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The Research about the Role and influence of Teacher emotional support in Online Learning Environment
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作者 Yi Qin Yun Zhang Yanyan Jia 《计算机教育》 2021年第12期74-80,共7页
At the beginning of 2020,the“COVID-19”came out.Affected by the outbreaks,the universities have to carry out online teaching.Online learning provides students with full freedom and personalized learning space,but at ... At the beginning of 2020,the“COVID-19”came out.Affected by the outbreaks,the universities have to carry out online teaching.Online learning provides students with full freedom and personalized learning space,but at the same time,it also brings problems such as weak feelings between teachers and students and lack of learning experience.To solve these problems,this paper adopts the methods of questionnaire survey,experimental control and behavioral modeling.This paper studies how teachers’emotional support behavior affects students’learning process and learning emotion in online learning environment,and proposes that teachers’emotional support behavior is appealed and desired by students.Positive teachers’emotional support behavior can promote students’learning process and improve students’learning emotion. 展开更多
关键词 Online learning teacher support emotional support
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Health-related quality of life and perceived social support among cancer palliative patients in Saudi Arabia
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作者 Manal Banaser Sami Alshammry Bahaldeen Mahmood 《TMR Integrative Nursing》 2020年第5期139-148,共10页
Aim:This study aims to describe health-related quality of life(HRQL),identify factors associated with HRQL physical and mental health domains,and explore the association between perceived social supports and HRQL amon... Aim:This study aims to describe health-related quality of life(HRQL),identify factors associated with HRQL physical and mental health domains,and explore the association between perceived social supports and HRQL among cancer palliative patients in Saudi Arabia.Methods:A cross-sectional study is applied.The