21世纪高校体育文化素质教育研究

以探索推进高校体育文化素质教育为目的。采用文献资料、专家访谈、社会调研、比较分析等方法,通过对高校体育文化素质教育的理论性研究,深入探索了构建高校体育文化素质教育发展体系的有效途径和方法对策。

高校体育教学推进素质教育,为新世纪培养高素质人才的对策

阐明了素质教育的内涵 ,认为实施素质教育的目的是为了全面贯彻党的教育方针。进而提出了高校体育教学推进素质教育 。

高校素质教育浅谈

21世纪的到来 ,为高等教育带来了新的机遇和挑战 ,对高校全面推进素质教育提出了更新、更高的要求。高校实施素质教育 ,一要加强人文科学教育 ,二要构建新型的评价体系 ,三要加强教师师德、队伍建设。唯有如此 ,高校才能为国家与社会输送高素质的人才 ,以适应经济全球化 。

面向二十一世纪的我院大学生人文素质教育

文章论述了理工科院校加强人文素质教育的必要性，分析了我院人文素质教育的基本情况，并提出了在新世纪加强人文素质教育的若干意见。

美国“21世纪技能”和生涯与技术教育的协同机制研究

随着21世纪社会竞争的日趋激烈,美国劳动力市场对人才培养也提出了新的要求,学生需要进行更加充分的准备,以满足升学、就业和21世纪公民对他们越来越高的期望。促进学生的大学教育与职业准备成为当今美国高中教育的重要组成部分,其教育政策越来越关注中等教育与中等后教育的衔接,致力于为学生进入大学和职场奠定基础。将"21世纪技能"和生涯与技术教育统一于整个教育体系,充分发挥"21世纪技能"和生涯与技术教育的协同效应,并运用积极有效的策略和方法,为学生的大学教育与职业准备提供更好的路径。

培养面向二十一世纪高素质医学人才的思考

本文对高等医学教育中制约高素质医学人才培养的因素进行了分析。认为现行的医学招生制度、培养模式、教学方法、招生思想及临床教师的现状等均不利于培养高素质医学人才;进而对21世纪高素质医学人才培养问题进行了思索,认为应该更新观念,强化世纪意识;调整和改革医学院校的设置形式;构建新的课程体系、教学内容和人才培养模式;加强医学生自学能力的培养;建立具有国际竞争力的教师队伍。

图书馆员继续教育体系的世纪思索

知识经济时代,图书馆员继续教育体系的完善宜从优化馆员知识结构入手,既要注重教育内容的层次性和教育途径的多样性,又要注重考核工作,以有效地提高图书馆员的素质。