以文化之名:民国时期政学两界对“中国式边疆”现代化的思考

民国时期政学两界对“边疆”的界定除了基于政治与地理意义外,更多考察其“文化”元素,普遍认为如不从“文化”着眼,无法道尽“边疆的涵义”。这是一种典型的“中国式边疆”,形成了“中国边疆”独特的“边疆性”,由此中国边政内涵也极为丰富。“边疆性”之形成,既然主要来自“文化”因素,那么边疆现代化的实质就是要消除“边疆性”,让其失去“文化上的意义”。所谓“文化”,包括物质文化和精神文化。消除“边疆性”并非抹杀文化,而是通过发展经济和增进认同,按李安宅的观点,就是要通过物质和精神的“区域分工”,也就是要实现边疆现代化及其与内地的一体化。

新质生产力视域下高质量发展的研究重点与方法

随着中国特色社会主义进入新时代,我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段。高质量发展是新时代我国经济发展的鲜明主题,也是新时代中国特色社会主义政治经济学的研究主题。新质生产力概念的提出,引起了政治经济学界进一步反思如何准确抓取高质量发展的研究重点和正确运用研究方法。高质量发展是在社会主要矛盾发生变化后对党和国家发展提出的新要求,新质生产力与高质量发展是中国式现代化新征程中的伟大历史交汇。从生产力角度看,新质生产力为经济高质量发展提供了关键动能;从生产关系角度看,须坚持党的领导与基本经济制度,将总体布局与战略布局相结合,将具体政策覆盖到经济高质量发展的各个方面。在新质生产力视域下研究高质量发展,需要坚持人民立场与问题导向,以唯物史观把握高质量发展脉络,以系统方法把握高质量发展布局。

中国式现代化视角下课程思政赋能高质量智能制造人才培养研究

作为中国式现代化人才需求转向与高等职业教育融合推进的联动表现,高质量智能制造人才培养意味着知识传授,能力提升,思政沁润三链融合策略的主动建构。文章以中国特色高等职业教育制度的创新回应为线索,聚焦课程思政赋能范式、内容、路径的系统重构,阐释产学研线性植入向体系化生态建构转型的内在机理。锚定高质量人才培养的目标导向,推动回归育人逻辑、自主发展逻辑、实践创新逻辑的重组内容,指明全面践行三全育人新格局下创新发展+大思政建设精准衔接的推进路径。

新时代医学院校思想政治工作体系现代化:意义、目标与向路

实现思想政治工作体系现代化是医学院校思想政治工作的发展方向。为了更好地遵循思想政治工作的规律、更好地满足“新医科”建设要求、更好地应对发展中的机遇挑战,推进新时代医学院校思想政治工作体系现代化势在必行。医学院校思想政治工作体系现代化应当符合医学教育的特点与规律,具有明确清晰的思想政治工作多元主体,成为突破界限、具备完整育人功能的体系。具体建设思路需要从以下三方面着力:铸牢医教协同的思想政治工作共同体意识;丰富以医德教育为重点的德育内容体系;形成“纵向到底、横向到边”的思想政治工作格局。

中国式现代化赋能高校思想政治教育高质量发展探赜

中国式现代化是一个拥有深厚丰富内涵与深刻价值意蕴的总体性概念,为高校思想政治教育的高质量发展擘画了发展的时代蓝图,提出了高校思想政治教育高质量发展的时代课题,阐明了高校思想政治教育高质量发展的使命任务,其基本内涵包孕着高校思想政治教育的科学议题。高校思想政治教育高质量发展将以中国式现代化擘画的时代蓝图为指引,以培养学生斗争精神、提升学生守正创新能力、树立学生系统观念以及建构完善自身的学科体系、学术体系和话语体系为抓手,实现高校思想政治教育在中国式现代化道路上的飞跃。

中国式现代化视域下新闻传播专业教育的创新路径

中国式现代化视域下新闻传播专业教育创新路径应为强化思政教育,铸就新闻传播专业人才精神魂魄;注重素质教育,推动新闻传播专业人才全面发展;贯通知行教育,培养新闻传播专业人才知行合一。培育出具有坚定的政治立场、高尚的道德情操、为国为民的精神魂魄的新闻传播专业人才,培植出既具有德智体美劳素质教育的广度,又具备精湛专业技能的素质教育深度和具有创新精神、创业意识、知行合一的全面发展的新闻传播专业人才,为推动中国式现代化贡献出新闻传播专业人才的青春和力量。

