方法证实了分层教学模式比传统的大班教学对网考通过率的提高更有效。最后,研究还据此提出了英语网考教学促进中心的建设方案,分析并总结了分层教学模式在远程开放教育体系中的自身特点。

加强支持服务提高网络教育统考通过率

文章在分析目前网络教育统考支持服务存在问题的基础上,探索加强支持服务提高网络教育统考通过率的途径,然后,分析了中国地质大学远程教育海宁学习中心的成功经验,最后,提出为考生提供完善的支持服务是提高网络教育统考通过率的有效办法。

人机对话对提高全国护士执业资格考试通过率的分析

以合肥职业技术学院为例,记录2016届、2017届参加护士执业资格考试的学生专业实务与实践能力两门科目成绩,根据国家划定的通过线,计算出考试成绩均分及通过率,并对人机对话下考试成绩及通过率进行分析,结果表明,人机对话考试的2017届通过率比纸质考试的2016届通过率高(P<0.05);2017届人机对话考试的两门科目标准分均比2016届纸质考试的两门科目标准分均高(P<0.001)。

考前辅导对提高应届毕业生护士执业考试一次通过率的体会

“护士执业资格”考试是获得国家承认执业资格而组织的国家级考试，为了提高应届毕业生考试通过率，我校2009-2010年连续两年举办执考考前辅导，2009年考试合格率为95．8％，2010年合格率为98．15％，考试通过率均远远高于全国及湖南省同期考试合格率，使我校的学生在毕业时即获得了毕业证与护士执业资格证双证，大大的提高了就业竞争力。

过程管理对提高护理实习生执业资格考试通过率的应用研究

目的研究过程管理对提高护理实习生执业资格考试通过率的应用。方法收集统计2014~2015学年以及2015~2016学年两届在广州中医药大学第一附属医院实习的护理实习生一般信息资料作为观察组(87例)。2011~2012学年以及2012~2013学年两届在广州中医药大学第一附属医院实习的护理实习生作为对照组(88例)。给予观察组进行相应的过程管理。对比两组护理实习生职业资格考试的情况并对过程管理进行分析。结果观察组记忆类、理解类、简单应用类以及综合应用类题目答对率,满意度,专业实务以及专业实践能力成绩均显著高于对照组。同时,观察组通过率为87.36%(76/87),显著高于对照组的64.77%(57/88),差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论过程管理能显著提高护理实习生执业资格考试通过率,值得推广应用。

计算机等级考试与高校计算机公共课教学研究

本文就目前全国计算机等级考试与高校计算机公共基础课的教学的关系及存在的问题作了一些探讨,并对今后如何加强计算机公共课教学,科学正确的处理与计算机等级考试的关系提出了一些观点。重点阐述计算机等级考试对教学发展的促进作用,以及计算机等级考试对教学的负面导向,以及如何解决它们之间的矛盾问题。应用计算机辅助教育的技术和成果,目的是使计算机基础教学与等级考试共同促进、共同发展,使两者都更好的为教学活动服务,促进教育事业的发展,为创造一个良好的教育环境,有助于学生更好的在学校更加良好、高效率的学习。

计算机等级考试与计算机基础教学关系探析

计算机等级考试和计算机基础教学存在着相辅相成的关系。为了提高高校计算机等级考试的通过率,本文认为应采取三种措施,一是学校要加强计算机基础教学管理,采用分层教学模式;二是针对计算机等级考试内容,实施模块教学模式;三是还要加强考前辅导进行考前强化训练。高校教师应致力于计算机基础教学改革,不断提高教学质量,切实提高计算机等级考试的通过率。

谈京剧舞台上《范进中举》经典范式的生成

小说、戏曲作为姊妹艺术,相互间的改编本属常态,因此戏曲舞台上由小说改编而来的作品俯拾皆是。《儒林外史》作为小说经典,在京剧舞台上却较为罕见,只有一出《范进中举》,但却成为流派经典,常演不衰。究其原因:一则编剧为行家里手,剧本文学性高;二则演员("角儿")的二度创作锦上添花。案头与场上,合力造就了一部传世名剧。解析其经典范式的生成,无疑可为新编历史剧如何获得舞台生命,京剧如何走出困境提供可资参考的镜鉴。

论提高高校自考教学质量的途径——基于广西W学院自考生的实证调查

提高自考通过率成为目前自考教育广泛关注的难题,该文对广西W学院自考生学习状况进行实证调查,从自考生的学习动机、学习表现、学习环境三个视角解析造成学习质量低下的原因,提出转变授课方式、关注学生心理重建、注重测试等六个方面提高自考教育教学质量的方法。

谈如何提高计算机等级考试通过率

武警学院的计算机公共基础课要真正做到与全国计算机等级考试接轨,就必须在教、管、学三方面进行改革,要着重探讨学习程序设计课程的几种有效方法,以提高学员学习效率,使学员不但能掌握大纲要求的教学内容,而且能顺利通过全国计算机等级(二级)考试。

信息化导学法对提升护考通过率的作用研究

目的观察实习期间护生进行信息化导学对护考通过率的作用效果。方法选取金华职业技术学院2017—2018届护理专业学生1087名,分为实验组及对照组,其中2017届581名护生为对照组,实施传统辅导法;2018届506名护生为实验组,采用信息化导学法。对比两组护生护士执业资格考试通过率情况。结果参加护士执业资格考试通过率对照组为97.42%,实验组为99.41%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论实习期采用信息化导学法,能提高护生专业实务知识及实践能力水平,提高护士执业资格考试通过率。

在线考试系统在住院医师规范化培训过程考核中的应用

目的研究在线考试系统在住院医师规范化培训过程考核中的应用价值。方法选取2013—2020年结业的大连大学附属中山医院住院医师作为研究对象,通过对比分析考试系统使用前后结业考核通过率的变化,研究在线考试系统的应用成效。结果 2013—2020年结业考核通过率呈现上升趋势;引进在线考试系统后比引进之前总体结业考核通过率显著提升(P<0.01),差异有统计学意义;问卷调查结果显示住院医师对在线考试形式接受程度及使用频率高,普遍认为强化过程考核对通过率提升有帮助。结论在线考试系统有助于规范过程考核管理,显著提高考核效率和结业考核通过率。

提高应届毕业生护士执业资格考试通过率的体会

护理专业毕业生从事护理职业岗位的凭证是护士执业资格证书。能否通过全国执业护士资格考试直接影响其是否顺利就业,学生考试通过率直接反映学校教学质量。我校在领会护士资格考试政策的前提下,紧密结合学生实际情况,高度重视、科学安排、精心组织、抓好实习、强化技能等提高考试通过率。同时正确看待考试成绩和通过率,把提高教学质量、培养合格护理人才作为学校科学发展的最终目标。