职业本科教育学科建设的内在逻辑与行动路径

学科建设是职业本科教育高质量发展的首要议题。以科技象限模型为分析框架,提出职业本科教育学科建设的知识生产场域是“爱迪生象限”,属于技术开发活动,不属于科学研究活动。职业本科教育学科建设的内在逻辑是技术开发知识生产,即技术开发知识的简单再生产、扩大再生产以及学校技术开发知识生产外延化。面向未来,职业本科教育学科建设有其行动路径,需要构建技术开发本位标准体系,回应技能强国建设需求;优化技术开发导向的学科专业结构,造就创新拔尖技术人才;完善学科建设制度,提升技术开发知识生产效能。

学术创业如何促使科学家获得科学发现——打开巴斯德象限的机制“黑箱”

学术创业是通过科学研究推动技术创新的重要途径。然而,现有研究主要关注学术创业对科技成果转化的影响,未系统分析学术创业如何反作用于科学研究活动。巴斯德象限揭示了科技转化活动可以激发基础科学发现,但巴斯德象限发生机制在一定程度上仍处于“黑箱”。以符合巴斯德象限的杰出科学家为研究案例,基于扎根理论建立学术创业影响科学发现的机制模型,这一模型整合制度合法性、资源基础观、注意力基础观等相关理论视角,弥补了单一理论视角对学术创业促进科学发现解释力不足的局限性。研究发现:双元角色整合、互补性研究资源、异质化研究进路、双联想式建构理论是学术创业促进科学发现的主要机制。

新巴斯德象限下广东省科学院建设产业技术研究院的经验分析

近年来,科技成果转化越来越受到各地政府和科研机构的重视。产业技术研究院作为新时代下新型研发机构的一种,是中国科技成果转移转化的生力军,其蓬勃发展对于促进区域创新和产业升级具有深远的意义。基于巴斯德象限理论,以广东省科学院建设产业技术研究院为例,研究产业技术研究院的建设和运作模式。从发展理念、运行架构、实施路径、取得成效等方面剖析产业技术研究院的治理规律和成功经验,详细分析了广东省科学院建设的产业技术研究院作为以科技成果转化为第一要务的新型研发机构兼具公益性和市场化双重属性,成果转化工作具有精准匹配市场需求、多主体共同深度参与、合作方式多元化、科技金融助力快速发展等特点,并通过“搭平台-聚资源-育生态-引项目-促升级”构建起产业技术创新生态系统。最后从以下4个方面为其他产业技术研究院建设提出有效建议:一是做好产业技术研究院的顶层设计,突出其科技成果转化的功能定位和差异化的发展路径;二是注重探索新的管理机制,激活科技成果转化市场活力;三是处理好公益性和市场化的关系,保证机构可持续发展;四是实行动态评价考核制度和人群分类评价制度。

科研机构分类模型构建:基于巴斯德象限模型的视角

科研机构分类改革是我国科技体制改革的重要组成部分,对科研机构实施分类管理,有助于提升科研机构的管理效率和创新体系的整体效能。建立科学、合理的科研机构分类模型,是科研机构分类管理的首要前提和基础。基于科研活动的性质划分,对司托克斯的巴斯德象限模型进行拓展与改造,根据科研机构承担的科研活动性质及其核心使命构建科研机构分类模型,将科研机构划分为知识创造型、产业转化型和战略前沿型三种类型,分别介绍了这三种类型科研机构在国家战略科技力量和国际科研机构中的典型代表。从理论和战略层面提出了一种科研机构分类构想,为进一步深化科研机构分类管理、强化国家战略科技力量提供决策参考。

基于巴斯德象限的我国基础研究分类评价

巴斯德象限将基础研究分为纯基础研究与应用基础研究两类,使用SBM模型、全局莫兰指数、Tobit回归模型分别测度纯基础研究和应用基础研究的投入产出效率、空间相关性和影响因素。研究表明,纯基础研究与应用基础研究的投入产出效率有显著差异;纯基础研究的空间相关性不显著,应用基础研究发展在省份间有显著空间相关性;纯基础研究受外界影响较小,应用基础研究受外界影响较显著。基于结论提出了健全基础研究评价体系和激励机制、科学合理配置基础研究资源、营造良好的基础研究环境、加强基础研究投入和人才培养等政策建议。