validated European Organization for Cancer Research and Treatment,the EORTC QLQ-15 palliative care scale and the Multidimensional Scale of Perceived Social Support(MSPSS)have been used.A convenience sample of(N=301)palliative cancer patients was collected from two main regional cancer centers in Riyadh.Data were analyzed using Pearson correlation analysis.Results:Results indicate that overall quality of life showed a significant positive correlation with perceived family and friend support,sub-factors of perceived social support.Regression analysis showed that the overall model experienced 69.0%of the variance for global health statutes with F(4,7)=7.149 P<0.001.Physical functioning,emotional functioning,and family support were found to be significant predictors of global health status.Family and Friend support were found to be significant positive predictors of emotional functioning.Conclusions:The inpatient and outpatient treatment can vary at different stages and in different areas,family and friend support has been highlighted as necessary in this context.Physical and emotional factors have been demonstrated in older age(geriatric)patients as they may have debilitating diseases that can limit their functioning hence support the case for more palliative care. 展开更多
关键词 Palliative care Quality of life perceived social support emotional functioning Physical functioning
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感知教师情感支持对初中生学习幸福感的影响:有调节的中介模型
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作者 孙文梅 刘旭博 刘安翼 《北京教育学院学报》 2024年第5期43-50,共8页
采用中学生感知教师情感支持问卷、积极心理资本问卷和初中生学习主观幸福感量表,对716名初中生进行测查,探讨初中生感知教师情感支持对学习幸福感的预测作用。结果显示:感知教师情感支持、积极心理资本与学习幸福感三者之间均显著正相... 采用中学生感知教师情感支持问卷、积极心理资本问卷和初中生学习主观幸福感量表,对716名初中生进行测查,探讨初中生感知教师情感支持对学习幸福感的预测作用。结果显示:感知教师情感支持、积极心理资本与学习幸福感三者之间均显著正相关;积极心理资本及其各维度在感知教师情感支持与学习幸福感之间发挥部分中介作用;性别在积极心理资本影响学习幸福感的这一中介过程的后半段起到调节作用,在初中男生群体中,积极心理资本对其学习幸福感的正向预测作用更强。建议增强教师情感支持,培养学生积极心理资本,关注学生性别差异,对不同年级要“因年级制宜”,提供有针对性的指导。 展开更多
关键词 初中生 感知教师情感支持 积极心理资本 学习幸福感
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大学英语学习者社会支持感、外语情绪与学习投入的关系探究
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作者 宋红波 王悦 《外国语文》 北大核心 2024年第3期164-176,共13页
