基于平衡计分卡的大型央企科研机构科研绩效评价 指标体系研究

对大型央企科研机构科研绩效进行科学合理评价,是促进中央企业改善创新效率、提升创新效能、高标准落实国家关于科技创新各项要求的一项重要科技管理工作。构建大型央企科研机构科研绩效评价指标体系是央企开展绩效评价工作的前提及关键。比较国内外科研机构科研绩效评价方法和评价指标,提出大型央企科研机构科研绩效评价指标体系构建思路、原则、方法及总体框架。结合大型央企总部直属科研机构和所属企业科研机构的功能定位,基于非营利组织平衡计分卡及关键绩效指标管理工具,构建科研绩效评价关键绩效指标库。对大型央企绩效评价工作提出建议,包括将科研机构的绩效考核指标和其战略规划相结合,坚持任务完成的数量与质量并重,建立评价数据采集和核实等相关机制。

地方院校实验室科研用房绩效考核改革与实践——以徐州医科大学为例

实验室科研用房是广大师生从事科研工作的重要场所,也是高校基础性办学资源。该文介绍了某高校通过建构用房资源配置模型,规范科研用房管理,解决资源利用不均衡、用房调配难、房产使用无约束等问题。该模型以科研业绩评价为核心,通过统筹控制总量、定额管理存量,综合运用行政与经济多种调控方式,强化资源使用成本意识,推动科研单位提高用房使用效益,取得了一定的改革成效,为科研用房改革提供了可借鉴解决方案。

基于数据包络模型的高校图书馆科研效率评价研究——以工信部直属高校为例

新型科研环境下,图书馆员的职能已不局限于教学、科研服务,而应该充分利用馆藏资源,积极开展学术研究。文章采用数据包络分析法CCR模型,选取在编馆员数量、馆舍面积、年度经费数量为投入指标,学术论文数量、论文总被引频次和省级以上社会科学基金项目数量为产出指标,对6所工信部直属高校图书馆的科研效率进行评价。结果表明,样本图书馆的投入与产出匹配程度比较好,综合效率中技术效率起主要作用,综合效率无效主要是由规模效率无效导致的。建议通过开阔眼界、打造科研型图书馆,转变观念、强化科研意识,建立绩效激励机制,立足业务、提升创新能力,加强合作、提升科研水平等措施,提高图书馆的科研水平。

目标管理理论下民办高校教师科研业绩考评研究

德鲁克提出的目标管理理论所揭示的管理规律和内容可以为民办高校科研业绩考评的改进提供重要依据和保证。从目标管理和自我控制出发,民办高校管理应首先有意识、有方向地设定科学、合理的科研业绩目标。在目标实施过程中,应充分发挥目标的导向性和激励作用,利用业绩考评加强教师的自我控制,激发教师科研积极性及凝聚力,提高教师自身的专业和业务能力,促进民办高校办学质量内涵式发展。

科技创新视角下 “预聘-长聘 ”制度对教师科研绩效的影响

基于2000—2021年某研究型大学240名数学学科与物理学科教师的面板数据,采用多维固定效应模型回归分析“预聘-长聘”制度实施对教师科研绩效的影响。研究发现,“预聘-长聘”制度的实施对数理学科教师科研绩效存在显著正向影响,且对物理学科教师科研绩效表现的正向影响更强。职称与教师科研绩效存在显著正相关,正高级职称教师科研成果显著高于副高级及以下职称教师科研成果。而年龄对教师科研成果产出的影响没有明显差异。“预聘-长聘”制度体系内教师在国家级科研项目、人才计划项目数量方面整体优于非“预聘-长聘”制度教师。鉴于此,建议从营造“预聘-长聘”制度实施的良性生态、设立科学的评聘标准与完善相关配套措施等方面,科学合理有效实施高校“预聘-长聘”制度,切实促进学术人才培养。