巴斯德象限取向模型与新型研发机构功能定位

基于创新驱动发展的视角,从理论模型展开推演,将以追求知识和实际应用为目的的司托克斯二维象限模型,转变为以科研活动和产业转化活动为目的的新二维象限模型,即新型研发机构的巴斯德象限取向模型。明确了新型研发机构在国家创新体系中的定位和作用,厘清了其功能定位和发展方向。

广东离科技创新强省还有多远——基于基础研究发展的视角

从建设科技创新强省的内涵和要求出发,系统梳理广东基础研究发展的成效与问题,并基于巴斯德象限模型提出广东在新时期加强基础研究的政策设计取向及推进路径,以及"大投入、大平台、大团队和高转化"的发展策略及相关建议。

新巴斯德象限:高科技政策的新范式

把科学研究象限模型的巴斯德象限变换为科技象限模型的新巴斯德象限,反映了科学和技术的关系以及科技政策意义的变化。通过若干实证事例分析,发现高科技各个前沿领域主要分布于新巴斯德象限;从巴斯德象限蕴涵的科技政策含义变化,探讨了基于新巴斯德象限的高科技政策新范式及其战略意义;进而延伸到基于知识活动系统的产学研三螺旋创新模型的重构,并以此作为实现高科技产业化的基本对策。

试论基础专利——以汤斯和肖洛的激光专利为例

为归纳和解释基础专利的概念,选择汤斯和肖洛的激光技术专利作为研究对象,展示了基础专利的特征和作用。针对这项激光基础专利的产生和发展历程,提出基础专利的获取渠道。结合我国的具体实际,指出我国在自主创新和建设创新型国家过程中获取基础专利的必要性和紧迫性。

科学研究分类及其对政府科技政策的影响

文章在综述科学研究分类的基础上,针对中国现行科学研究分类体系及其存在的问题,引入和分析了一种全新的分类方式——拟成果购买制分类体系,并讨论了其对中国科技政策的启示作用。

巴斯德象限视角下的创新型省份建设——以江苏省为例

创新型省份建设是创新型国家建设的重要组成部分,新时期国内外激烈的竞争态势,对创新型省份建设提出了新挑战和新要求。本文根据司托克斯提出的巴斯德象限模型,从基础研究与应用研究之间的关系角度,提出面向创新型省份建设的新巴斯德象限模型,并以江苏创新型省份建设为例,探讨创新型省份建设中如何运用新巴斯德象限模型进行系统分析,并提出江苏推进创新型省份建设的对策建议。

新型科研机构模型兼与巴斯德象限比较

回顾布什线性模型和巴斯德象限,结合广东省新型科研机构7个案例的经验研究,归纳其科技创新、创业导引、民办官助、准研发企业等核心特征。从理论模型展开推演,将巴斯德象限的知识和实用为目的二维变换成科研和创业为目的的一个二维模型,采用斜向划分替代垂直划分克服基础和应用研究的分离,构建新型科研机构模型,并分为科研新型科研机构和创业新型科研机构。

论日本大学科研定位的“巴斯德象限”取向

科学研究的类型经历了分化与融合的发展过程,司托克斯(D.E.stokes)的"象限理论"合理解释了20世纪中叶以来发达国家科学研究的发展形态。日本大学科研定位呈现出"巴斯德象限"(Pasteurs’Quadrant)取向特点。日本社会经济发展的内在要求、政府和产业对大学科研经费的投入机制以及日本善于吸收和应用域外知识的文化传统等是形成这一取向的重要原因。日本大学科研定位的"巴斯德象限"取向为日本大学在"基础研究"与"应用研究"的两难处境中开辟了中间道路,使大学"名利双收"。

日本科学家的研究动机:知识导向还是应用导向?