基于对682名高校英语学习者的调查问卷探究了大学生社会支持感、外语情绪与学习投入现状以及三者之间的关系,研究发现:(1)大学英语学习者社会支持感和学习投入均处于中等偏上水平,英语学习过程中,他们经历较多愉悦情绪、中等水平的焦虑... 基于对682名高校英语学习者的调查问卷探究了大学生社会支持感、外语情绪与学习投入现状以及三者之间的关系,研究发现:(1)大学英语学习者社会支持感和学习投入均处于中等偏上水平,英语学习过程中,他们经历较多愉悦情绪、中等水平的焦虑以及低水平的无聊情绪;(2)社会支持感对学习投入及其子维度均有显著正向预测作用,其中对认知投入预测作用最强,情感投入最弱;(3)社会支持感通过外语愉悦的中介作用正向预测学习投入,通过外语无聊的间接中介作用负向预测学习投入,而焦虑的中介效应不显著;(4)外语焦虑在社会支持感和学习投入之间起负向调节作用。因此,外语教师应积极构建有效的社会支持系统,培养学生正性情绪,以增强学生投入。 展开更多
关键词 社会支持感 英语课堂学习投入 外语情绪
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组织文化认同对铁路工程企业员工建言行为的影响研究
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作者 谢斌 王振宇 +1 位作者 许怡灵 崔利兵 《铁道科学与工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第5期2059-2071,共13页
为激发铁路工程企业员工建言行为的发生,研究以组织文化认同为切入点,在文献理论分析基础上,基于社会认同理论和自我决定理论,引入情感投入和感知组织支持作为组织文化认同和建言行为间关系的中介变量和调节变量,探究组织文化认同对铁... 为激发铁路工程企业员工建言行为的发生,研究以组织文化认同为切入点,在文献理论分析基础上,基于社会认同理论和自我决定理论,引入情感投入和感知组织支持作为组织文化认同和建言行为间关系的中介变量和调节变量,探究组织文化认同对铁路工程企业员工建言行为影响机理。使用组织文化认同和建言行为等成熟量表,以中国铁道建筑总公司、中国铁路工程总公司,中国交通建设集团有限公司企业员工为研究对象进行问卷调查;运用Mplus8.0和SPSS27.0等分析软件对收集数据进行验证性因子分析、相关性分析;在验证性因子分析和相关性分析的基础上,将建立的结构方程模型通过运用Mplus8.0进行路径假设检验;运用fsQCA3.0进行前因变量对建言行为模糊定性比较分析。结构方程模型检验结果表明,组织文化认同显著正向影响情感投入;情感投入正向影响建言行为;即情感投入在组织文化认同和建言行为影响关系中起中介作用;组织文化认同显著正向影响建言行为;感知组织支持显著正向调节情感投入对建言行为的影响。fsQCA分析结果表明,有5种组态可以发生建言行为,其中组织文化认同3个维度为核心存在条件,与结构方程模型检验结果相符合。以上结果丰富了建言行为边界机制和作用条件,基于“想做”和“能做”二元视角,揭示了组织工作氛围中,组织文化认同对员工产生“想建言”的心理动机产生重要影响,感知组织支持(“能建言”)正向促进了员工将建言的动机转化为实际的建言行为,为铁路工程企业管理者在实践中提供建议和启示。 展开更多
关键词 组织文化认同 建言行为 情感投入 感知组织支持 结构方程模型 模糊集定性比较分析
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基于情绪智力模型的腹膜透析患者护理干预方案的构建及实施 被引量:1
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作者 刁渴珂 单岩 +4 位作者 黄艺嘉 张延军 张璐珂 郭丁硕 李争艳 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第10期30-34,共5页
目的基于情绪智力模型构建腹膜透析患者护理干预方案并探讨其实施效果。方法将收治的腹膜透析患者按病区分为干预组和对照组,每组35例。对照组实施常规护理,干预组在常规护理干预基础上实施基于情绪智力模型的护理干预方案,每周干预1次... 目的基于情绪智力模型构建腹膜透析患者护理干预方案并探讨其实施效果。方法将收治的腹膜透析患者按病区分为干预组和对照组,每组35例。对照组实施常规护理,干预组在常规护理干预基础上实施基于情绪智力模型的护理干预方案,每周干预1次,持续7周。干预前后评价两组患者情绪智力、社会疏离、领悟社会支持得分。结果干预组32例,对照组33例完成全程研究。干预后干预组情绪智力和领悟社会支持得分显著高于对照组,社会疏离得分显著低于对照组(均P<0.05)。结论基于情绪智力模型的护理干预可提高腹膜透析患者情绪智力,缓解社会疏离,提升其领悟社会支持水平,有利于提升其身心健康。 展开更多
关键词 腹膜透析 情绪智力 社会疏离 领悟社会支持 身心健康 护理干预
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特殊教育职前教师职业能力的潜在类别及其影响因素