新质生产力对马克思生产力理论的新拓展

马克思主义的生产力理论具有社会和历史性,新时期推动高质量发展必须形成和发展新质生产力。习近平总书记以政治经济学的生产力理论为科学依据,在新的科技革命背景下提出了新质生产力的新概念,开辟了政治经济学的新境界。新质生产力以技术的新突破为核心要素,产业的新业态为主要载体,经济的新形态为典型表现,高素质的新人才为重要保障,具有丰富的科学意蕴。新质生产力对生产力传统构成要素和数据要素的新认识拓展了政治经济学的生产力要素理论;对生产力内部系统发展运动以及和生产关系等系统互动影响的新理解拓展了政治经济学的生产力系统理论;对新兴产业和未来产业的新判断拓展了政治经济学的社会分工理论;新质生产力通过新技术开发和利用纯粹的自然力,利用新的经济形态加大释放劳动和分工的自然力,拓展了政治经济学的自然力理论。

思政课现代化科学内涵、逻辑理路和实践遵循

思政课现代化是思政课需要厘清和解决的重大时代命题,是思政课培养社会主义现代化人才的逻辑起点和关键着力点,对思政课践行初心使命,推进高质量发展具有重要意义。思政课现代化要坚持中国共产党的领导,深入贯彻“两个结合”的方针、强化“讲准、讲深、讲透、讲活”和增强思政课的时代感知。思政课现代化要深化思政课教学的调查研究,强化思政课教学与科研协同,创新思政课现代化教学理念、模式和方法,善用现代化的思政课教学语言艺术和打造现代化的思政课教师队伍。

新时代青年理性自觉的思想政治教育探究

作为现代化本质的人的现代化以思维方式、实践方式的转变为核心。青年理性自觉的提出,基于新时代社会主义现代化建设的客观需要、网络思想政治教育的特殊性驱使、思想政治教育美善相辅的功能引导。理性自觉能力的建构应以理论自觉为客观前提、方法自觉为认知载体、身份自觉为主体依托、实践自觉为外化路径。在马克思主义思维观指导下,青年理性自觉可通过建构合理的知识框架、丰富思维方法的训练、开展丰富多样的活动、发挥人文关怀的辐射作用等进行提升。

中国式现代化进程中高校思政课建设质效提升面临的挑战及对策

中国式现代化进程要求高校思政课必须提升建设质效。然而,传统教育观念的固化、新的社会热点和问题叠加、学生群体的多样性和个体差异性层出、价值观存在多元化和碎片化趋势,中国式现代化进程中高校思政课建设面临着国际社会外部干扰与国内价值多元并存、数字时代算法操控、传统思政观念影响的综合挑战。中国式现代化进程中赋予高校思政课建设的任务是系统提升思政教育内涵、系统创新思政课课程设计、系统强化教学实践环节,决定了高校要坚持系统保障思政课建设、坚持系统协调推进思政课建设、坚持算法技术推进思政课建设等对策,不断提升高校思政课课程质效的AI策略,为国家培养更多具有高素质、高技能和高品德的人才做出贡献。

以思想政治教育高质量发展推进思想政治教育现代化的五维阐释

高质量发展是新时代思想政治教育的时代主题和目标导向,是思想政治教育现代化的本质要求。高水平理念、高标准内容、高科技方法、高效能制度、高协同格局是高质量发展的五个维度,也是思想政治教育现代化的时代要求、关键要素和品质特征。以思想政治教育高质量发展推进思想政治教育现代化,构建思想政治教育新格局,是培养堪当民族复兴大任时代新人的本质规定。

中国式现代化视域下高校思想政治教育的现代化建设

中国式现代化是具有中国特色的社会主义现代化,高校思想政治教育是为中国式现代化培养政治合格、本领过硬的人才的主要方式。加强对高校思想政治教育现代化理念的认同、现代化内容的构建、现代化方法的应用以及现代化评价体系的落实,有利于提高育人成效,促进高校思想政治教育的高质量发展;有利于满足学生成长和社会发展的需求,培养出具有现代意识、创新能力和社会责任感的青年群体;更有利于打造现代化的思想政治育人场景,为赋能中国式现代化贡献高校力量。

基于现代信息技术发展的高校思政教学提质增效研究

现代信息技术赋能高校教育已成为当前发展的必然趋势,各种新型教育教学理念及课程教学资源也逐步被引入其中,教育现代化的发展目标逐步实现,高校教育新生态正在形成。本文立足于高校思想政治教学实践,就现代信息技术促进思政教学提质增效的相关方面进行深入分析和探究。