民办高校教师科研绩效考核探究——以某民办高校为例

通过文献分析法、问卷调查法、访谈法、定量与定性分析相结合法了解某民办高校教师对科研绩效考核的看法和满意度。结果表明,大部分教师对科研绩效考核是了解的,满意度较高,更倾向于定性定量相结合的科研绩效考核方式。但民办高校教师科研绩效考核中也存在着教学和科研相矛盾、绩效考核体系不完善、青年教师科研考核压力大等问题。民办高校应加强对教师科研绩效考核的认识,完善相关考核组织与机制建设,建立更科学的考核指标体系,针对不同人群设置不同的考核周期,建立完备的考核反馈机制。

新时代高校体育教师科研工作能力提升策略研究

在全国范围内选择93名高校一线体育教师作为调查对象,对其进行开放式调查以了解目前高校体育教师科研工作现状及问题,结合词频分析法、内容分析法分析其科研工作影响因素,给出高校体育教师科研绩效提升策略。研究发现,教师工作兴趣和对工作成果的认可更多在教学而非科研;“评职称、学校任务及组织规定”等外部动因与“兴趣爱好、自身能力提升”等内部动因是教师从事科研工作主要原因;“职称、工作、自身发展”等个体需要因素激励着教师科研绩效提升,“时间-精力不足、科研资源匮乏”则阻碍着教师科研绩效发展;国家-学校-教师应三方协同提高教师科研绩效,国家应健全公平绩效考核体制,构建健康科研生态环境;组织应优化校内人才结构,重视团队建设;教师应加强科研素养,广用资源实现成长。

教学师资队伍建设的改革

高等医学院附属医院兼职教师在专业教学能力、技术水平、学生心理了解等方面与大学专职教师存在一定差距,目前缺乏一套完整的、行之有效的、易操作的考核评价体系,为此,山东省威海市中医院结合当前工作实际,在当前教育体制下,从师德师风、教学业绩、科研能力、民主评议4个方面着手,建立健全教师考核考评体系,以促进教学工作实现科学化、精细化、民主化管理。

绩效管理视阈下高校科研经费管理研究

为了优化资源分配、促进科研经费使用效益最大化,深入剖析高校在科研绩效管理方面存在的问题,比如绩效管理与预算脱节、形式大于内容、绩效评价指标不够全面系统、绩效评价结果应用较少等,并以此为出发点提出了4条优化路径,以期对提高科研经费绩效管理水平发挥一定的借鉴作用。

高等医学院校科研团队绩效评价实证研究——以首都医科大学为例

目的 初步建立高等医学院校科研团队绩效评价指标体系,全面客观地评价科研团队绩效水平。方法 引入平衡记分卡理论,应用德尔菲法和层次分析法,确立了由4个一级指标、14个二级指标和29个三级指标构成的高等医学院校科研团队绩效评价指标体系,并且选取了首都医科大学6个处于不同发展阶段的科研团队进行实证。结果 6个团队绩效水平存在明显差距,存在人才培养不足、合作程度不高、社会效益低等问题。由此提出高等医学院校应加大人才培养力度、建立结构合理的科研团队、加强团队内外的合作程度、突出地方的区域特色等建议。结论 平衡计分卡方法适用于医科高等院校科研团队绩效评价。

一种基于DEA的高校科研绩效评价方法

科学研究工作在追求产出最大化的同时,应该考虑科研效率问题。综合应用C2R和C2GS2模型,提出一种基于数据包络分析(DEA)的高校科研绩效评价模型,设计了高校科研绩效评价指标体系,开展了高校科研绩效评价和实证分析。为了对有效的决策单元加以进一步的区分和排序,通过建立最优和最差的虚拟决策单元,得到了高校科研综合效率的统一排序,结果证明了方法的有效性。

高等院校科技成果转化绩效评价指标体系构建

从分析高等院校科技成果转化的现状出发,利用系统论观点,构建我国高等院校科技成果转化绩效评价的指标体系与模型方法。

DEA-CCR模型在高校科研经费使用效率评价中的应用研究

近年来,如何科学配置科技资源成为社会各界关注的焦点,高校科研经费管理也成为高校财务管理中的新热点,对当前高校科研经费使用效率进行实证研究在理论和实务上都具有现实意义。针对我国高校科研经费管理及使用现状,本文建立了高校科研经费使用效率的监测指标体系,构建DEA-CCR模型对2008-2010年全国62所"211"、"985"院校进行了总体和分类别的实证分析,得出了各高校的科研经费DEA效率得分,并在CCR模型结果基础上引入BCC和NIRS模型,。根据研究结果,本文得出很大部分高校存在科研经费投入过剩或产出不足问题的结论并提出了相关建议。