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作者 麻敏洁 达芳 +3 位作者 王潇 王庭照 宋歌 王丽 《心理研究》 CSSCI 2024年第3期269-277,共9页
在全国范围内调研1969名特殊教育职前教师,采用潜在剖面分析方法探索其教师职业能力的类型,使用R3STEP命令进行多项式逻辑回归,检验人口学变量对教师职业能力潜在类别的影响,并在此基础上采用领悟社会支持量表和学业自我效能感量表,探... 在全国范围内调研1969名特殊教育职前教师,采用潜在剖面分析方法探索其教师职业能力的类型,使用R3STEP命令进行多项式逻辑回归,检验人口学变量对教师职业能力潜在类别的影响,并在此基础上采用领悟社会支持量表和学业自我效能感量表,探讨特殊教育职前教师职业能力潜在类别的影响因素。结果发现:(1)特殊教育职前教师的职业能力发展总体呈现出师德引领四维共进的特征;(2)从个体层面来看,教师职业能力可分为高水平组、中高水平组、中低水平组和低水平组;(3)男性比女性,高年级比低年级更有可能处于高水平组;(4)领悟社会支持和学业自我效能感较高的个体,更有可能归属于教师职业能力水平较高的分组。本研究揭示了特殊教育职前教师职业能力的潜在类别及其影响因素,为提高其职业能力水平提供了参考和依据。 展开更多
关键词 特殊教育职前教师 教师职业能力 领悟社会支持 学业自我效能感 潜在剖面分析
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算法逻辑下零工工作者的情绪劳动策略选择 被引量:3
8
作者 张志朋 闻效仪 +2 位作者 钱智超 高雪原 裴嘉良 《管理学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期381-391,共11页
依据工作要求-资源模型,通过分析收集到的352名零工工作者3个时点的问卷数据,探讨零工工作者感知算法评估约束对其情绪劳动策略(浅层扮演和深层扮演)的作用关系。研究结果发现,感知算法评估约束能够通过影响零工工作者的交互性心理紧张... 依据工作要求-资源模型,通过分析收集到的352名零工工作者3个时点的问卷数据,探讨零工工作者感知算法评估约束对其情绪劳动策略(浅层扮演和深层扮演)的作用关系。研究结果发现,感知算法评估约束能够通过影响零工工作者的交互性心理紧张对其浅层扮演产生正向影响,对其深层扮演产生负向影响;在线社群支持削弱了感知算法评估约束到交互性心理紧张的正向关系;同时,也负向调节了交互性心理紧张在感知算法评估约束和两种情绪劳动策略间的中介作用。 展开更多
关键词 零工工作者 感知算法评估约束 交互性心理紧张 在线社群支持 情绪劳动
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高一学生求助数学教师行为对数学成绩的影响:链式多重中介模型
9
作者 代文武 贾宁 《心理研究》 CSSCI 2024年第2期173-181,共9页
为考察高一学生求助数学教师行为对数学成绩的影响机制,本研究采用求助数学教师行为问卷、中学生感知到的数学教师支持问卷、数学学业情绪量表和中学生数学学习投入量表对986名高一学生进行问卷调查。结果发现,高一学生求助数学教师行... 为考察高一学生求助数学教师行为对数学成绩的影响机制,本研究采用求助数学教师行为问卷、中学生感知到的数学教师支持问卷、数学学业情绪量表和中学生数学学习投入量表对986名高一学生进行问卷调查。结果发现,高一学生求助数学教师行为与数学成绩的关系中存在三重预测路径,包括一条直接路径、三条简单中介路径和四条链式中介路径。研究表明,个体自发求助行为、教师给予更多支持、激发学生积极学业情绪、增加其学习投入程度,是提升高一学生数学成绩的重要途径。这对于以学生为主体,培养个体学习主动性和提升数学成绩有重要价值。 展开更多
关键词 高一学生 求助数学教师行为 感知到的教师支持 积极学业情绪 学习投入
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以共情理念为导向的护理干预对帕金森患者负性情绪及生活质量的影响 被引量:1
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作者 邓琼玉 陈红兰 《中国医药指南》 2024年第19期174-176,共3页
目的 分析以共情理念为导向的护理干预对帕金森患者负性情绪及生活质量的影响。方法 选取2021年9月至2023年9月龙岩市第一医院收治的60例帕金森患者,按照随机数字表法进行分组:观察组和对照组,各30例,对照组实施常规护理,观察组实施以... 目的 分析以共情理念为导向的护理干预对帕金森患者负性情绪及生活质量的影响。方法 选取2021年9月至2023年9月龙岩市第一医院收治的60例帕金森患者,按照随机数字表法进行分组:观察组和对照组,各30例,对照组实施常规护理,观察组实施以共情理念为导向的护理,比较两组负性情绪评分、领悟社会支持评分、生活质量水平改善情况及并发症发生率。结果 护理后观察组负性情绪评分、领悟社会支持评分及生活质量评分均优于对照组(P <0.05);观察组并发症发生率低于对照组(P <0.05)。结论 以共情理念为导向的护理干预能有效改善帕金森患者负性情绪及生活质量,提高患者领悟社会支持,并减少并发症发生。 展开更多