[目的/意义]通过研究日本科学家的研究动机,揭示日本科学家诺贝尔奖"井喷"现象的原因,对我国推进基础研究具有一定的启示。[方法/过程]基于日本国家科学技术政策研究所2010年"科学知识创造过程调查"调研报告中的数据,对日本科学家的研究动机进行实证分析。实证过程中,对研究领域、研究机构的分类重新进行筛选,确定了9个研究领域和4大类型的研究机构的日本科学家为研究对象;利用数据,估算出狭义的、高要求的和广义的、低要求的"巴斯德象限",对各研究领域、研究机构的日本科学家的研究动机进行评价和分析。[结果/结论]结果表明:日本科学家的研究动机处于巴斯德象限的较多,即既有知识导向又有应用导向;与普通研究者相比,日本科学家中高被引研究者知识导向的更多;不同领域、不同研究机构的科学家研究动机不同。

巴斯德范式视角下的麦克哈格与福曼生态规划研究比较

研究范式在科学研究中的重要性不言而喻,基于不同的研究范式往往产生不同性质的研究成果。首先追溯了巴斯德范式的源起及其在生态规划中的应用。其次,对巴斯德范式的麦克哈格生态规划研究与玻尔范式的福曼生态规划研究进行了比较,分析了两者的著作——《设计结合自然》与《景观设计学和土地利用规划中的景观生态原理》中的案例研究成果,总结其对于生态规划实践的指导意义与应用价值。最后,探讨了巴斯德范式下的生态规划研究策略,并指出风景园林与城乡规划的研究者应该效法麦克哈格,做一名实践学者,在巴斯德范式下开展具有生态实践智慧的规划实践研究。

研发活动的产业视角:一种新的象限模型

在后学院科学的大背景下,司托克斯关于研究起因探讨的科学研究象限模型也有了新的发展;从研发活动的产业化视角来分析,将基础研究和应用研究都看作是一种契约式的科研活动,而在产业化的进程中有了新的进展,即开始商品化。它的主体高校、研究所、企业内部研发机构和独立的研发企业或机构等构成了后学院研发活动中的新二维象限,通过研发活动的契约式与商品化程度进行界定;高校与研究所等居于新玻尔象限,企业内的研发机构在新爱迪生象限,独立的研发企业或机构形成了新巴斯德象限。从总体上来看,欧美等发达国家研发产业主体正从新爱迪生象限向新巴斯德象限演进,而我国仍在从新玻尔象限向新爱迪生象限进行实质性的演进,与此同时,也需要紧跟国际研发趋势向新巴斯德象限演进。

学习研究新学科创建的辉煌历程——学习科学成功之道探秘

本文通过把握学习科学发展历程中关键学术领袖的贡献,再现了学习科学创建的辉煌历程,揭示了这一学习研究新学科的成功之道:首先,敏锐把握了20世纪下半叶学校教育从"教"向"学"转变,以及相应的教育研究向实践转向的内在需求;其次,通过发展和完善基于设计的研究,奠定了学科发展的方法论根基;再次,以开放胸怀和包容精神创建了一个具有多学科交叉背景的学习科学共同体,开辟了教育研究的第三条道路;最后,准确选择了创新发展的战略支点,通过注重战略研究、纳入国家战略、创新学习文化,实现了跨越式发展。

城市韧性研究的巴斯德范式剖析

进入21世纪以来,城市韧性研究日益兴起,理论累积也达到了一定程度,现如何开展基于生态实践智慧的城市韧性研究,使其从理论探索走向实践研究显得尤为重要。从生态实践智慧的首选研究范式--巴斯德范式的视角出发,通过Web of Science和中国知网两大平台检索城市韧性相关中英文文献,对文献进行研究范式分类统计分析,探讨了城市韧性研究中玻尔范式盛行的现象和原因,并提出了城市韧性巴斯德范式研究的建议。

“核心能力”构建的华大模式——兼论“基于科学的创新”

对华大创新实践进行梳理和分析,探究其"核心能力"形成的现实背景及构建路径,总结概括其"核心能力"的特征,从而为建立能够反映"基于科学的创新"模式内在规律的政策框架提供启示。

基于新巴斯德象限的高校科研创新团队“政产学研”发展路径研究--以NG大学xx院士高水平创新团队为例

从新巴斯德象限理论看科研活动联合创新模式,通过分析NG大学xx院士高水平创新团队的发展可以发现,当前创新创业大环境下我国高校创新团队应以团队科研活动为基础,以政府政策为主导,实现大学、研究中心与企业紧密合作的“政产学研”这一路径,将自身科研成果与社会实际需求相结合从而实现科研成果产业化。高校科研创新团队在实现这一发展路径过程中需要注意建立高校和市场相结合的混合所有制发展结构、研发资金来源多样化、对关键核心技术进行创新和保持科研团队处于研发核心地位。