基于面板数据模型的上海高校科研绩效评价的实证研究

以上海4所"985工程"和9所非"985工程"高校2000—2009年间的科技统计年报数据为分析对象,采用面板模型系统分析研究高校科研综合投入(R&D人力和R&D经费)对于高校科研成果(论文和专著)产出的影响.研究结果表明:R&D人力投入增加对论文产出增加和专著出版的影响较大,而对于三大检索系统发表论文的影响因子较小;R&D经费投入的增加对于科技论文,特别是三大检索系统发表论文的产出影响较大,而对专著出版的影响相对较小;综合投入对于不同类型高校的科研绩效的影响存在一定的差异.分析结果对于地方科技管理部门以及高校制订科技策略具有一定的参考价值.

高校科研业绩考核评价体系中存在的问题与思考

目前,国内各高校在教师科研业绩的考核评价中普遍存在考核周期短、政策导向性、评价方法简单量化、评价指标缺乏客观真实性等问题。针对这些问题,认真分析原因,并通过借鉴国外科研机构中比较成熟的考核机制和方法,提出完善我国现行科研业绩考核评价体系的建议。

高校绩效考核中科研分值权重研究

随着医药学科科技日新月异,新技术、新方法不断涌现,医药类高校科研管理工作愈发复杂化、综合化。借鉴国内外高校教学科研人员绩效考评现状,介绍江西中医药大学科研绩效评估体系建立的原则、指标体系的确定以及相关的评估方法,构建绩效考评为主,从科研项目、科研经费、科技成果、学术论文、学术著作、学术活动等多个方面对科研人员进行全方位考评,以期能为医药类高校科研绩效评估体系的建立提供基本的思路与框架,加强医药类高校科研绩效管理。

地方大学科研绩效评价实证研究

地方大学科研绩效评价实证研究既是高等教育研究领域的一个薄弱环节,也是地方大学科研管理的迫切需要。课题组在前期研究成果的基础上,对地方大学科研绩效评价的概念、测评维度两个关键问题进行了探讨,以某典型地方大学为例,对其科研绩效进行了实证分析,并且提出了本评价体系需要改进和完善之处。

情绪智力与高校科研团队创新绩效:工作嵌入的中介作用

高情绪智力的科研团队往往被认为能够通过提升其成员工作嵌入度为团队带来高绩效,但对其作用机制和是否具有科学性依然缺乏实证支撑。文章基于情绪智力、工作嵌入与创新绩效的相互作用机制和逻辑关系,在界定何为高校科研团队以及阐述情绪智力内涵基础之上,讨论情绪智力是否对高校科研团队的创新绩效产生影响以及工作嵌入的中介作用。结果表明:情绪智力与高校科研团队的创新绩效之间存在显著正效应,即情绪智力越高的科研团队的创新绩效越高,其中,团队成员的工作嵌入在这一关系中发挥重要的中介作用。

高校信息化绩效评价体系的研究

高校信息化是指充分利用信息技术及现代教育教学思想、方法和手段对学校的人才培养、科学研究、学校管理、社会服务等活动的信息化过程.本文在概括总结了高校信息化的发展历程的基础之上,从高校的根本使命:人才培养、科学研究和服务管理的角度出发,系统性地提出了高校信息化绩效评价体系的架构、评价内容和评价指标,并简要给出了建立评价模型的方法.

高校教师科研评价存在的问题及对策探析

在全面分析当前高校教师科研评价过程中存在的问题和不足的基础上,结合高校教师科研工作的特殊性,提出了明确评价目的、实行多层次分类评价、采取定性和定量相结合的评价方法及合理构建教师科研评价体系的若干对策建议,以达到促进教师科研评价的科学性、合理性及更好发挥教师科研工作的积极性的目的。