关键词 共情理念 护理 帕金森 负性情绪 生活质量 领悟社会支持
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大学生手机依赖与负性情绪的关系:领悟社会支持和生活满意度的链式中介作用
11
作者 罗鑫森 邓银 +2 位作者 周宏 赵球霞 毛惠梨 《教育生物学杂志》 2024年第5期353-358,364,共7页
目的探讨大学生手机依赖、领悟社会支持、生活满意度、负性情绪之间的关系。方法采用智能手机依赖量表简版、领悟社会支持量表、生活满意度量表和抑郁-焦虑-压力量表对四川省成都市某高校的大学生展开调查。共发放问卷1300份,回收有效问... 目的探讨大学生手机依赖、领悟社会支持、生活满意度、负性情绪之间的关系。方法采用智能手机依赖量表简版、领悟社会支持量表、生活满意度量表和抑郁-焦虑-压力量表对四川省成都市某高校的大学生展开调查。共发放问卷1300份,回收有效问卷1228份。对相关数据进行统计学分析。结果大学生手机依赖与抑郁、焦虑、压力等负性情绪呈显著正相关,与领悟社会支持和生活满意度呈显著负相关。中介效应分析结果表明,手机依赖直接预测大学生负性情绪(β=0.40,P<0.01);领悟社会支持和生活满意度分别在手机依赖与大学生负性情绪之间发挥独立的中介作用(β=0.036,P<0.01;β=0.037,P<0.01),两者还共同形成链式中介效应(β=0.022,P<0.01)。Bootstrap检验表明,领悟社会支持和生活满意度的单独中介作用及链式中介效应均有统计学意义。结论手机依赖不仅直接导致大学生的负性情绪,还通过降低领悟社会支持和生活满意度间接影响负性情绪。 展开更多
关键词 手机依赖 负性情绪 领悟社会支持 生活满意度 大学生
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学历污名与高职生学业自我妨碍:有调节的中介效应
12
作者 徐明杰 方寒俐 李雨竹 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2024年第5期109-115,146,共8页
为探究感知到的学历污名对高职生学业自我妨碍的影响及其心理机制,采用问卷法对753名高职生进行调查,通过相关分析、差异检验、有调节的中介效应检验等统计学方法进行数据分析。研究发现:(1)学历污名对高职生的学业自我妨碍具有直接的影... 为探究感知到的学历污名对高职生学业自我妨碍的影响及其心理机制,采用问卷法对753名高职生进行调查,通过相关分析、差异检验、有调节的中介效应检验等统计学方法进行数据分析。研究发现:(1)学历污名对高职生的学业自我妨碍具有直接的影响,学历污名越严重,产生的学业自我妨碍行为越多;(2)感知可雇佣性在其中起到部分中介作用;(3)教师支持能够对中介模型的直接路径和前半段路径进行调节,削弱学历污名对感知可雇佣性和学业自我妨碍的影响强度。 展开更多
关键词 学历污名 学业自我妨碍 感知可雇佣性 教师支持
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大学生宿舍人际关系对睡眠质量的影响:有调节的中介模型
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作者 宋娇 张一帆 卿海龙 《教育生物学杂志》 2024年第4期309-313,327,共6页
目的探讨大学生宿舍人际关系对睡眠质量的影响,以及情绪智力的中介作用和领悟社会支持的调节作用,为大学生身心健康干预提供依据。方法以在校住宿大学生为被试群体,采用宿舍人际关系量表、匹兹堡睡眠质量指数量表、情绪智力量表及领悟... 目的探讨大学生宿舍人际关系对睡眠质量的影响,以及情绪智力的中介作用和领悟社会支持的调节作用,为大学生身心健康干预提供依据。方法以在校住宿大学生为被试群体,采用宿舍人际关系量表、匹兹堡睡眠质量指数量表、情绪智力量表及领悟社会支持量表进行线上施测,共收集478份有效数据。对变量间的相关性及相互作用路径进行统计学分析。结果宿舍人际关系、情绪智力、领悟社会支持、睡眠质量,两两间均呈显著相关(P<0.01)。情绪智力在宿舍人际关系与睡眠质量之间起部分中介作用,效应值为0.028(95%CI:0.002~0.064)。领悟社会支持调节中介路径(宿舍人际关系→情绪智力→睡眠质量)的前半段,强化宿舍人际关系对情绪智力的预测作用。结论宿舍人际关系直接影响睡眠质量,并可通过情绪智力的中介效应间接影响睡眠质量,领悟社会支持在其中具有调节作用。高校应关注宿舍人际关系紧张、睡眠质量差的学生,重视多因素联合作用,促进大学生身心健康。 展开更多
关键词 宿舍人际关系 睡眠质量 情绪智力 领悟社会支持 大学生
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组织支持感对新生代幼儿教师工作绩效的影响——基于潜在剖面分析