中国式现代化视域下新质生产力理论生成的三重逻辑

新质生产力是创新为主导,摆脱传统经济增长方式、生产发展路径的先进生产力质态。从理论逻辑来看,新质生产力理论继承和发展了马克思主义生产力理论,包括生产要素构成理论、科技是生产力的思想、生产关系理论等。从历史逻辑看,新质生产力理论是在对历史发展规律、世界现代化规律的自觉把握和运用上提出的。从实践逻辑看,新质生产力理论是在正确把握中国式现代化的阶段性实践特征和要求的基础上提出的。理清新质生产力理论生成的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑,有助于为加快发展新质生产力提供理论支撑。

农民政治价值观的变迁及其影响因素——五省(市)60村的跟踪研究(1999-2011)

基于江西等五省(市)1999-2011年五次田野调查所获得的数据分析,发现十余年来农民政治价值观呈现现代化或世俗化的总体趋势。其中,多数政治价值观处于从传统向现代的过渡阶段,如民主观、法治观、政党观均以过渡型为主导,权利观已走向现代主导型,只有政府观仍以传统型为主导。就变迁方向而言,民主观、权利观与政府观呈正向变迁,均由传统向现代转变;相反,法治观却是逆向变迁。在政治社会化各因素中,年龄的代际变化、教育程度的提升、经济状况的改善、政治参与实践和传统文化禀赋是影响农民政治价值观变迁的主要因素。有关政治文化解释的现代化理论在此得到检验,并不存在所谓的"中国特殊论"。

浅议期刊编辑应具备的五个基本意识

面对激烈的市场竞争,期刊要生存和发展,就必须从政治、质量、品牌、市场和人才五方面全方位地锤炼和提高,这就必然要求期刊的编辑具备高度的政治意识、质量意识、品牌意识、市场意识和人才意识。树立和强化这五个基本意识不但是编辑出版工作的基础,而且是出精品、创品牌的保证。

树立现代政治意识 提高农民的政治素质

随着传统社会向现代社会的转换,农民的政治意识发生了重大变化。对于中国这样的发展中国家来说,使数亿农民转变传统的那种盲从的、封闭的政治意识,树立起现代的、理性的、开放的政治意识,有着更加特殊的必要性和重要性。农民应当树立的现代政治意识的主要内容包括社会主义、集体主义、爱国主义意识;政治主体意识和政治参与意识;改革、开放、发展意识;民主意识、平等意识和公民意识;人权意识;法律意识等几个方面。要使农民树立起现代政治意识,必须进行多方面的努力,这至少应包括:第一、对农民进行民主启蒙,提高农民的参政素质;第二、加强农村思想政治工作,提高农民的思想道德素质;第三、加强农村普法工作和社会治安工作,增强农民的法制观念;第四、加强农村基层民主政治建设,搞好村民自治工作。

现代中国地方主义的政治解读

“地方主义”一词,20世纪20年代初在中国出现,其后至今被较多地使用;中外关于地方主义的阐释也颇为复杂;依据这些阐释和对“地方主义”一词的解构,结合现代中国的实际,地方主义的内涵应是地方心理观念、地方政治意识、地方政治行为及其思维和行为模式这样一个结构。关于现代中国地方主义的界定,国家的基本法律制度和政治制度应是基本标准;中央政策是一个重要标准;国家的政治传统是一个参照的方面。界定的立足点应在于:它必须出自地方,是地方的意识和行为;它的基本方面是地方对中央;它的本质是地方同中央争权夺利。

“现代职业人”视域下高职课程思政的价值生成及实现路径

现代职业人反映高职教育人才培养的目标定位,具有丰富的内涵。从思想价值与工具价值的耦合、技能教育与人文教育的融合、显性教育与隐性教育的结合、系统性与协同性的统一等角度,挖掘高职课程思政在培养现代职业人中的价值功能。以此为视角,从理念引领、资源挖掘、平台支持、文化引领等层面,探索高职课程思政的改革路径。

农民形象的政治性与现代性叙事研究——以左翼美术运动和延安美术中的农民图像为中心

文章从政治性与现代性叙事的视角综合性地研究左翼美术及延安美术中的农民图像,探讨了中国现代美术中的农民图像的政治性与现代性叙事的由来;通过对不少经典性作品的历史语境、创作动机等问题的分析,凸显出对这些农民图像作品的叙事语境化和历史化的理解,进而分别论述了左翼美术运动与延安美术中的农民形象在政治性、现代性叙事等方面的政治性内涵及其艺术审美特征,并且着重解释了从左翼美术到延安美术的政治性及现代性话语的发展、联系与区别。