14
作者 索长清 马洪瑞 张雪 《教育测量与评价》 2024年第3期35-44,共10页
基于个体中心对526位新生代幼儿教师的组织支持感进行潜在剖面分析。结果显示:新生代幼儿教师组织支持感可分为不均衡支持型、中等支持型和高支持型3种;3种类型的新生代幼儿教师在工作绩效的总分,以及任务绩效、人际促进、工作奉献的得... 基于个体中心对526位新生代幼儿教师的组织支持感进行潜在剖面分析。结果显示:新生代幼儿教师组织支持感可分为不均衡支持型、中等支持型和高支持型3种;3种类型的新生代幼儿教师在工作绩效的总分,以及任务绩效、人际促进、工作奉献的得分上差异显著。为进一步提升新生代幼儿教师的工作绩效,建议合理提高他们的薪资待遇,增强教师情感支持;营造支持性的组织氛围,提高教师工作自主性;实施差异化策略,全面提升新生代幼儿教师的组织支持感。 展开更多
关键词 新生代幼儿教师 组织支持感 工作绩效 潜在剖面
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组织支持感知对交流轮岗教师工作投入的影响——有调节的中介效应分析
15
作者 曲正伟 《基础教育》 CSSCI 北大核心 2024年第1期50-63,105,共15页
教师交流轮岗政策实效性取决于教师工作效能的发挥和学校育人能力的提升,但交流轮岗教师所处“流出校-流入校”双重组织环境对于其工作投入的影响机制并不明确。基于工作要求-资源理论等,构建了组织支持感知与交流轮岗教师工作投入之间... 教师交流轮岗政策实效性取决于教师工作效能的发挥和学校育人能力的提升,但交流轮岗教师所处“流出校-流入校”双重组织环境对于其工作投入的影响机制并不明确。基于工作要求-资源理论等,构建了组织支持感知与交流轮岗教师工作投入之间有调节的中介效应模型,并通过S市5个县区650名交流轮岗教师进行了实证检验。研究发现:组织支持感知对交流轮岗教师工作投入产生正向影响;交流轮岗教师对流出校和流入校的双重组织情感承诺链式中介了组织支持感知对其工作投入的影响。交流轮岗教师在流入校的内部人身份感知调节了感知组织支持与情感承诺间的关系。为提升交流轮岗教师的工作投入,需要多维度丰富交流轮岗教师工作资源、多主体参与交流轮岗教师服务管理、多角度提升交流轮岗教师身份感知。研究结果为提升交流轮岗教师工作投入,进而提高其教学效能和质量提供了改进的方向和路径,为“县管校聘”制度下构建“政府-流出校-流入校”的新型教师供给体系和联合管理服务体系提供了初步思考和启示。 展开更多
关键词 交流轮岗教师 组织支持感知 工作投入 双重组织情感承诺 内部人身份感知
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情绪智力对腹膜透析患者社会疏离的影响路径分析
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作者 刁渴珂 王佳佳 +2 位作者 黄艺嘉 张延军 单岩 《军事护理》 CSCD 北大核心 2024年第9期54-58,共5页
目的探讨情绪智力对腹膜透析(peritoneal dialysis,PD)患者社会疏离的影响路径,以期为改善PD患者的社会疏离提供理论支持。方法采用便利抽样法,选取2022年12月至2023年3月郑州市某三级甲等医院的192例PD患者为研究对象,使用情绪智力量... 目的探讨情绪智力对腹膜透析(peritoneal dialysis,PD)患者社会疏离的影响路径,以期为改善PD患者的社会疏离提供理论支持。方法采用便利抽样法,选取2022年12月至2023年3月郑州市某三级甲等医院的192例PD患者为研究对象,使用情绪智力量表、自我接纳量表、领悟社会支持量表及一般疏离感量表对其进行问卷调查,构建并检验中介模型。结果PD患者社会疏离得分为(42.01±3.15)分。情绪智力与社会疏离呈负相关(r=-0.616,P<0.001)。自我接纳与领悟社会支持在PD患者情绪智力和社会疏离之间起完全中介作用(β=-0.666、β=-0.716,P<0.05)。结论PD患者社会疏离处于较高水平,情绪智力可通过自我接纳和领悟社会支持对社会疏离产生影响。因此,医护人员应重视PD患者的情绪智力,有效干预自我接纳和领悟社会支持,以降低患者的社会疏离感。 展开更多
关键词 腹膜透析 社会疏离 情绪智力 自我接纳 领悟社会支持
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大学生朋辈在学业及情感支持上的影响力研究
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作者 张家雪 《教师教育论坛》 2024年第9期70-77,共8页
本研究基于武汉高校260名大学生的问卷数据,运用社会资本理论和社会比较理论深入探究了朋辈教育在学业支持和情感支持中的作用机制。研究发现,在学业支持方面,大学生更倾向于通过主动咨询学长学姐等方式获取即时、个性化的帮助;在情感... 本研究基于武汉高校260名大学生的问卷数据,运用社会资本理论和社会比较理论深入探究了朋辈教育在学业支持和情感支持中的作用机制。研究发现,在学业支持方面,大学生更倾向于通过主动咨询学长学姐等方式获取即时、个性化的帮助;在情感支持方面,线上聊天因其便捷性和匿名性成为主要方式,而线下面谈则在深度情感支持中发挥着重要作用。此外,学长制通过感染与奉献和寻求进步这两个动机,显著激发了学生的自我效能感,推动了朋辈教育的长远发展。研究不仅验证了现有文献综述中的理论框架,还揭示了大学生朋辈在学业和情感支持途径和效果评估上差异性,进一步为高校辅导员和教师引导朋辈教育、建立朋辈机制提供实用性建议。 展开更多
关键词 朋辈教育 学业支持 情感支持 学长制 高校教师
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情感能量视角下乡村教师教育质量提升的精准支持研究
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作者 梁艳 《长春师范大学学报》 2024年第9期110-115,共6页
情感能量视角下,实现乡村教师教育精准支持,对唤醒教师工作能动性、提升乡村教育整体质量、缩小城乡教育差距、推进乡村振兴战略实现等具有重要意义。本文主要从软件和硬件精准支持两大方面探析乡村教师教育质量提升路径,其中软件精准... 情感能量视角下,实现乡村教师教育精准支持,对唤醒教师工作能动性、提升乡村教育整体质量、缩小城乡教育差距、推进乡村振兴战略实现等具有重要意义。本文主要从软件和硬件精准支持两大方面探析乡村教师教育质量提升路径,其中软件精准支持包括创设社会情感支持文化、培养家庭情感支持素养、塑造学生情感支持品质、增进教师情感支持技能,硬件精准支持包括保障制度落地、激活积极情感、配备宣泄设施。另外,还应注重发挥数字技术优势,推动乡村教师教育质量提升。 展开更多
关键词 情感能量 乡村教师教育 精准支持 社会情感 教育公平
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员工敬业度、感知组织支持与心理资本对广西民办高校教师离职倾向的影响
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作者 马玉梅 《黑龙江科学》 2024年第17期125-127,共3页
采用随机抽样法对广西地区民办高校教师进行问卷调研,探讨员工敬业度、感知组织支持与心理资本对广西民办高校教师离职倾向的影响。结果表明,高度敬业的教师更倾向于留在学校,学校可通过激发其工作热情、提供专业发展机会与认可其贡献... 采用随机抽样法对广西地区民办高校教师进行问卷调研,探讨员工敬业度、感知组织支持与心理资本对广西民办高校教师离职倾向的影响。结果表明,高度敬业的教师更倾向于留在学校,学校可通过激发其工作热情、提供专业发展机会与认可其贡献来增强教师的敬业度。教师感受到组织支持时更可能选择留在学校,学校可建立支持性的组织文化,关心教师需求,为其提供资源与支持。拥有较高心理资本的教师更倾向于留在学校,学校可通过心理健康培训与提供心理咨询服务来培养教师具备更强大的心理素质。管理者应关注教师情绪耗竭症状,加强沟通与互动,并提供心理健康支持,以维护教学正常运转与教师队伍稳定性。 展开更多
关键词 员工敬业度 感知组织支持 心理资本 民办高校教师 离职倾向
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幼儿园实习指导教师支持与学前教育专业本科生专业认同的关系:自尊的调节作用
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作者 潘越 郭海燕 《成都师范学院学报》 2024年第4期105-115,共11页
采用幼儿园实习指导教师支持问卷、学前教育专业大学生专业认同感量表和自尊量表为研究工具,对江苏省6所本科院校的177名学前教育专业本科生进行调查,以探讨幼儿园实习指导教师支持与学前教育专业本科生专业认同之间的关系。结果表明:... 采用幼儿园实习指导教师支持问卷、学前教育专业大学生专业认同感量表和自尊量表为研究工具,对江苏省6所本科院校的177名学前教育专业本科生进行调查,以探讨幼儿园实习指导教师支持与学前教育专业本科生专业认同之间的关系。结果表明:学前教育专业本科生专业认同处于中上水平,其中专业情感维度得分最低;学前教育专业学生在实习时感知到的幼儿园实习指导教师支持处于中上水平,其中,评估支持和工具支持维度得分较低;幼儿园实习指导教师支持对学前教育专业本科生的专业认同具有显著的正向预测作用;自尊在幼儿园实习指导教师支持与学前教育专业本科生专业认同的关系中发挥调节作用。据此,高校和幼儿园应培养学前教育专业本科生的专业情感,关注其自尊水平,重视实习指导教师的遴选和考核,制定可行的实习指导教师工作规范,搭建“高校—实习生—幼儿园”三方对话平台,多方位为幼儿园实习指导教师提供支持。 展开更多
关键词 实习指导教师 教师支持 专业认同 学前教育 专业情感 自尊
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